《九年级语文下册 第四单元 15 枣儿基础导练 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册 第四单元 15 枣儿基础导练 (新版)新人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、15 枣 儿基础导练1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 踌躇( ) 翘首( ) 竹匾( ) 掸去( ) h 囵( ) 咀ju( ) 雕s( ) m( )然 2.解释下列词语。(1)踌躇:_(2)翘首:_(3)喜出望外:_(4)喃喃自语:_(5)垂头丧气:_3. 下列关于枣儿剧本的思想内容理解不当的一项是 ( ) A.剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。 B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。 C.剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。 D.剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;
2、表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。4.文学常识填空。 (1)枣儿属于戏剧类型中的_。“枣儿”在整篇文章中有着特殊的作用:它是全剧情节发展的_,是人物对白的_,全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。 (2)这篇课文运用了象征的手法,“枣儿”象征着_,也象征着_,同时也是_和_的象征。5.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的? 6.“我娘说,出
3、远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?能力提升7.阅读白毛女中“逼债”一节,回答问题。杨 (拉住穆的手)啊! (唱)老天单杀独根草, 大水尽淹独木桥, 我一生只有这一个女, 离开了喜儿我活不了!穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!杨 我我我找个说理的地方去!(欲冲出门去)穆 (拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里 说理去!杨 (惊住)我我穆 (又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印, 不就结了吗?(写文书)杨 (又去拦)你你 黄急上。黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也
4、得行,(对穆)快给他写文书!(1)杨白劳的唱词表达了他怎样的感情?(2)在杨白劳唱词中的“独根草”“独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果?(3)穆仁智的话“哪里说理去你到哪里说理去!”对此你是怎样理解的?(4)这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。(5)杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是什么?为什么会出现这种情况?参考答案1.ch qio bin dn 囫 嚼 塑 蓦2.(1)犹豫不决。 (2)抬起头来望。 (3)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(4)连续不断地小声自言自语。 (5)形容情绪低落、失望懊丧的神情。 3.C4.(1)话剧小品 线
5、索 话题 (2)亲情 故乡 传统生活 精神家园5.这些对人物动作、表情简要说明的文字,在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台提示的文字虽然很少,但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示,都传神地写出老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。6.这句台词除了它本身的字面意义外,“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失,亲情、传统的失落。7.(1)对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。 (2)比喻的是喜儿,写出了喜儿对于他的重要。 (3)旧社会恶霸地主与官府勾结,官官相护,残害百姓,穷苦百姓们没有说理的地方。 (4)残酷、凶狠、蛮横。 (5)表示说话断断续续,造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债,使他又气愤、又害怕,悲愤至极有话也说不出。3