《山东省寿光市实验中学八年级语文下册《2.6 雪》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省寿光市实验中学八年级语文下册《2.6 雪》课件 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雪,鲁迅,学习目标,1，整体把握全文，理清文章思路。 2，了解文章主旨，体会作者借景抒情的方法来表达思想感情。,鲁迅：（18811936），字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。,主要作品：小说集呐喊、彷徨、故事新编，回忆性散文集朝花夕拾，散文诗集野草.雪一文选自散文集野草。野草共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧
2、憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。,1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,磬口 忙碌 脂粉奁 灼灼 嘻笑 褪尽 朔方 凛冽,检查预习，给下列加点字注音,(qng),(l),(Iin),(zhu),(x),(tu),(shu),(lnli),预习检测,博识：,学识丰富。,美艳：,美丽鲜艳.,消释:,指冰雪融化.,褪尽:,（tu）脱去全部。,朔方:,（Shu）北方。,凛冽:,（ln li）刺骨地寒风。,暖国的雨，向来没有变过冰冷的 坚硬的灿烂的雪花。,在无边的旷野上，在
3、凛冽的天宇下， 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨， 是雨的精魂。,听读课文，感知语言之美,鲁 迅,1，作者在文中描绘了那两个地方的雪景？ （从文中找出相关句子）,品读，感知，理解课文,（江南的雪）（朔方的雪）,2，在作者笔下，江南的雪有何特点？ （从文中找出相关句子）,(滋润美艳),4，江南的雨给人的感觉是“单调”的，江南的雪是否也是“单调”的呢？ （能找出相关句子来证明你的观点）,5，从以上语句中你会想到什么？,（否。那里还隐也听到他们嗡嗡地闹着）,江南的雪不是单调的，寂静的， 它透露出盎然的生机，蕴育着生命。,6，在作者的笔下，“朔方的雪”有什么特点？ （找出相
4、关语句）,永远如粉，如沙，决不粘连,9，作者笔下“朔方的雪”不但有不同于“江南的雪”的特点，也有不同于“江南的雪”的内在精神，文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神呢？,10，从这些语句中你能说出“朔方的雪”的精神是什么吗？,孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，追求自由的精神,在晴天之下在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上旋转升腾,11，“朔方的雪”是值得讴歌的，那么作者是怎样讴歌“朔方的雪”的呢？你能理解这句话的含义 ？,是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,北方的雪的特征之一就是孤独。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。,本文作者运用什么表现手法来表达其思想感情？,“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。,“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。,托物言志，象征手法。,作业与训练,完成导学训练,
