《2018秋九年级语文上册 第四单元 同步写作指导课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋九年级语文上册 第四单元 同步写作指导课件 语文版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作|导)团口曲径通幽巧布局1.给教科书编者或课文作者写一封信(1)可以选择自己喜欢的.印象深刻的某一篇课水,从课文的选材、内容、构思、立意写作技巧、表达情感、语言特色等方面进行分析,融人自己的阅读感民,发表意见。(2)针对具体内容,谈论教材对自己身心发展、语文素养形成、综合素养的提升带来的巨大影响、启迪和帮助,感谢编者的辛勤付出;针对教材编写中的不足之处,谈自已的心声,为编者对教材的改编提供来自最前沿的心声,促使语文教材更好地发挥价值和作用2.给父母的一封信真实地向父母表达自己的理想.愿望、固惠.矛盾思想;要体现浓烈的亲情,要有真情实感,语言要征台人物身份;书信格式正确B.给灾区同龄人的封信1
2、给未来的自己写一封信未来10年、20年、30年.你的未来是什么样?未来,或许是一首歌、一幅画、一本书.未来,是期许,是梦想,是寄托和祝福.不管今天的生活如何,心中永远忆憬未来,不抛弃,不放弃。给未来的自己写一封信,可以写下对未来的懈憬、对世界的祝愿也可以记录当前自己的生活状态;太胆惠象,注意要有真情实感,书信格式要正确。我是一名读着您编辐的语文书长大的学生,在您编辐的课本里,我承缙着中华民族优秀的传统文化,吸纳着世界文化的精华,每读到一篇好文章,就像到了一个好朋友。经常与这些朋友打交道,我感觉自己在不断成长和进步课本的思想内宰是无可拼剔的,但是,语文的愚质是人宏性和工兵治的绘一,除思怒冉客外;
3、我们3应诛学到很多“语“的东西。然而在有的谭后练习中我感到“语“的成分太骏-以(给儿子的一封信为例:本课设计了思考古绪习和字词积神两个课后栏目,第一个栏目的三题要求【读谈他青定了儿子的哪又提出了哪些希望“,这是对课文肌容的理解;第二题“谈读你的感受“和第三题“谈读你自己应怎祥培养博大的胸怀“都是读课文以后谈思想教育的。第二个查目要求积禁9个词语。显然,这里突出的是思想棣育,“语“的成分太少,盟至会给我们一个误解:语文本几乎等同于恺想政治课本。裳认为,怡越豁育巾出的有第一栏目个的第一题和第三题就尸孩了并且印读加上详奶*作者是逢过什么方法或者什么艺术手殿达到恺想教育目的的“这祥的题目-如信中以正面教育为主,即使是批评,语气也很委婉,信中所讲的道理,言简童赚发人;“你就是你,你不是别人,先做自己,胡做别人“聪明是一种财窗,意志是更大的财窗“等等。这些人生约验的宝费结蜡,正是对我们教育最伍捷而又容易被我们接受的,远运胜过耳提靥命舫的说教这些正是我们委学会而又难以学会的精妙“语文“不知当否,请多多指教。祝您缤辑出雾多桑妤的孰材丨巳应吴仁唐国园国您的聿生薯xXX年_X月x日【名师点评】本文能够按照写作要求肠缉者提出自己的建说和意见,全文内容完整,正文部分能够分自然殴陈许
