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1、高考专题辅导,专题十：语用概论,第二模块：语言运用,考纲解读,（一）全国卷 能力层级：表达应用 D 考点： （4）扩展语句，压缩语段 （5） 选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 （7）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 和2007年相比，此部分的变化 ：“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。这个考点的变化需要我们特别关注，2008年考纲增加了准确、鲜明、生动3个词语，这是今年全国卷考点4个变化中最具实质性变化的表述，也体现了今年考纲的变中求新。增加的3个词语，使语言表达的要求更加具体，更加细致，它
2、要求信息的判断、筛选要准确，观点要鲜明，语言的表达要更加富有表现力。,表达应用 D （1）、 扩展语句，压缩语段 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。 “压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。,2009考纲,（3）、语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 “准确”指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。 “鲜明”指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。 “生动”指描绘或表达具体，形象可感。 “简明”指能删掉多余的语句，消除歧义。 “连贯”指能够调整语句之间的顺序
3、，注意前后照应和衔接。 “得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。,不仅涉及语用题，还可以渗透在“阅读理解”写作”等试题中。要求主观试题的解答不单是要准确，还要重视语言表达的逻辑和文采。,（4）、正确运用常见的修辞方法 (常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问) 常见修辞方法规定了8种。这8种修辞方法中，“借代”虽然没有列在教学大纲里，但考虑到它应用较多，学生又熟悉，需要考查，就列在这里。 考查修辞方法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。 修辞方法重在考查运用。,（二）课标卷,2表达应用 E （
4、4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 需要注意的是，课标卷考纲与全国卷考纲的不同之处有： 修辞中有“反复”这一修辞格的考查 “表达应用”的级别表述不同，但均是高考命题能力立意的本质要求。,变（创新点）,情景材料的变化,命题角度的变化,载体样式的变化,不变（考点）,命制方向:能力、素质立意为先，语言表达为本。,考查的知识点与能力点“不变”（08考纲新增）,备考总的原则：抓住根本，以静制动。,命题回顾,语言运用与表达题，称为高考语文“试
5、验田”，试题的变化往往体现在这一部分中。语言表达技能部分的考查题型、样式近几年有很大变化，呈开放式，呈现出“百花齐放”的创新局面。其共性都在于注重对语言运用能力的考查，考题正走向生活化、口语化、实用化。试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。,综观2006年高考17套试卷，除了上海卷没有单独设题考语用知识外，其余各省市都设题考查了。直接考查“压缩”的有4个，分别是全国卷、安徽卷、江西卷、四川卷；用下定义考查压缩的有2个，分别是全国卷、辽宁卷；采用新形式考查压缩的有3个，分别是广东卷、天津卷、湖
6、北卷，形式是“提取信息关键词”“用成语概括内容”“整合语句”。直接考查“选用”“仿用”的有5个，分别是全国卷、安徽卷、江苏卷、重庆卷、四川卷；采用新形式考查的有1个，湖北卷写“版面宗旨”。直接考查“简明、连贯、得体”的有4个，分别是全国卷、山东卷、江西卷、四川卷。修辞没有单独设题，主要和仿写放在了一起考查，有4套试卷使用，分别是：全国卷、全国卷、浙江卷和四川卷。综合考查语用知识的题增多，主要形式是写一段话，共有15道题，14个省市采用，其中看图写话有4个，其余大多是“按要求写一段话”，出现的新形式是“点评历史人物或文学作品中的人物”“点评新闻”“文章赏析”“访谈”。,2007年18套试题“语言
7、表达”模块可谓活力四射，18套高考试题的“语言表达”，有侧重于仿写组句，有注重压缩，有钟情变化，有热衷漫画，有侧重图表，有聚焦体验，有立足解说：绚丽多彩，不一而足，令人目不暇给。如全国卷I考查病句、仿写，北京卷则考查“排序”“提取信息”“解说词”，山东则考查了“排序”“情景创设”“图表”等。这一部分的试题贴近现实，贴近生活。如浙江卷“辩论词”，湖北卷拟写“对联”“分析人物形象”“仿写诗句”，四川卷漫画“大扫除”及“口语交际”等，既尊重学生心理及成长，又体现出某种创新意识，符合考试选拔要求，体现时代特点，确实是好题。另外，保持了“对话参与，体验个性”的特色，如四川卷写“阳光与树叶”的对话；天津卷
8、“五一”黄金旅游周，安徽卷拟写“人物传记”等。,一、从2009年高考试题看命题的基本方向,1实用性：密切联系生活,试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气，而注重联系生活，运用语言。,18.下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分）,日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 （1）将_改为_； （2）将_改为_； （3）将_改为_； （4）将_改为_。,“浏览
