《2018届高考语文一轮复习 专题八 默写常见的名句名篇课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考语文一轮复习 专题八 默写常见的名句名篇课件（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 古代诗文阅读 专题八 默写常见的名句名篇,微课堂一刻钟 考纲解读 一、考纲展示 2015年新课标考试大纲规定：默写常见的名句名篇。能力层级为A级(识记)。,二、命题特点 1.考查形式 名句名篇的考查题型主要有记忆型默写，理解型默写和情境型默写。2011-2013高考均为记忆型默写，三句六空，或一诗两文，或一文两诗；2014年高考采用的是理解型默写，要求考生根据话题或情景，按照要求，用古诗文的名句填空，比记忆型的默写的难度有所增加，这种题型有渐热趋势。题型和分值基本稳定，填空题，分值为6分。,2.考查范围 新课标全国卷名句名篇默写的命题范围是普通高等学校招生全国统一考试大纲规定的，高中
2、14篇，初中50篇，高考命题不会超出这个范围。 3.考查目的 名句名篇默写主要是对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。,五年高考 1.(2014课标全国)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_，_。” (2)李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (3)杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“_，_”。,答案 (1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 (3)感时花溅泪
3、 恨别鸟惊心 解析 本题考查默写名篇名句的能力。以往给出上句或下句，可凭记忆直接填写。今年有提示性语句，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时，必须注意：一是语意的提醒，如(1)中“百姓的苦难生活”“流泪叹息”，(2)中的“善飞的黄鹤”“轻捷的猿猴”，(3)中的“花鸟”等；二是注意难写字“猱”，形近字“哀”(“衰”)等。,2.(2014课标全国)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句：“_，_。” (2)李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_，_”两句表达了诗人的乐观和自信。 (3)在赤壁赋中，苏
4、轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。,答案 (1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)舳舻千里 旌旗蔽空 解析 本题容易写错的字有“朝菌”“晦朔”“蟪蛄”“沧”“舳舻”等。,3.(2013课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)足蒸暑土气，_，_，但惜夏日长。 (白居易观刈麦) (2)五步一楼，十步一阁；_，檐牙高啄；_，钩心斗角。 (杜牧阿房宫赋) (3)西望夏口，东望武昌，_，_，此非孟德之困于周郎者乎？ (苏轼赤壁赋),答案 (1)背灼炎天光 力尽不知热 (2)廊腰缦回 各抱地势 (3)山川相缪 郁乎苍苍,4.(
5、2013课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)蚓无爪牙之利，_，上食埃土，_，用心一也。 (荀子劝学) (2)每至晴初霜旦，_，_，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 (郦道元三峡) (3)春江花朝秋月夜，_。岂无山歌与村笛，_。 (白居易琵琶行),答案 (1)筋骨之强 下饮黄泉 (2)林寒涧肃 常有高猿长啸 (3)往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听 解析 本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此类题目应注意以下几点：准确背诵考试说明所规定篇目；根据句意准确书写，切忌单纯记忆读音，而不记忆意义；要重点记忆句中的生僻字、形近字、同音字和通假字；准确记忆句中的文言虚词，不能随意添加或遗漏。,5
6、.(2012课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_，人皆有之，_。 (孟子告子上) (2)呜呼！师道之不复，可知矣。_，君子不齿，_，其可怪也欤！ (韩愈师说) (3)四十三年，_，烽火扬州路。可堪回首，_，一片神鸦社鼓！ (辛弃疾永遇乐),答案 (1)非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳 (2)巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及 (3)望中犹记 佛狸祠下,6.(2011课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)子曰：“三人行，_。择其善者而从之，_。” (论语述而) (2)西当太白有鸟道，_。地崩山摧壮士死，_。 (李白蜀道难) (3)若夫
7、日出而林霏开，_，晦明变化者，_。 (欧阳修醉翁亭记),答案 (1)必有我师焉 其不善者而改之 (2)可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 (3)云归而岩穴暝 山间之朝暮也 解析 所选篇目均出自教材。(1)题不要漏写“焉”字，(2)题易错字为“巅”“钩”，(3)题注意“暝”的书写。,最美语文 李调元诗咏麻雀 清代，李调元一次去江西主考，公毕回京时，州官在十里长亭设宴为他送行。席间，州官受举子们的邀请，站起来说道：“久闻主考大人才高盖世，诗追李杜，今日请即席赋诗一首以壮行色，如何？”,李调元请州官命题。这时正有麻雀在屋檐间跳叫，州官便指着说道：“请咏麻雀。”李调元略一思索，便慢慢念出第一句：一窝两
