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1、伊拉克需要和平,中国需要和平,世界需要和平,春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们来学习一篇选自墨子的文章公输。,公输,墨子,学习目标：,1、知识目标：熟读成诵；积累有关作家作品知识；学习本文运用对话推动故事情节发展，刻画人物性格的手法；掌握文中的通假字及两种特殊句式省略句和宾语前置句。,2、能力目标：学会有感情地诵读；掌握文言翻译的一般性技巧。 3、情感目标：了解墨子的“非攻”思想；联系美英对伊战争，体会和平的重要与宝贵。,
2、春秋战国形势图,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,鲁,吴,宋,狄,戎,蔡,陈,春秋战国思想家,孔子,孟子,庄子,荀子,墨子,庄子,墨子（约前476一前390），姓墨名翟d，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的,创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。,墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。,当时楚国是大国，占有两湖一带广大
3、地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。,在战国初年的时候，楚国的国君楚惠王想重新恢复楚国的霸权。他扩大军队，要去攻打宋国。 楚惠王重用了一个当时最有本领的工匠。他是鲁国人，名叫公输般，也就是后来人们称为鲁班的。公输般使用斧子不用说是最灵巧的了，谁要想跟他比一比使用斧子的本领，那就是不自量力。所以后来有个成语，叫做“班门弄斧”。 公输般被楚惠王请了去，当了楚国的大夫。他替楚王设计了一种攻城的工具，比楼车还要高，看起来简直是高得可以碰到云端似
4、的，所以叫做云梯。楚惠王一面叫公输般赶紧制造云梯，一面准备向宋国进攻。楚国制造云梯的消息一传扬出去，列国诸侯都有点担心。 特别是宋国，听到楚国要来进攻，更加觉得大祸临头。 楚国想进攻宋国的事，也引起了一些人的反对。反对得最厉害的是墨子。墨子，名翟（音），是墨家学派的创始人，他反对铺张浪费，主张节约；他要他的门徒穿短衣草鞋，参加劳动，以吃苦为高尚的事。如果不刻苦，就是算违背他的主张。墨子还反对那种为了争城夺地而使百姓遭到灾难的混战。这回他听到楚国要利用云梯去侵略宋国，就急急忙忙地亲自跑到楚国去，跑得脚底起了泡，出了血，他就把自己的衣服撕下一块裹着脚走。这样奔走了十天十夜，到了楚国的都城郢都。他先
5、去见公输般，劝他不要帮助楚惠王攻打宋国。 公输般说：“不行呀，我已经答应楚王了。”,墨子就要求公输般带他去见楚惠王，公输般答应了。在楚惠王面前，墨子很诚恳地说：“楚国土地很大，方圆五千里，地大物博；宋国土地不过五百里，土地并不好，物产也不丰富。大王为什么有了华贵的车马，还要去偷人家的破车呢？为什么要扔了自己绣花绸袍，去偷人家一件旧短褂子呢？” 楚惠王虽然觉得墨子说得有道理，但是不肯放弃攻宋国的打算。公输般也认为用云梯攻城很有把握。墨子直截了当地说：“你能攻，我能守，你也占不了便宜。”他解下了身上系着的皮带，在地下围着当做城墙，再拿几块小木板当做攻城的工具，叫公输般来演习一下，比一比本领。公输般
6、采用一种方法攻城，墨子就用一种方法守城。一个用云梯攻城，一个就用火箭烧云梯；一个用撞车撞城门，一个就用滚木擂石砸撞车；一个用地道，一个用烟熏。 公输般用了九套攻法，把攻城的方法都使完了，可是墨子还有好些守城的高招没有使出 来。 公输般呆住了，但是心里还不服，说：“我想出了办法来对付你，不过现在不说。” 墨子微微一笑说：“我知道你想怎样来对付我，不过我也不说。” 楚惠王听两人说话像打哑谜一样，弄得莫名其妙，问墨子说：“你们究竟在说什么？” 墨子说：“公输般的意思很清楚，不过是想把我杀掉，以为杀了我，宋国就没有人帮助他们守城了。其实他打错了主意。我来到楚国之前，早已派了禽滑釐等三百个徒弟守住宋城，
7、他们每一个人都学会了我的守城办法。即使把我杀了，楚国也是占不到的。” 楚惠王听了墨子一番话，又亲自看到墨子守城的本领，知道要打胜宋国没有希望，只好说：“先生的话说得对，我决定不进攻宋国了。” 这样，一场战争就被墨子阻止了。,听读课文,要求： 1、熟悉文章内容并简要概括。 2、识记难字生词，不理解的作好标记，以备提问、探究。,诵读练习,1、自由诵读。（可出声读，但不要太大，以免影响他人）2、齐读。（全班一起诵读）3、分组读。（学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，要求读出情感）,读准字音：,公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢,夫子何命焉为 北方有侮臣者,公输盘不说 请说之 胡不见
8、我于王,荆国有余于地而不足于民 邻有敝舆而欲窃之,犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖 鼋 鼍为天下富,所谓无雉兔鲋鱼者也 以牒为械,荆有长松文梓 楩 楠豫章 子墨子之守圉有余,公输盘诎 然臣之弟子禽滑厘等三百人,xi,yng,yn,w,yu,shu,xin,jng,b,y,x,s,m,bi,yun,tu,zh,f,di,z,pin,nn,y,q,g,qi,bn,讨论结构,要求小组讨论，划分层次并概括层意。,第一部分（1节）： 楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。,第二部分（2-22节）： 墨子成功劝阻楚国攻宋。,第一层（ 2-12 节）： 墨子劝阻公输盘。 第二层（13-16节）： 墨子劝阻楚王。 第三层
9、（17-22节）： 墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。,第二部分,我们先看第一段，,17、公输,公输盘为楚造云梯之械， 成，将以攻宋。子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见 公输盘。,bn,名盘，一作“般”，或作“班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。,替,代词，这。,制造成功后,准备,用来,老师、先生,听说,代词，这件事,出发、动身,从,走了,yng,楚国都城,拜见,请同学们一起读一读，然后我们思考问题。,公输盘为楚造云梯之械， 成，将以攻宋。子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见 公输盘。,17、公输,思考,、文中哪一句交代了事件的起因？,、文中交待墨子匆匆行
