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1、让后进生也感受到温暖的论文后进生转化一直是班级工作的老话题。今天,我也来说说自己的一些看法。后进生,他们不仅在成绩上差,而且思想行为也差。如果不加以纠正使其转化,不仅严重影响班风和学风,而且学生今后踏入社会极有可能走上歧路。因此,班主任必须担负起转化后进生的责任。几年的工作经历,让我体会到了“耐心”和“爱心”是转化后进生的一剂良药。一、对待后进生我们要有足够的“耐心”后进生因为后天教育的薄弱或欠缺,而比一般学生多了一些毛病,但还未达到质变的程度。事实上,后进生的本质都是向善的,往往因为有了毛病后没能及时得以纠正,渐渐发展,积少成多,多到简单的教育不能改正的时候,他们就失去了同学和老师的信任和好
2、感,渐渐的,他们对自己也会失去信心,自暴自弃。如果这时候,我们老师不及时地给予帮助,那么,后果是不堪设想的。当然,由于后进生本身存在太多毛病,所以后进生的转化是不可能一蹴而就的,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。有句话说得好:“十年树木,百年树人。”可见培养塑造一个人是一个漫长而复杂的过程,更何况是有着不良行为习惯的后进生。因此,说服教育要循循善诱。后进生的思想行为与一般学生有差异,他们通常在老师面前总是紧闭心扉。我们要做耐心细致的说服工作,态度一定要和蔼、要低声慢语、尽量从多种角度去引导,开启他们心灵的大门。在帮助和支持的行动上要坚持不懈,更要耐心细致地洞察他们的各种细节,重视其微妙
3、的变化,一旦有了进步,哪怕是在你看来很微不足道的一点点进步,也应该给予充分的肯定与表扬,同时也要指出他们还有哪些地方做得不够好,鼓励他们向更好的方向转化,并且要长期坚持下去。当然,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,我们教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。我相信,只要我们老师有足够的耐心,有坚持不懈的毅力,那么我们的后进生一定能获得长足的进步。二、对待后进生更要有真诚的“爱心”陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”我十分赞同陶老的话。“爱生”不容易,“爱后进生”更不容易。有时,我们老师一个粗
4、暴的动作,甚至只是一个责备的眼神,尽管不是十分刻意,却已在后进生面前隔起了一道心灵的屏障。所以,我觉得当后进生犯错或不守纪律时,我们老师千万不可凭一时之怒而撕破脸皮,而更应心平气和,依照具体情况开展正确而有效的教育。1.爱后进生,就要给予更多的尊重和理解后进生也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,他们渴望受人尊重,被人理解,被人关心,渴望能融入集体之中。如果我们教师能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,从而乐于接受教育。为此,作为一名称职的教师,我们必须想方设法去满足他们的正当需要,以此去触动他们的心灵,唤起他们的共鸣。2. 爱后进生,就应该给予更多
5、的宽容苏霍姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”后进生由于某些特殊的原因,往往比其他学生容易犯错误。如果我们教师用对一般同学的要求去严格对待,效果肯定不好,甚至会适得其反。因此,我们要冷静地对待这部分学生的过错。切讽刺、挖苦、处罚,而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人,给予他们更多的宽容。3. 爱后进生,就应给予更多的鼓励谁都喜欢听好话,适当的好话是能起到鼓励和促进作用的。其实,我们的后进生更渴望听到老师的好话,因为这样的话他们听到的太少了。所以,我们教师在教育后进生时千万别吝啬几句好话,多鼓励,多表扬,哪怕只看到一点点进步,也要及时地送上一句祝福的话。这对后进生来说是十分必要的。以上是我对转化后进生所谈的几点不成熟的看法,我觉得我们的小学生正处于生理和心理的生长发育阶段,思想行为并未真正定型,可塑性极强,只要教师引导得好,后进生完全是有转化的可能的。因此,我们教育工作者切不可在转化后进生工作上悲观失望、放松、甚至是放弃。总之,我深信,只要我们教师能做到爱字当头,诚心相待后进生,用体贴与爱抚的态度对待他们,彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、持之以恒,后进生是一定能够得到转化的。