8、窝三四窝，众人一听，无不掩口。李调元又慢慢念道：五窝六窝七八窝，众人再也忍不住，笑着问：“主考大人，这也是诗吗？”李调元毫不理睬，接着吟道：食尽皇王千钟粟，凤凰何少尔何多？这两句一出，众人无不惊讶，都觉得如异峰突起，有起死回生之妙，同时又觉得讽刺辛辣，因此个个都很难堪。,合作探究课时 “名句名篇默写”专题攻略 题点聚焦 名句名篇八大夺分策略 一、记住生僻难字 “名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，在考试时才能准确无误地写出来。 例如：(1)_，生长明妃尚有村。 (杜甫咏怀古迹),(2)_，池鱼思故渊。 (陶渊明归园田居) (3)_，秋水共长天一色。 (王勃滕王阁序) 以上三题的答案
9、为“群山万壑赴荆门”“羁鸟恋旧林”“落霞与孤鹜齐飞”，其中“壑”“羁”“鹜”就是生僻字，也比较难写，复习时要反复写几遍，强化记忆。,二、区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名句名篇中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多作分析比较，做到既知其形，又知其义。 例如：(1)山重水复疑无路，_。 (陆游游山西村) (2)_，此时无声胜有声。 (白居易琵琶行) 以上二题答案为“柳暗花明又一村”“别有幽愁暗恨生”。其中“暗”“幽”容易与同音字“岸”“忧”混淆。其实这两组同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。,三、区分同义异形字 意思相同而字形
10、迥异的字在“名句名篇”中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 例如：(1)_，百年多病独登台。 (杜甫登高) (2)_，两朝开济老臣心。 (杜甫蜀相) 两题答案分别为“万里悲秋常作客”“三顾频烦天下计”。其中“常”“烦”容易与意思相近的“长”“繁”混淆。,四、区分形近异义字 形近字在“名句名篇”中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。 例如：_，不尽长江滚滚来。 (杜甫登高) 本题答案为“无边落木萧萧下”。其中“萧”容易误写成形近的“潇”“箫”。,五、要留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改
11、变。也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 例如：(1)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 (辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古) (2)料得年年肠断处，明月夜，短松冈。(苏轼江城子) 以上两句，稍不注意就很可能写错顺序：把“雨打风吹”错写为“风吹雨打”，把“肠断处”错写为“断肠处”。,六、要看清语句出处 很多名句经过人们长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。 例如：(1)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 (屈原离骚) (2)三人行，
12、则必有我师。 (韩愈师说),像上面的句子，已经标明了出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”，虽然意思并没有改变；韩愈在师说中引述孔子的话“三人行，必有我师焉”(论语述而)时，用的是转述，就不要写成孔子的原话“三人行，必有我师焉”了。,七、要留意通假字 通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。 例如：(1)师者，所以传道受(授)业解惑也。 (韩愈师说) (2)举酒属(嘱)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 (苏轼赤壁赋) 以上两例中加线的字，在默写时，不能写成括号中的本字。,八、要注意不遗漏虚词 文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。
13、例如：“既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。” (王安石游褒禅山记) 一句话就十几个虚词，如果不注意，漏掉任何一个都会造成失分。 名句名篇主要靠点滴积累，在高三复习的有限时间里，多些归纳，多些总结，往往能收到事半功倍的效果。,为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。 易写同音别字。如“致”“至”。 易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“ (煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。,易写错的生僻难写字。如“驽”“螯”等。 易丢掉或混淆的语助词。如“矣”“也”。 需要强化成语的记忆。成语是中华语言的瑰宝，凡是必背诗文中含有成语
14、的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。,2.关键字的记忆与书写 要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节： (1)领悟含意。 对每一条名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如“于嗟女兮，无与士耽(沉溺)”“酾酒临江，横槊(长矛)赋诗”。,(2)圈点强记。 对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如“鼎铛玉石，金块珠砾”中的“铛”“砾”，“一尊还酹江月”的“酹”。 (3)边诵边写。 学生在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，还要抽查默写，以防止“口是手非”。,(4)
15、规范书写。 学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。,课堂训练 一、关键字的确定 1.用心写好下面横线上的汉字。 (1)_之蚩蚩，抱布_丝。_来贸丝，来即我谋。 (2)乘彼_ _，以望复关。 (3)越陌度阡，_用相存。_阔谈_，心念旧恩。 (4)月明星稀，乌_南飞。绕树三_，何枝可依？ (5)夫_以近，则游者众；_以远，则至者少。,(6)而世之奇_、_怪、非常之观，常在于险远，而人之所_至焉，故非有志者不能至也。 (7)尽吾志也而不能至者，可以无_矣，其_能讥之乎？ (8)妃嫔_嫱，王子皇孙，辞楼
