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1、 “散文阅读”解题路径及其要诀一、考情分析本考点较难，考生常常不愿意强化训练，以致上考场答非所问。散文阅读考查有三个层级：一是浅表性的内容概括，答题时浓缩或摘要即可；二是筛选信息，分析归纳文章的要点，对某些重要词句作诠释；三是鉴赏文章的艺术手法、结构作用、思想观点或情感。能力层级为C至E级。赋分较高，总计不会少于20分。此考点是考生的薄弱点甚至是盲区，每年得0分的考生以千计。二、应考策略重点阅读游记类的历史散文和写景散文，人民日报“大地副刊”上发表的地域性散文，相关省市的师生要尤为注意。一定要先抛开功利目的，读完全文之后再看题，而决非相反。只有这样的心态，才能够着眼于整体驾驭阅读，才能够从宏观
2、上把握中心，理清内部的相互关系。依照作者的思想理解文章，不能擅自主观发挥。首先确定题干的关键信息，从而确定答题的有效区域；其次明确问题的最主要方面，在有效区域划定关键语句；最后结合上下文或上下段落进行研究分析，找出或选用最切题的词语（得分点）组成句子。三、要诀清单考试内容术语诠释答题思路概括段意、主题把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。做题时，必须有主题意识，必须从标题、首尾、文眼和议论、抒情语句中提取主要信息，把握中心思想。体会含意含意是指字面义、语境义（即一定语境中句子的临时意义，如概括意义、哲理意义、象征意义）、句外意义（即言在此意在彼）。结
3、合文本，明确中心思想，由篇章而语句，联系上下文或全文，“以文解文”，重点找出主旨句或情感句。1、抓住关键词语用通俗易懂的话诠释。2、还原修辞句的本体义，说出这种修辞的作用，最后点出作者的情感。3、将抽象含蓄的词句依据作品中另一些词句进行诠释。4、将具体生动的词句加以概括。分析结构结构是指文章的谋篇布局。要关注作者的思路和文章的线索。写景叙事散文多按时间、空间为线索，状物抒情散文多以某一事物、某种感情为线索，议论性散文家多以逻辑、情感为线索。用结构术语概述，再结合全文，按照线索提取内容要点作答。赏析形象内涵散文中的人物形象（咏物散文实际上也是写人）往往只是通过一个神态、一个动作、一个微妙的心理变
4、化、一句人物语言、一个典型细节等表现人物性格，反映人物思想。根据题干的要求，重点从那些议论和抒情的句子中提取表明作者思想感情的词语，将这些词语加以组织，便形成了答案。鉴赏表达特色表达特色是指：1、四种表达方式（记叙、描写、议论、抒情）。2、表现手法。3、修辞手法。4、谋篇布局技巧（铺垫、伏笔、承上启下、升华等）。5、语言风格特色。第一步，用术语表述该句（段）的艺术性，；第二步，依据术语的内涵紧扣作品内容作答。探究文本意蕴文本意蕴是指作品所蕴含的思想、感情、人文精神（指主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想和行为）等内容，属于文本结构的纵
5、深层面。读者的独特视角往往能开掘作品的内涵，可自主发挥，但必须依据文本，言之有据，言之成理，自圆其说。紧扣文本，尊重文本，按照题目的指向，在文本寻找论据，提取有效信息。先说结论或推断或观点，可“出乎文外”（不一定是作者的观点），再“入乎文内”，从文本中找出论据加以证明。艺 术 手 法 主 要 表 达 方 式 自称 第一人称，用“我”的所见所闻所历所感所思所想为文 便于直接表达作者的观点态度；增强文章的真实性和真切感，增强表达效果；常作线索 指出第一人称使用情况，分析其作用、好处。（做题时，将左栏里项目选用，再结合文章内容简述即可，下同） 对称 第二人称，又叫“直接谈话式”，第一人称的变化形式
6、直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情；若对象为事为物，则具有拟人化作用。 说明使用情况，分析作用、好处。 倒叙 将记叙内容中的片断提前写 强调突出被倒置部分的内容；造成悬念，吸引读者；避免平铺直叙，使情节富于变化 说明倒叙情况，指出强调内容，分析倒叙好处或作用插叙 在叙述过程中插入某一片断 补充内容，使特点更突出；补充内容，使情节更完整；补充内容，照应上文或作下文铺垫 说明插叙情况，指出补充内容，分析作者用意 人物 描写 描写人物形象的用法，有肖像、语言、行动、心理等 突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节、体现主旨的作用 分清描写类别，指出对人物塑造的作用 景物
7、 描写 作品中对自然风光和社会环境的描写 交代或暗示时代背景，为人物设置活动空间；渲染气氛，奠定感情基调；烘托人物，使形象更突出；有的具有推动情节、预示结局作用 概括说明景物内容，分析作用、好处 白描 以勾特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法 鲜明突出事物的特征；语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。 引述白描文句，说明事物特征，分析白描好处 摹状 对景物作细腻入微的描摹，有摹声、摹色、摹形等 绘声绘色，穷形尽相，使事物活灵活现，惟妙惟肖，栩栩如生；使读者如闻其声，如临其境 例说摹状种类，说明作用好处 间接抒情 与“直抒胸臆”相对的概念，有借景抒情、托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己、叙事
8、抒情等方式 将抽象的情感表现得具体形象，便于读者接受和理解；表意委婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。 说明间接抒情的方式，分析其作用、好处 现身说法 用自己的经历遭遇为例，对人进行讲解或劝导 能有力地论证文章观点；能丰富文章材料，充实文章内容；增加可信度，增强说服力；显得真切自然，便于读者理解和接受 概括材料内容，指出论证对象，说明作用、好处 比喻论证 用设喻的方法阐明观点 化抽象为具体，将道理讲得形象生动，深入浅出；增强语言的生动性，增强议论的说服力 指出喻体、本体，说明所论证观点，分析作用好处 夹叙夹议 叙事中穿插议论、抒情熔多种表达方式于一炉，笔法灵活，摇曳多姿；以叙事为基础，以议论画龙
