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1、23.3 生态系统的稳定性,初二生物第20课时,一、学习目标：,1、掌握什么是生态系统的稳定性及维持稳定性的原因； 2、知道生态系统稳定性破坏的原因,养成尊重生系统规律、保护生态系统稳定性的科学观。,1分钟,二、自学指导：,1分钟,1、认真阅读课本8286的内容，划出目标所涉及的知识要点； 2、思考并完成作业纸上的自学指导题。 （时间：5-6分钟）,四、自学检测：,6分钟,一、什么是生态系统的稳定性 1、认真分析课本83页凯巴森林破坏的原因： 1906年以前的凯巴森林处于 的状态.1906年以后,由于 因素,这个生态系统的 被破坏了. 凯巴森林的大多数肉食动物被杀掉后，黑尾鹿的数量将 。 19
2、25年以后森林中鹿的数量不断减少的原因是 。 2、生态系统中生物与非生物 、 之间、生物与 之间相对稳定平衡的状态，就是生态系统的 3、生态平衡就是生态系统稳定性，指生态系统中_ 的数量和所占 维持 的状态，是一种动态平衡状态。,相对稳定,人为,稳定性,先上升后下降,生态系统被破坏，食物紧缺,物质,能量,生物,稳定性,各种,生物,比例,相对稳定,6分钟,二、生态系统具有一定的自我调节能力 1、生态系统能保持动态平衡的原因是生态系统具有一定的 ，具体表现为：各种生物之间、生物与环境之间相互 、相互 。 2、一般来说，生态系统中生物的种类越 ，食物链和食物网（结构）越 ，生态系统的调节能力就 ，反
3、之则 。 三、生态系统稳定性的破坏 1、当外来 因素超过了生态系统自我调节能力的 ，就会导致生态系统的 被破坏。 2、破坏生态系统稳定性的因素有两类： 因素和 因素，引种不合理就属于 因素。,自我调节能力,制约,依存,多,复杂,越强,越弱,干扰,限度,稳定性,自然,人为,人为,1分钟,五、指导运用：,11分钟,生态平衡：,1、生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。 （结构上的平衡）,2、具有比较稳定的食物链和食物网。 （功能上的平衡）,3、生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。 （输出和输入物质数量上的平衡）,生态系统稳定性的内涵：,1、生态系统
4、的结构和功能总是处于不断变化的过程 中，所以生态系统的稳定性是相对的。,2、生态系统的稳定性是一种能力，生态平衡是一种 状态，这是生态系统的稳定性和生态平衡的区别。,3、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳 定性。,生物与非生物物质和能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡称为生态系统的稳定性。,来看一个简单草原生态系统模型： 草羊狼,思考：当该草原迁入一群羊后，将发生什么样的变化？,4分钟,此消彼长，动态平衡,哪个生态系统调节能力强？ 森林 & 农田,讨 论,讨论：这个水域在环境污染下，还能保持稳定性吗？ 不能，一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界因素的干扰超过了这个限度，生
5、态系统的相对稳定状态就会遭到破坏。,生态系统的自动调节能力,生态系统内部具有一定的保持和恢复自身结构和 功能相对稳定的能力，叫生态系统的自动调节能力。,一个生态系统的成分越多，结构越复杂，能量 流动和物质循环的途径越复杂，这个生态系统的自动 调节能力就越强。,生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果 人为或自然因素的干预超过了这个限度，生态系统的 稳定性就会被破坏。,哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏？,沙化的耕地,3分钟,1、自然因素：火山爆发、地震、泥石流、 洪水、台风海啸等。 2、人为因素：过度开发、环境污染、引种不合 理,破坏因素：,3、生物入侵,有哪些？,思考：我们应该怎样维持地球 生态系统的稳定性？,1生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，生态系统的稳定只是相对的。 2生态系统能保持一定的稳定性是因为生态系统具有一定的自我调节能力。 3生物圈是人类生存的唯一家园，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。,2分钟,朗读一遍,六、当堂训练：,1、完成作业纸上的当堂训练题。 时间：8分钟,