10、程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？,反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。,、楚国攻打宋国，墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？,墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。,这一段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。 一场即将爆发的战争，墨子能阻止吗？,公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。,对有
11、道德的老人的敬称,指教,欺侮,希望,您,代词，他,通悦，高兴,请允许我,奉送,量词,道义,决,代词，这件事,在,制造,用来,宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。,不译,楚国有的是土地，缺少的是民众,牺牲百姓的生命去争多余的土地,智慧，聪明,友善，仁爱,知道，懂得,忠诚,坚强,达不到目的,明白事理,自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。,1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？,
12、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。,思考,墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。所以说出这个话题，设了个圈套。公输盘果然中计。,2、墨子怎样驳斥了他的“义”？,墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，而后指责攻来的不智“杀所不足而争所有余”。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。,思考,3、“知而不争，不 可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？,不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。,思考,4、“公输盘服”，此时公输盘
13、真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？,要回答这个问题，我们先看下面的内容：,子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之 王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”,为什么,停止,不能,xin,引见,nu,好吧,公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。,既然这样,5、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？,墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇 敢和果决。,6、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？,设诱“北方有侮臣者，愿借子杀之。
14、”； 激将“请献十金”； 追击“请说之不可谓知类”。,在这里，墨子步步紧逼，公输班节节退守。墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，,从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。 “公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。可是侵略者不会轻易罢手的，
15、,当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。 墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？这些问题，我们下节课再来讨论。课后同学们背诵课文。这节课我们就上到这里，我们下节课再见！,上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答应引墨子去见楚王。墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？我们这节课继续讨论这些问题。 请同学们先把课文朗读一遍。,1、墨子见到楚王， 先举了一个什么例子？目的是什么？,思考,要回答这个问题，我们还是先来对课文内容做些理解。,子墨子见王，曰：“今有人 于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲 窃之；舍
16、其锦绣，邻有短褐而 欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟， 而欲窃之。此为何若人？”,拜见,现在,在,这里,抛掉,代词，代这个人,装饰华美的车,b,y,破旧的车,却,代车,锦绣衣裳,粗布衣服,h,好饭好菜,糟糠,这,是,什么样的,王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五 千里，宋之地方五百里，”此 犹文轩之与敝舆也；荆有云梦， 犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍,必定、一定,是,病,楚国,助词，的,方圆,助词，的,这,好像,同,相比,湖泊,x,s,犀牛,m,长江,汉水,yun,tu,扬子鳄,为天下富，宋所谓无雉兔鮲鱼者 也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有 长松文梓楩楠豫章，宋无长木， 此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏 之攻宋也，为与此同类
