《2017-2018学年度九年级语文下册 第四单元 第16课《假如给我三天光明》课件 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年度九年级语文下册 第四单元 第16课《假如给我三天光明》课件 鄂教版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、假如给我三天,光明,学习目标 1、学生通过做思维导图，快速梳理名著的内容，通过关键词加深对内容的印象。 2、培养学生的口头表达能力、发散思维等能力。,马克吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦凯勒。,一岁半时因患猩红热而盲聋哑,海伦凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家,七岁时 安妮莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学,院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位,主要著作 我生活的故事 愿我们充满信心 从黑暗中出来 我的后半生,1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章
2、 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一,阿炳瞎子,请欣赏二泉映月,情景导入,生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的二泉映月中听出的是（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。,阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、探究学习,粗读文章,，,把握文章思路和扼要情节,假如你面对三天黑暗，你将如何度过？,To be or not to be?,所见所闻,所思所想,我
3、的教师,所有朋友、婴儿,狗的眼睛,林中漫步、农场、日落,人造光明,温柔、耐心、坚强、同情,内在美的外貌、天真无邪,热情、温柔、淘气,壮丽、宁静、绚丽,人类的天才,第一天,看清家里摆设,人类生活、精神最深泉源,第二天,纽约自然历史博物馆,艰难曲折、沧桑多变,大都会艺术博物馆,精神之美、人类灵魂,戏院、电影院,迷人的色彩、动作,观看日出,激动人心的奇观,对知识的渴求,第三天,房屋、东河,纽约塔,帝国大厦的顶层,第五大街,整个城市,安静、热闹,奇景,另一个世界,多姿多彩、五光十色,欢乐与悲哀,坚强乐观进取,滑稽戏,喜剧泛音,细读文章,内容、感情、写作手法,有了三天光明的海伦凯勒，为什么首先要“长时间
4、地凝视着我亲爱的老师安妮莎莉文麦西夫人的脸”？,海伦凯勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。麦西夫人来到海伦凯勒家的第一天，作者就认为是她“一生中最重要的一天”。作者说：“她是来对我启示世间的事理，她是为了爱我才来的。”海伦凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。,如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？海伦最突出的精神品质是什么？,海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更
5、是她创造奇迹的源泉和亮点。,作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦凯勒心中的“奇观”?,海伦凯勒说，“由黑夜变成白天”是“奇观”，这对正常视力的人来说，如果不会感到“激动人心”，似乎还可以理解。但对于历史和艺术的“奇迹”和巧夺天工的纽约塔，人们的眼睛也“看不见这壮美的奇观”，这确实是我们每个身体正常的人要进行反省的。我们是不是对生活缺少了必要的欣赏，必要的热情和美感。,“有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。
6、”怎样理解这段话？海伦凯勒具有怎样的性格特点?,海伦凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁”闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神品质。,“假如”是一种假象，从海伦凯勒的实际情况来看是不可能实现的，如何理解作者在文章中所见、所闻和所感的真实性和感染力？文章朴素的表达方式对体现真实性有什么作用？,白描手法,尽管她的描述和现实生活不尽一致，比如，对阳光的描写等都有些想像的色彩，但并不影响读者的介入和共鸣。特别是作者丰富的想像(全文都是想像出来的)，更让人感受到她丰富的内心世界，那种无法体验的渴
7、望，不可遏止的追求，甚至“假想”的内容有了出入，更会让人产生特殊的感动。,品读文章 品富含哲理的句子，获得启发,在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。,本文给了你哪些生命的启示？,（1）对光明的渴望,（2）对知识的追求,（3）对生命的热爱,（4）对世人的规劝,路德维希范贝多芬 1770-1827 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,自学掌握了英语 日语 德语 当代知名作家 翻译家,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪 1955-,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 1904-1936 苏联
8、俄罗斯作家 25岁全身瘫痪 双目失明,天生跛足,乔治戈登拜伦 1788-1824,英国19世纪著名浪漫主义诗人,被称为“诗坛的拿破仑”,美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 1932年当选美国总统 是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林罗斯福 1882-1945,命运,探究性学习, 如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧。 （提示：海伦凯勒的奇迹可以说是在逆境中创造的，“绝处逢生”取决于什么？）, 作者在文中多次提到了“有视力的人”（共7处）对诸多“奇观”的忽略，如何理解其中所要表达的感情？ （提示：请同学们先找出这7处“有视力的人”，回答这个
9、问题要联系我们习以为常的生活。）, 如何理解“对于欢乐与悲哀，我总是睁大眼睛去关心”一句中作者所要表达的感情，体现了海伦凯勒怎样的精神实质？,提示：请从作者是位残疾人的角度考虑问题。,4、朗读最后一节考虑，作者重新面对黑暗有没有恐惧，失落，懊悔？,归纳文章的主旨,口头表达练习： 请谈谈你对海伦凯勒精神实质的理解 。 (任选一种）,假如给我三天光明,拓展,生活启示,失去光明对生活的影响,张海迪 贝多芬 霍金,类似凯伦的人物,主要内容,艺术特色,主要人物,故事情节,莎莉文,性格品质,经历,海伦,经历,性格品质,第一天,第二天,第三天,老师、朋友,狗的眼睛,家里摆设,散步日落,张开心灵的眼睛,信心与
10、希望,走出黑暗与寂寞,春风化雨,假如给我三天光明,人造光明,日出,自然历史博物馆,艺术博物馆,戏院、电影院,房屋、河流,纽约塔,帝国大夏顶层,第五大街、整个城市,滑稽戏,真实感情的流露,对比手法的运用,丰富想象力,生活图景,充满热情的心,命运由我们主宰,For man is man and master of his fate!,路德维希冯贝多芬 Ludwig Van Beethoven 1770-1827,命运交响曲,透过这些，我们看到了一种伟大的精神她坚韧不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦凯勒的名字就不会被遗忘，假如给我三天光明就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的我生活的故事写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！”,结束语：珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活！,作业： 用思维导图的方法，把海伦和莎莉文老师的经历和性格进行细化。,主要人物,海伦,莎莉文,性格,经历,经历,性格,
