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1、江苏省宜兴市丁蜀实验中学2015-2016学年七年级语文（5月）月考试题考试时间：120分钟 满分：100分一、积累与运用（18分）1下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（2分）A濒（bng）危 风起云涌（yng） B对峙（sh） 断桓（yun）残壁C挑畔（xn） 不堪（kn）设想 D枸（gu）杞 人声鼎（dng）沸【答案】D【解析】 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（2分）A五年的监禁，许多老朋友的面貌渐渐从他的记忆中褪色了。B中山陵于1926年1月动工，直到
2、1931年才全部竣工，整个工程历时5年。C篝火晚会上，我们全班同学围成一圈，手拉着手，摩肩接踵，放声歌唱。D被英法联军烧毁的举世闻名的圆明园，是中西合璧的园林建筑群。【答案】C【解析】试题分析：判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C句“摩肩接踵”形容人多拥护，不符合句意。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A老作家王蒙的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。B通过开展“全国文明城市”创建活动，我市
3、环境卫生状况有了很大改变。C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。D目前我国禁止使用、销售、生产厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。【答案】B【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A句主谓搭配不当，谓谓“精力充沛，充满创作的激情”陈述的主体应该是“王蒙”，而不是“晚年”；C句“能否”与“关键在于有关部门严格执法”前后双项表述与单项表述不一致；D句“
4、使用、销售、生产”语序不当，应该是“生产、销售、使用”，答案为B。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4考试结束后，初一（1）班杨晓舟获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李凡却很不服气。在老师评析杨晓舟作文时，李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是（ ）(2分)A李凡，晓舟的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B李凡，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。C李凡，晓舟的作文写得多好啊，您难道不应该心悦诚服吗？D李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。【答案】B【解析】试
5、题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法，A句“应该”一词有压制感，没有劝导的作用；C句用反问句式，语气强烈，起不到劝导的作用；D句与A句相同，“必须”一词有压制感，没有劝导的作用，故选B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5名著阅读（4分）下列对西游记内容表述不正确的一项是（2分）A孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。B牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵
6、不过红孩儿的三昧真火，请来菩萨降妖，菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。C唐僧师徒来到火焰山，悟空去向罗刹女借芭蕉扇。第一次借到的是假扇，越扇火越旺；第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗回；第三次才在菩萨等的帮助下成功借到真扇。D平顶山莲花洞虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙，欲捉拿唐僧，并有葫芦、净瓶、宝剑、扇子、魔绳五件宝器，神通广大。悟空与之斗智斗勇，屡经磨难，才降伏他们。【答案】D【解析】试题分析：根据所读所记，抓住各项表述的要点，仔细回顾作品内容，梳理有关情节，比较判断正误。D错，不是“虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙”，而是“金角大王、银角大王”。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。根据西游
7、记，在下列横线上填上人物的名字。（2分）强盗将唐僧吊在树上，为救师父，悟空打杀了两个强盗，谁知唐僧竟火冒三丈，怪悟空杀人太多，又赶走了他。悟空去后，一只 变成孙悟空来害唐僧。真悟空知道后去找假悟空算帐，真假悟空在空中恶战，一直打到西天。最后， 识破了真相，真悟空打杀了假猴王。【答案】六耳猕猴 如来【解析】试题分析：解题思路同上。根据所读所记，抓住文段中表述的要点，仔细回顾作品内容，梳理有关情节，判断解答。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。6根据课文默写。（6分）居高声自远， 。 （虞世南蝉） ，花落黄陵庙里啼。 （郑谷鹧鸪） ，禅房花木深。 （常建题破山寺后禅院）山光悦鸟性， 。 （常
8、建题破山寺后禅院）吴楚东南坼， 。 （杜甫登岳阳楼）普性深沉有岸谷，虽多忌克， 。（宋史赵普）【答案】非是藉秋风雨昏青草湖边过曲径通幽处潭影空人心乾坤日夜浮而能以天下事为己任【解析】 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、阅读与欣赏（37分）（一）（3分）7下列选项对孤雁分析有误的一项是（3分） 孤 雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。A首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”唤出“孤雁”，孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。B. 颔联“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“
9、孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。 C. 颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。“犹”和“更”道出了诗人心中的沉重的悲哀与伤痛。D. 尾联用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，表现了孤雁对野鸭团聚在一起的羡慕、向往之情。【答案】D【解析】试题分析：仔细阅读诗歌，概括作者的描述，理解“孤雁”的形象，抓住各项表述的要点，比较判断正误。D项中“羡慕、向往”错，主要是“哀愁”和“追寻”。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。（二）（6分）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出
10、近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。8解释下列句中加点的词。（4分）有好事者船载以入 船： 益习其声 益： 驴不胜怒，蹄之 蹄： 尽其肉，乃去 去： 9翻译下面的句子。（2分）稍近，益狎，荡倚冲冒。【答案】【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“船”是名词作状语，“蹄”名词作动司，“去”为古今异义，要根据语境仔细辨
11、析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：根据所学所记，理解文章内容，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，要特别注意“稍”与今义的不同，在句中是“渐渐”的意思，“近”是形容词作动词“走近”。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（三） （10分）公冶长背诺世传公冶长能解百禽语。一日，有鸱来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰审问，长再三辩，
12、宰曰：“尔自言我击死也，何为诈？”冶长无以对。注：鸱：读ch，古书上指鹞鹰。宰：县官。10解释下列句中加点的词。（4分）子食其肉 子： 鸱是以怨之 是： 众遂逮长见邑宰 遂： 冶长无以对 对： 11下列各项中与“长以为死獐”中“以”的用法相同的一项是（2分）A太祖常劝以读书 B.我以日始出时去人近 C.人不得上，以实奇 D.遂以名楼12翻译下面的句子。（2分）公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。13文中的公冶长是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（2分）【答案】你 这 于是 回答B 公治长听后就去了，果然找到死獐，但他并不想把死獐的肠子给鸱吃。鸱告有獐，约定分享，公子冶长却“无意饲鸱
13、以肠”，不讲信誉。公治长以为一死人是死獐，谎称“我击死也”，贪图小利。【解析】试题分析：理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境理解，还注意字词与今义的不同，“是”“对”“子“这三个词，在古文中都与今义不同。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。D句与例句的“以”都是“认为”的意思。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“应”“然”“意”“以”“饲”，最后疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本题结合文题“公冶长背诺”，再根据文中所叙述的两件事即可概括公冶长“背信趋利”的形象特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（四）（4分）我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的
