2017-2018学年度九年级语文下册 第四单元 第16课《假如给我三天光明》课件 鄂教版

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1、假如给我三天,光明,学习目标 1、学生通过做思维导图,快速梳理名著的内容,通过关键词加深对内容的印象。 2、培养学生的口头表达能力、发散思维等能力。,马克吐温说过, 19世纪出了两个了 不起的人物,一个 是拿破仑,一个就 是海伦凯勒。,一岁半时因患猩红热而盲聋哑,海伦凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家,七岁时 安妮莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学,院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位,主要著作 我生活的故事 愿我们充满信心 从黑暗中出来 我的后半生,1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章

2、 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一,阿炳瞎子,请欣赏二泉映月,情景导入,生活在光明世界里的人,是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的,尤其是盲人,他的世界更是常人难以想象的,我们从盲人阿炳的二泉映月中听出的是(坎坷的经历,悲惨的命运,凄凉的心境),今天,我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦凯勒的精神世界,去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。,阅读的四个简单步骤: 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、探究学习,粗读文章,,,把握文章思路和扼要情节,假如你面对三天黑暗,你将如何度过?,To be or not to be?,所见所闻,所思所想,我

3、的教师,所有朋友、婴儿,狗的眼睛,林中漫步、农场、日落,人造光明,温柔、耐心、坚强、同情,内在美的外貌、天真无邪,热情、温柔、淘气,壮丽、宁静、绚丽,人类的天才,第一天,看清家里摆设,人类生活、精神最深泉源,第二天,纽约自然历史博物馆,艰难曲折、沧桑多变,大都会艺术博物馆,精神之美、人类灵魂,戏院、电影院,迷人的色彩、动作,观看日出,激动人心的奇观,对知识的渴求,第三天,房屋、东河,纽约塔,帝国大厦的顶层,第五大街,整个城市,安静、热闹,奇景,另一个世界,多姿多彩、五光十色,欢乐与悲哀,坚强乐观进取,滑稽戏,喜剧泛音,细读文章,内容、感情、写作手法,有了三天光明的海伦凯勒,为什么首先要“长时间

4、地凝视着我亲爱的老师安妮莎莉文麦西夫人的脸”?,海伦凯勒在假想的三天光明中,首先想看到的不是别人,而是自己的教师,这确实是作者最大和最真诚的心愿。麦西夫人来到海伦凯勒家的第一天,作者就认为是她“一生中最重要的一天”。作者说:“她是来对我启示世间的事理,她是为了爱我才来的。”海伦凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。,如何理解作者在能见到光明的第三天,最后一眼要看的是喜剧?海伦最突出的精神品质是什么?,海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看,取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点,而乐观向上的品质,更

5、是她创造奇迹的源泉和亮点。,作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”,如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦凯勒心中的“奇观”?,海伦凯勒说,“由黑夜变成白天”是“奇观”,这对正常视力的人来说,如果不会感到“激动人心”,似乎还可以理解。但对于历史和艺术的“奇迹”和巧夺天工的纽约塔,人们的眼睛也“看不见这壮美的奇观”,这确实是我们每个身体正常的人要进行反省的。我们是不是对生活缺少了必要的欣赏,必要的热情和美感。,“有些场面是令人愉快的,让你内心喜悦,可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛,因为它们毕竟也是生活的一部分,对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵,禁锢思想。

6、”怎样理解这段话?海伦凯勒具有怎样的性格特点?,海伦凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁”闭上眼睛,就是要直面现实、直面人生。尽管她善良,但她并不回避世间的阴暗和痛苦;她客观、冷静,具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气,这也是她另外一个突出的精神品质。,“假如”是一种假象,从海伦凯勒的实际情况来看是不可能实现的,如何理解作者在文章中所见、所闻和所感的真实性和感染力?文章朴素的表达方式对体现真实性有什么作用?,白描手法,尽管她的描述和现实生活不尽一致,比如,对阳光的描写等都有些想像的色彩,但并不影响读者的介入和共鸣。特别是作者丰富的想像(全文都是想像出来的),更让人感受到她丰富的内心世界,那种无法体验的渴

7、望,不可遏止的追求,甚至“假想”的内容有了出入,更会让人产生特殊的感动。,品读文章 品富含哲理的句子,获得启发,在文中找出一两句你认为很有价值的句子,并做简要的评点。,本文给了你哪些生命的启示?,(1)对光明的渴望,(2)对知识的追求,(3)对生命的热爱,(4)对世人的规劝,路德维希范贝多芬 1770-1827 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,自学掌握了英语 日语 德语 当代知名作家 翻译家,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪 1955-,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 1904-1936 苏联

8、俄罗斯作家 25岁全身瘫痪 双目失明,天生跛足,乔治戈登拜伦 1788-1824,英国19世纪著名浪漫主义诗人,被称为“诗坛的拿破仑”,美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 1932年当选美国总统 是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林罗斯福 1882-1945,命运,探究性学习, 如何理解作者在能见到光明的第三天,最后一眼要看的是喜剧,欣赏人类精神世界的喜剧。 (提示:海伦凯勒的奇迹可以说是在逆境中创造的,“绝处逢生”取决于什么?), 作者在文中多次提到了“有视力的人”(共7处)对诸多“奇观”的忽略,如何理解其中所要表达的感情? (提示:请同学们先找出这7处“有视力的人”,回答这个

9、问题要联系我们习以为常的生活。), 如何理解“对于欢乐与悲哀,我总是睁大眼睛去关心”一句中作者所要表达的感情,体现了海伦凯勒怎样的精神实质?,提示:请从作者是位残疾人的角度考虑问题。,4、朗读最后一节考虑,作者重新面对黑暗有没有恐惧,失落,懊悔?,归纳文章的主旨,口头表达练习: 请谈谈你对海伦凯勒精神实质的理解 。 (任选一种),假如给我三天光明,拓展,生活启示,失去光明对生活的影响,张海迪 贝多芬 霍金,类似凯伦的人物,主要内容,艺术特色,主要人物,故事情节,莎莉文,性格品质,经历,海伦,经历,性格品质,第一天,第二天,第三天,老师、朋友,狗的眼睛,家里摆设,散步日落,张开心灵的眼睛,信心与

10、希望,走出黑暗与寂寞,春风化雨,假如给我三天光明,人造光明,日出,自然历史博物馆,艺术博物馆,戏院、电影院,房屋、河流,纽约塔,帝国大夏顶层,第五大街、整个城市,滑稽戏,真实感情的流露,对比手法的运用,丰富想象力,生活图景,充满热情的心,命运由我们主宰,For man is man and master of his fate!,路德维希冯贝多芬 Ludwig Van Beethoven 1770-1827,命运交响曲,透过这些,我们看到了一种伟大的精神她坚韧不拔,自我超脱而又追求美和崇高,也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在,海伦凯勒的名字就不会被遗忘,假如给我三天光明就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的我生活的故事写的前记所说:“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识,我们就不会忘记!”,结束语:珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活!,作业: 用思维导图的方法,把海伦和莎莉文老师的经历和性格进行细化。,主要人物,海伦,莎莉文,性格,经历,经历,性格,

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