《2018年春八年级语文下册第二单元10组歌(节选)课件新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年春八年级语文下册第二单元10组歌(节选)课件新版新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10.组歌(节选),走近作者 纪伯伦（18831931），出生于黎巴嫩，具有阿拉伯血统，但一生大部分时间生活在美国，被不列颠百科全书称为“黎巴嫩裔美国哲理散文家、小说家、神秘主义诗人、艺术家”。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。他的代表作有泪与笑疯人先知先驱者沙与沫等。,背景介绍 海燕是一篇著名的散文诗，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。而沙皇反动统治加紧对人民的镇压，正是革命与反革命激烈斗争的时候。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏
2、，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。,主题解说 浪之歌采用拟人的手法，把海浪和海岸写成一对恋人，借他们的难舍难分昼夜守护的恋情，来表达作者对祖国的热爱和保卫的决心。,雨之歌也用拟人的手法，写雨对天地万物的滋润和爱护，歌颂那些无私的奉献者和友谊的使者。,疑难探究 1.浪之歌中作者写潮涨、潮落时，用到“拥抱”“扑倒”等词，有什么表达效果？,作者紧扣海浪的自然物理特性来写，让人感到实在。潮涨、潮落，海浪与海岸永远相伴在一起。这又是一种爱的形式，表面意义与深层含义已融为一体。 2.雨之歌中作者是怎样抓住雨的特点来刻画雨的形象
3、的？,“晶亮的银线”“璀璨的珍珠”“哭”“掉落”等词语都准确地抓住了雨的特点。虽然其中包含了一些想象，但是作者始终没有脱离“雨”的特征。“装点”“千山万壑”“镶嵌绿野大地”“山河欢乐”“花草”“昂头挺腰”“绽开笑脸”等都是“雨”的功劳，它是一个无私奉献者，作者以抒情笔调极写这种精神。,A,2下列词语书写完全正确的一项是( ) A碧海丹霞 声声不息 盛气凌人 B海誓山盟 纹丝不动 死里逃生 C夜阑人静 长嘘短叹 不动声色 D千山万壑 明锣开道 干渴难耐 【解析】A.声声生生 C嘘吁 D明鸣,B,4(2016，潍坊)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( ) A提供网络搜索服务的企业必须整改是因
4、为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。 B历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。 C随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。 D我原打算介绍王宾向张凯借阅平凡的世界，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 【解析】A.结构混乱；C.成分残缺；D.表意不明。,B,B,【解析】与语境不符，“长吁短叹”指因伤感、痛苦等不住地唉声叹气。,4(2016，成都)下列语句中没有语病的一项是( ) A在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。 B随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身
5、体素质得到了极大的改善。 C受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。 D为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。,A,5指出下面句子所用的修辞手法并分析其作用。 (1)我同海岸是一对情人。 运用比喻、拟人的修辞，形象地写出了海浪与海岸密不可分，亲密无间的关系，总领下文。 (2)我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 用拟人手法，赋予花草人的性格特征，生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予，给世界带来了生机与美丽，富有表现力。 (3)我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，
6、是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在世界中意味着循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。,6.下列说法不正确的一项是( ) A组歌的作者纪伯伦是约旦著名的诗人、画家。 B雨之歌中雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 C在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。 D“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐”从这句话中我们可以看到诗人为种种美好价值而忠心守护的形象。 【解析】组歌的作者纪伯伦是黎巴
7、嫩人。,A,7整体感悟。 根据你的学习与理解，说说下面事物的形象。 浪之歌中，海浪的形象：_ _。 雨之歌中，雨的形象：_ _。,“海浪”是“海岸”的情人， 是人间万物的守护者,“雨”是奉献者和使者的形象， 它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来,8请仿照下面雨之歌中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。 例句：雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。 仿写：_ _,风 我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。 雾 我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。,美之歌 纪伯伦 我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一
8、朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。 我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。 我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。 我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。 我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前，幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。,我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。 我是造化，
9、人世沧桑由我安排；我是上帝，生死存亡归我主宰。 我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时，赛过狂风骤雨。,9试用简洁的语言概括本文的主要内容。 本文把“美”这个抽象概念人格化，阐明美在人们的生活中、心目中的位置、作用，阐明美给人们的生活带来的愉快和幸福，阐明美与真、善的密切关系。(或本文把“美”这个抽象概念人格化，阐明了美在人们生活中的作用和意义。),温馨提示： 第一人称在文章中的作用 1容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色。2.便于抒发情感，进行详细的心理描写。3.使文章更具真实性，使人物形象更生动，使读者更真切地体会作者的心情。4.通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。
10、5.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 12对于美，你有什么想法？写一段话抒发你的感受。 示例一：美不应当只美在天然上，还应该美在灵魂上。示例二：追求美，就会走入瑰丽辉煌的幸福的殿堂，就会获得真正的欢乐与人生的宁静。,13综合性学习。 你所在的班级举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，春雨细，夏雨急，秋雨缠绵，冬雨冰凉。你能写出描写四季雨的诗句吗？任选两个季节。 示例：春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏雨：七八个星天外，两三点雨山前。秋雨：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。冬雨：楚水结冰薄，楚云为雨微。 (2)平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。 示例一：雨，牺牲自己，滋润他人。示例二：雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。,