9、”,“贵”,“请”,“联系”,1实用性。操作性、技能性，训练有素，展示个性和整齐划一统一。,（ 2008年湖北卷）22.学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；每句字数在15-25字之间。（4分）,上句：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水 下句：传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲,语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分，需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。,2.综合性。,语言表达形式往往多种兼用，常
10、常考查学生的语（语法）、修（修辞）、逻（逻辑）、文（文字表述）等全方位的语文能力。,16某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求：参照下列任一题目的结构进行概括，不超过15字。（3分）,诚信为你带来幸运 善良是你快乐的源头 节俭使你安稳无忧 宽容让你成大器,参考答案示例：美德让你一生受益,3.开放性。提供情境或者仿拟的例子，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，规定作答要求。因而答案灵活而富有弹性。,（2008年全国卷）20.红星中学高一(2)班将召开“畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。5
11、0个字左右。（6分）,示例：奥运是体育的盛会，奥运是和平的盛会，奥运是人类文明的盛会。北京奥运会即将拉开帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？,紧扣主题、言简意赅、有文采,总的命题特点：虽然新题层出不穷，但基本是新瓶装旧缪。,（1）命题材料有变，能力要求不变。,（2）素质能力立意，语言表达为本。,（3）密切联系生活，考查人文素养。,（4）体现综合运用，鼓励创新思维。,命题预测,“语言表达运用”的命题明显具有“高端”与“草根”特色。“高端”是指对生活的高度敏感及响应；而“草根”则对平民生活的聚焦与反映，这一特色将在2008年高考基础上得到进一步强化。在原有“新题型”“点评”“图表”“提示语”“劝阻
12、词”之外，“拟写申明、声明”“写致歉信”“网友跟帖”“对话场景”类都有可能闪亮登场。,备考指导,语言运用表达题有很强的区分度，要想高考语文获得好成绩，这类题要尽量少丢分。在后期的备考中，加强审题训练极其重要。从战术上来说，要拿准“死”的，练好“活”的，关注“新”的。,所谓“死”的，就是高考常考的或近年考过的语言表达与运用的各种典型题目，特别是非开放性的语言运用与表达题，如排序、衔接、下定义、关键词、拟标题、句式变换、图表信息、一句话新闻等。 拿准“死”的，就是对这类题审题要准确，注重表达的准确性、简明性，不要出现审题失误。 所谓“活”的，是指较有开放性的语言运用与表达题，如仿写、扩展、语境对话
13、、人事评论等。这类题开放性强，考纲要求的“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”都有所体现。 练好“活”的，就是对这类题进行反复练习，特别要注意用词的贴切，句式的灵活，要善于运用修辞手法，文句要有表现力。,所谓“新”的，就是各地名校高考前模拟题中的“新”题，这块“试验田”每年都会有新的题型出现，各地名校高考前模拟题也会有所体现。 关注“新”的，就是要注意收集、整理那些具有前瞻性的创新题型，考生才能“见多识广”，不至于见到新题型后发生严重误答或无从下笔的情况。,语言表达运用题几乎年年出新，但有一条始终不变，那就是：紧扣学生的生活实际，与时代密切相关。如2007的17套高考试卷中，就出现了4套以奥运
14、会为题材的考题，还有南水北调、“五一”黄金周旅游、撤销全国牙防组、基因工程、十大公众人物、中国艺术节、产业部门垄断、磁悬浮列车等热点。鉴于此，在备考时应关注身边发生的新闻事件，在平时的生活中养成良好的表达习惯。 高考语言运用题重在考查考生语言表达的综合能力、人文素养、生活阅历和阅读积累。近两年的高考语言运用题主要强调内容的人文实用性，注重题目的生活情景化，重视语言运用能力的综合考查。,1培养学生定目标、找中心的意识,备考的基本策略,（2008年全国卷）19.请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（5分）,地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的
15、；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。 我们不能选择_，但我们能够选择_ _。,要不要灾难,对待灾难的态度,2培养学生探究语境，确定限制和补充的的意识和能力。,2003年全国卷第25题：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。,提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为： _ （2）提示语：（阅读室里）报刊不得带出,违者罚款改写为：_,用耳用眼不用嘴，动心动脑不动手。,黄金屋不要付钱，颜如玉不要付钱，唯有那纸张要付钱。,3培养学生综合运用多用能力的意识、习惯和能力。,（2008年全国卷II）20请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（6分）,一朵浪花，是一个跳动的音符； 一排浪花，是一组激昂的旋律； 一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。,选用、仿用句式，语言表达连贯（递进)，正确运用常见的修辞方法，联想思考等能力。,4. 培养学生梳理知识、总结方法的意识和习惯。,情境扩展（认知 理解 表
