《高中化学 专题二 从海水中获得的化学物质 第一单元 氯、溴、碘及其化合物（第3课时）溴、碘的提取教案 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学 专题二 从海水中获得的化学物质 第一单元 氯、溴、碘及其化合物（第3课时）溴、碘的提取教案 苏教版必修1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、溴、碘的提取【教学目标】1.了解从海水或海产品中提取溴、碘单质的基本原理和方法，知道氯、溴、碘单质的性质及其差异；2.通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能；3.通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问题的能力。【教学重点】1.氯、溴、碘单质间的置换反应2. Br-、I- 的检验【教学难点】氯、溴、碘单质的性质及其差异【教学手段】运用多媒体课件和演示实验【教学方法】实验探究、交流讨论【教学设计】问题情境溴元素在海水中以溴离子（Br-）的形式存在，碘元素在海带中以碘离子（I-）的形式存在，生产中从海水中提取溴和从海带中提取碘的化学反应原理如何呢？怎样将溴离子和
2、碘离子转变为溴单质和碘单质呢？P46活动与探究：实验1在一支试管中加入23mL KBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCl4，振荡，静置，观察实验现象。实验2在两支试管中各加入23mL KI溶液，分别滴加少量溴水，再分别滴加少量CCl4，振荡，静置，观察实验现象。观察总结学生观察实验现象，进行分析、交流、讨论，并填写如下表2-4。表2-4卤素单质及其化合物的一些性质实验实验实验现象化学方程式氯水与溴化钾溶液的反应溶液由无色变为橙黄色2KBr+Cl2=2KCl+Br2氯水与碘化钾溶液的反应溶液由无色变为黄色2KI +Cl2=2KCl+I2教师活动在上面学生活动的基础上，教师进行归纳总结：氯单
3、质能将溴化钾、碘化钾中的溴和碘置换出来：2KBr+Cl2=2KCl+Br2 2KI +Cl2=2KCl+I2溴单质能将碘化钾中的碘置换出来：2KI+Br2=2KBr+I2问题情境由上面实验和分析可知氯、溴、碘元素的非金属性强弱顺序如何？学生活动学生进行讨论、交流，最后由学生总结出结论：元素非金属性强弱顺序：Cl Br I问题情境氯、溴、碘单质化学性质有差异，而其物理性质又如何呢？实验探究学生观察溴、碘单质样品，并进行“溴、碘单质分别溶于水、酒精、四氯化碳”的实验，然后进行讨论交流，最后由学生归纳概括溴和碘的主要物理性质：在通常情况下，溴单质是深红棕色、密度比水大的液体；碘单质是紫黑色的固体，易
4、升华。溴和碘在水中的溶解度都很小，但易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。教师活动知识拓展Br2和I2在不同溶剂中所形成溶液（由稀到浓）的颜色变化水酒精苯汽油CCl4Br2黄橙橙红橙橙红橙橙红橙橙红I2深黄褐紫红褐淡紫紫红淡紫紫红紫深紫学生活动学生做碘和淀粉溶液反应的实验，由此获得“淀粉溶液遇碘变蓝色，该性质可用于检验碘单质的存在”的知识。问题情境如何检验溶液中是否含有Br-、I- 呢？实验探究学生做NaBr溶液、NaI溶液分别与AgNO3溶液和稀硝酸反应的实验，由此形成Br-、I-的检验方法。问题情境工业上如何从海水或海产品中提取溴和碘呢？学生活动学生阅读课本，并进行讨论交流。教师活动在学生讨论交流的基础上，进行归纳概述。提取粗盐后的母液通入Cl2粗溴溴和水蒸气溴水鼓入热空气或水蒸气冷凝精制高纯度的溴单质从海水中提取溴： 从海产品中提取碘：海带浸泡水过滤氧化氯气提纯碘单质 情境转换根据你掌握的知识和已有的常识，请你举出几个溴和碘在生产和生活中的应用的例子。学生活动学生阅读课本并联系实际进行交流讨论，简述溴和碘在生产和生活中的应用。教师活动归纳概述本课知识要点。