9、点睛，以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章表现力、感染力概括叙事、议论、抒情内容，分析如何结合，解说写法好处时断时续叙事时略作中断，然后续叙时断时续熔叙议描抒于一炉，行文连贯而富于变化，可激起叙述的波澜，生动活泼，灵活多变举出实例，说明如何断如何续，分析意图和好处忽离忽合离指放得开，合指收得拢既放得开，又收得拢，欲即欲离，不即不离，使文章波澜起伏，富于变化，生动感人，引人入胜举出实例，分析离合之处，解说意图和好处详略得当详写与略写结合有详有略，主次分明，突出重点，充实内容，凸现中心；或惜墨如金，或用墨如泼，参差变化，摇曳多姿概括材料内容，说明详略安排，分析详略原因，说明用意好处动静相宜动态
10、描写与静态描绘的结合静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感举出实例，分析动静结合情形，指出用意好处主 要 表 现 手 法 象征 用具体事物代表特定意义，为“思想感情的方程式” 形象表现思想情感；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。 找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。 对比 将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法 反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；表现作者好恶褒贬；给读者深刻印象和启示。 找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。 衬托 用次要事物作陪衬来突出主要事物，有
11、正衬、反衬二类 从侧面突出事物特征，表现主旨；表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。 找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。 用典 采用典故表情达意，含用事、用文两种。 用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；用诗文名句，佐证文意，增强说服力；用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。 指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效用。 比兴 比，即打比方；兴，即托物起兴。古诗和民歌常见手法 比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基调；“引起所咏之词”，总起下文。 指出比兴手法，
12、说明运用情况，分析作用、好处。 讽刺 用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪）之分 鲜明地揭示对象的本质特征；鲜明地表达作者的褒贬好恶；幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力。 引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用 渲染在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写 营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力概述渲染内容，指出渲染目的，分析渲染作用好处虚实相生“虚”指作品中的空白或想象性内容，“实”指实物实景留下“空白”，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；有虚有实，虚实结合，丰富内
13、容，充满想象，增强表现力概括材料内容，辩明虚实性质，分析用意好处抑扬结合有意压低或抬高对象，或“欲扬先抑”，或“欲抑先扬”巧作抑扬，造成“落差”，使人、物特征更鲜明突出，形象更丰满，能鲜明地表情达意，增加文章波澜曲折之美，增强文章的可读性吸引力概括段意，说明抑扬结合情形，分析作者用意，略说写法好处主 要 修 辞 手 法 比喻 打比方。有“语言艺术之花”之誉。 生动形象，突显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；引发读者联想，激发读者共鸣 一一引出原句，分析本体、喻体和相似点，指出所突出特征，综述其好处 借代 用相关事物代替所表达事物 突出特征，强调重点，
14、增强形象性；委婉含蓄，幽默俏皮；有时具有回避掩饰作用。 引用原文，找出借体和本体，指出特征，综述好处 拟人 把物当人写，将物人格化 突出事物特征；赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；便于抒情，激发想象，加强感染力。 一一引出原句，分析所突出特征，说明拟人好处 夸张 有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以显特征 鲜明突出事物的特征，激发联想；鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣。 一一引出原句，分析所突出特征，说明其好处 对偶 由两个字数相当结构相同的语句构成的语言艺术形式 句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；表意凝炼，概括力强，具警策之美；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵，便于记忆。 引出对偶句，细析对偶美 排比 由三个或三个以上内容相关结构相似语气一致的句子构成的语言艺术形式 强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力；层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。 引出排比句，说明其效用 设问 为引人注意而无疑而问，明知故问 通过自问自答，强调思想内容或情感态度；引起人们注意，令人深思，发人深省；能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用 引出问句，判明类别，说明答案，分析效用。反问 用疑问形
