《2018年秋九年级语文上册 第五单元 写作《扩写和缩写》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级语文上册 第五单元 写作《扩写和缩写》课件 （新版）新人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作 扩写和缩写,一、扩写 扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。 扩写的基本要求： 首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。,第二，要进行合理想象，增加由原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)。 第三，要注意
2、详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。 第四，扩写的语言同样要求简练、明确。,二、缩写 缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章。缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。 记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语，删去细致的描写。 议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。 说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。,不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语
3、言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。,【作文题目】 选取一则古代寓言故事，用现代文扩写成一篇小故事，600字左右。 【佳作欣赏】 刻舟求剑扩写 焦 阳 在碧水荡漾的楚江上，有一条小船停在岸边，船舱里坐着一个老渔夫。他就是这条船的主人，每日在江上捕鱼。 一日，渔夫正要出船去捕鱼，忽听对岸有人高喊：“船家，过船来，送我过江去！”渔夫抬起头望去，只见有一公子模样的人站在岸边，最显眼的就是这人身上背的一口宝剑和带着的一把腰刀。渔夫心想，这舞刀弄剑的主还是不招惹的好。,见渔夫神色迟疑，那公子便连声叫道：“喂！你
4、送我过江，我多给钱还不行吗？” 渔夫一听，心想也对：“我送他过江，也用不了多少时间，不如叫他上来，也好细细看看他的宝剑，一饱眼福，岂不两全其美呀！”想到这里，他把船摇向对岸，口里喊着：“来喽，来喽！” 公子上了船，坐定，顺风摇船，很快就到了江心。渔夫对那位公子说：“公子贵姓呀？”那人一听，忙拱手相答：“鄙人姓李名皓，木子李，皓月之皓”他还想接着说什么，突然，一个浪头打来，他身子一晃，打了个趔趄，只听“咕咚”一声，水上冒出一串水泡。原来是宝剑脱鞘而出，掉进水里。,又一个浪头打来，公子吓得惊慌失措。渔夫见状，放缓橹桨说：“公子不要惊慌，我下水试试，说不定能将宝剑捞上来。”不料李公子却说：“不妨事，
5、不妨事，船到了对岸，再下水寻找也不迟。”老渔夫本想跳下去帮助他找剑，一听这话，心想，你可真是个蠢材，我看你能有什么高招。于是他不动声色，继续摇橹。 只见那公子一拍脑袋，像是忽然明白了什么似的，俯下身子用那腰刀在船舷上刻了个记号，胸有成竹地说：“我的剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，再从这儿下去，定能找到。”渔夫只微微一笑，没再言语。,船到了对岸，公子站了起来，说：“老人家，你且等我找回剑来，再付与你船钱。”说罢，就从刻着记号的地方跳进水里，找剑去了。 他在大江里摸呀，摸呀，摸了好半天，才露出头来。渔夫问：“找到了吗？”公子摆了摆手，猛吸一口气，又钻到水里去了。他来回了几次，还是没有找到。 看到他狼狈不堪的样子，渔夫诚恳地说：“快别找了，按照你的记号，是永远也不会找到的。船已经离开了原地，可是剑却没有离开，像你这样按刻的记号找剑的方法，真是太让人莫名其妙啊！”,【名师点评】 本文是对刻舟求剑的扩写，这篇扩写文有以下几个亮点：文章创造性地塑造了渔夫这个形象，增强了文章的故事性。多视点联想、想象，除构筑情节、描写人物外，在开头处描写环境，为故事的展开做好了充分铺垫。突出了对人物动作、语言的描写，使人物个性鲜明。,
