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1、第六单元作文空间【文题链接】在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念，请以班级的名义写一份倡议书。要求：不少于500字；要明确倡议书的主题；要注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。【写作指拨】作文中的表达得体，就是得当、恰当。得体的要求是多方面的。通常情况下，要做到应用文语言得体，需注意以下几点：1要符合作者在社会关系中的地位。即叙事论理、遣词造句时要注意一定的身份，文心雕龙所谓“若夫尊长差序，则肃以节文”，不能仅仅视为维护封建等级的观念，从处理事务求得实效而言，这还是有必要的。2要注意特定的场合与氛围，要做到和谐协调。如贺喜时不说丧气话，严肃的
2、场合不说俏皮话等。又如写请柬，用于商店开张、会议开幕的可以写“敬请光临指导”，而用于结婚宴请的则不宜用“指导”之类的字眼。3要注意让对方乐于接受、易于接受。要分别对象，采用对方乐于接受、易于接受的言语。为了使对方乐于接受，有必要了解对方的个性、习惯、情绪、忌讳等。如对比较幽默风趣的人说点俏皮话还可以，对一贯严肃、不苟言笑的人就不要耍噱头。有的人很讲究，如与这种人说话就应特别注意言语得当。同一个意思往往可以有不同的说法，其中有的说法人家乐于接受，有的说法则令人感到不堪入耳。这就要求我们在遣词造句以表情达意时要十分慎重，要尽量做到让对方乐于接受。此外，还要注意适合对方的文化程度、专业水平等，使对方
3、易于理解、易于接受。4语言色彩要符合特定的行文目的及内容性质的要求。如通报批评的要说理严正、义正词严；申请要求的要平和委婉；报喜祝捷的要热烈欢快；等等。5要符合应用文体的语体要求，体现所用语体的个性。应用文主要使用事务语体，平实，是对应用文语言的总的要求。在这个总的要求下，不同的应用文体对语言的运用还有其具体的要求。如公文，其语言除了平实这一点以外，还要求简明、庄重。因此在写作应用文时，语言的运用要注意符合不同文体的要求，也就是要体现出所用语体的个性。总之，写作应用文，说什么、不说什么、怎样说、何时说等，都要认真考虑。语言得体将有利于处理事务、沟通关系，达到预期的效果。【佳作借鉴】倡议书尊敬的
4、老师、亲爱的同学：全球气候变暖、生存环境日益恶化，严重威胁着人类的健康与生存。世界哥本哈根会议“低碳生活”的呼吁和上海世博会“绿色低碳”的倡导，无不证明遏制气候变暖，发展低碳经济，是全人类共同的使命。为了你，为了我，为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更为了明天的美好生活，我班向全校师生发出“倡导低碳生活、共建绿色校园”的倡议，号召全校师生从现在做起、从身边做起：1树立低碳意识。低碳经济与校园息息相关，打造低碳校园生活，我们责无旁贷。我们要不断增强节能低碳的紧迫感和使命感，牢固树立低碳理念，人人争做低碳标兵，处处体现低碳文化，时时参与低碳行动。2养成低碳习惯。低碳并不遥远，就在我们身边
5、！低碳既是一种美德，也是一种生活方式，举手投足皆可低碳。节约用电、节约用水、节约用纸、节约粮食是低碳；爱护树木、不践踏草坪，讲究卫生、不乱丢杂物，健康出行、少乘机动车，也是低碳；不用一次性用品、少用塑料袋、不买不必要的物品更是低碳3开展“校园低碳生活日”活动。与其坐而论道，不如起而行之。为了以实际行动参与低碳绿色校园建设，我班决定将12月21日定为“校园低碳生活日”。低碳日当天，要求全体师生做到：(1)节能减排。全体师生步行、骑自行车或者乘坐公交车来学校，不开车、不骑摩托车，以减少二氧化碳排放量。(2)节约用电。随手关灯，做到人走灯灭；不开电风扇；不使用电器时，关闭电源，不保持待机状态。(3)
6、节约用水。及时关闭水龙头，不浪费一滴水。(4)节省资源。重复使用纸张，双面打印。(5)合理回收。不用一次性木筷、纸杯、纸巾、餐盒等，减少垃圾。认真进行垃圾分类，合理回收有效资源。(6)爱护学校树木和环境卫生，不践踏草坪，不乱扔杂物。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。老师们、同学们，让我们携起手来，自觉践行低碳生活，共建绿色低碳校园！中学班全体同学年月日【精彩点评】倡议合理，令人信服。作者于倡议开头先阐明倡议的背景“全球气候变暖、生存环境日益恶化”“哥本哈根会议低碳生活的呼吁”，再提出倡议的目的是“为了你，为了我，为了他更为了明天的美好生活”。这样写，就使得倡议既合乎情理又令人信服。主题明确，要求具体。这篇习作于首段明确地提出了倡议的主题“倡导低碳生活、共建绿色校园”，然后分项提出具体要求，尤其是第3项“开展校园低碳生活日活动”，要求更是具体，让人既知为什么要这样做，又知该怎样去做。格式规范，表达得体。这篇以倡议书形式写成的习作，既符合倡议书的格式规范，又给人以表达十分得体之感。【我的构思】3
