《2018年秋八年级语文上册 第四单元 21《马说》课件 鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋八年级语文上册 第四单元 21《马说》课件 鲁教版五四制（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马 说,韩 愈,业精于勤 荒于嬉,行成于思 毁于随,1、屏幕中的两匹马，一定都是“千里马”。 2、我们班的所有人，人人都是“千里马”。,走近韩愈,韩愈 （768-824）字退之。唐代文学家、哲学家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有昌黎先生集。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。,能准确通畅地朗读课文，结合页下注释理解文意；理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意；结合提供的资源探究，表达正确的认识观。,学习目标,说,古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会
2、上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以说明，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。,用你喜欢的方式自读课文，读准字音。,自读课文看注释理解文意，梳理思路。,大声地朗读课文领悟寓意，品读文情。,解读课文,解释字词，翻译全文,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无
3、马邪？其真不知马也！,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,吃,同“饲”，喂养,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,拿，用,按照,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,它，代指千里马,难道，表反问语气,恐怕，表推测语气,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,的，结构助词,助词，无意义，定语后置标志,它，代之千里马,音节助词，无实义,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,驱使，动词,竹制的马鞭，名词,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,表转折，可是,表顺承，不译,表转折，却,表顺承，不译,完成下列表格，梳理文章结构。,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。,只辱于奴 隶人之手，
4、骈死于槽 枥之间。,食不饱，力 不足，才美 不外见，且 欲与常马等 不可得。,其真不 知马也。,理清结构,请完成表格,理解本文的寓意及情感。,圣明的君主，能发现 赏识任用人才的人。,有才能的人,常有,难遇,以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 抒发了作者怀才不遇 ，有志难酬的愤懑之情。,寓意情感,文中最能表达作者感情的词语是哪些， 结合内容分析表达了作者怎样的情感？,三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。,第一段中的“不”和“也”，流露出作者无 限痛惜的感情；,第二段中的“不”和“也”，流露出作者对食马者的无知愤怒谴责的感情；,第三段中的“不”和“也”，表达了作者对 “食马者”平庸浅薄的深
5、刻嘲讽。,马说文学常识及文章主题,马说是 朝文学家 写的。本文托物寓意，借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击了 的社会现象，表达了作者 的心情。 唐 韩愈 食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没人才、摧残人才 怀才不遇、壮志难酬,根据课文内容对对联,上联：伯乐识良马 下联：明主觅贤才 上联：良马有幸遇伯乐 下联：贤才无辜逢昏君,本文与“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”在阐述选拔人才的方法比较。,两种方法不一致，马说中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。,读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？
6、请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。,伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。 如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。,10、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，请举出历史与现实生活中的例子证明自己的观点。,如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。,本文作者认为，千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，你同意这个观点吗？在当今社会，你认
7、为“千里马”应具备条件怎样的素质？,不同意。“伯乐”只是外因，决定千里马前途的应是内因，也就是其本身素质。 在当今社会，“千里马”首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识。再次，还应该具有毛遂自荐的自我推销意识及本领。,古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里马至者三。,千金市骨,1、捐：花费 遣：派遣 期年：满一年 市：买 2、告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随,课 后 学 习,1、熟读课文，能用现代汉语说出文意。 2、学习了本篇课文，请你给韩愈写一,资源推荐阅读： 九方皋相马,封信，谈谈你学完本文的感受。,按课文内容填空,（1）伯乐不常有；食马者不知其能千里而食也 （2）其真无马邪？其真不知马也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （3）千里马常有，而伯乐不常有。 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,
