《安徽省怀远县张八郢初级中学八年级语文上册 第6课《枣核》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省怀远县张八郢初级中学八年级语文上册 第6课《枣核》课件 苏教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、枣 核 萧 乾,蹊跷 山坳 胡同 掀起 潜艇 镶嵌 衣兜 匀称 篱笆 嫣红 玛瑙 国籍 鹅卵石 蹊跷 掐算,词语积累,作者简介,萧乾（19101999），原名萧秉乾，化名萧若萍，蒙古族，现代著名作家、记者、文学翻译家。祖籍黑龙江省兴安岭地区，生于北京。萧乾先生是世界闻名的记者，卓有成效的作家、翻译家，也是著名的中外文化交流使者。,1请用一句话概括文章的主要内容。 2请找出文中最能体现文章中心的句子。,3 本文的线索是什么？ 4 围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？,指导,“枣核”一文，写的就是一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人，作者的“旧时同窗”尽管“家庭和事业都如意”但
2、越到晚年思乡越切，总是想起故乡院里的那棵枣树，当作者来美时再三托付“为她带几颗生枣核来，以在花园里试种一下”。全文洋溢着浓烈的思乡爱国之情。,引导,整体感知,自由朗读课文，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。,友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。,2、本文的线索是什么？,“枣核”,3、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？,纲举目张,第一部分： （1） 第二部分：（2-4） 第三部分：（5-10） 第四部分：（11）,写朋友托“我”为她带几颗枣核。索枣核,写朋友见到枣核，如获至宝。见枣核,写朋友倾吐思乡之情。说枣核,提示文章中心思想。点主题,1
3、、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？,体悟情感,这位友人想在自家园中种下一棵枣树因为她思念家乡。,2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）,年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）,改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,3、请找出文中最能体现文章中心的句子。,4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种
4、枣树的必要吗？,有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。,咬文嚼字,1、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （若改为“她放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？） 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）,咬文嚼字,3、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” （若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？） 4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。” （若删去划线部分，句意有什么
5、变化？）,见枣核,国籍虽改感情不改依恋故土,索枣核,说枣核,设置悬念,加深悬念,解开悬念,结构分析,以小见大,1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？,1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。,（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）,总结并归纳,本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇设个悬念：用途蹊跷。朋友得到
6、枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注。结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。“枣核”把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。,拓展延伸,思念自己的国土、思念自己的家乡一直是人类众多美好的情感之一。我们通过学习这篇课文真正的领悟到了不管我们走到哪儿，身在何方，我们的思乡爱国之心永远都不会变的。,河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤, 不论何时,不论何地,心中一样亲。 流在心里的血,澎湃着中华的声音, 就算生在他乡也改变不了我的中国心。,我的中国心,作业布置,1、完成语文“拓展”p2728 2、完成“思考 与探究”练习二,谢谢大家,
