《2.1生物基因控制生物的性状 课件（人教版八年级下）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1生物基因控制生物的性状 课件（人教版八年级下）.ppt（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 基因控制生物的性状,人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异,教学目标 1什么是性状，什么是相对性状？ 2性状与基因之间的关系是怎样的？,遗传,亲子间的相似性,变异,变异是指亲子间及子代个体间 的差异。,你能从哪些方面描述苹果的特点？,性状,ABO血型 性别,性状,形态结构,生理,行为,苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等,婴儿吮吸，惯用右手,生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,例如：观察下列几组生物的性状：,形状,颜色,毛色,鸡冠形状,相对性状：,同种生物,同一性状,的不同表现形式。,相对性状,狗的卷毛和黄色毛,请判断下
2、列性状是不是相对性状？并说出判断理由,第一组性状,试一试,NO,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第二组性状,NO,人的直发和卷发,第三组性状,YES,图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮,资料分析转基因鼠的启示,1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快23倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,【 资 料 】,从输卵管中取出核尚未融合的受精
3、卵,注入输卵管,（1）这项研究中,被研究的性状是什么？ （2）控制这个性状的是什么基因？ （3）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？ （4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,基因控制生物的性状,基因,什么是转基因生物？,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。,课后练习,环境条件的不同能使性状发生差异,基因型相同的个体在不同环境条件下可发育成不同的表现型。,本堂课小结：,1、遗传与变异 2、性状、相对性状的概念 3、基因控制生物的性状 转基因生物（转基因超级鼠实验）,
