《八年级物理下册 6.1 怎样认识力课件 粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 6.1 怎样认识力课件 粤教沪版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.1 怎 样 认 识 力,一、力,（a）蚂蚁搬运食物,(b)运动员举起杠铃,同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。,(c)同名磁极相斥 使磁环悬浮,（d）起重机提升重物,推土机推土,木块拉弹簧,压路机压路面,你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?,马拉车,耕牛拉犁,在我们的周围，到处都有力的作用。,1、 蚂蚁 搬运 食物,2、运动员 举起 杠铃,3、起重机 提升 重物,4、同名磁极 相互排斥 磁极,物体,物体,作用,分析图61中“力的作用”：,1、 牛 拉 犁,2、 马 拉 车,3、 木块 拉 弹簧,4、压路机 压 路面,5、推土机 推 土,再分析前面所举例子中“力的作用”：,
2、物体,物体,作用,归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,不直接接触的物体间也会产生力的作用,力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？,力对物体会产生什么样的效果呢？,二、力的作用效果,人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？,活动1：研究力的作用效果,物体 作用 物体 物体产生的效果,a、人的双手,拉,拉力器,弹簧拉长,b、 网球,压,网拍,网线下凹,改变形状（形变）,c、 熊猫 的脚掌,拉,竹子杆,竹干弯曲,分析：,结论：力可以使物体发生形变。,分析：,（a）脚,踢,足球,足球由静止
3、变为运动,（b）脚,截停,足球,足球由运动变为静止,（c）头,顶,足球,足球改变运动方向,结论：力可以使物体的运动状态发生改变,物体 作用 物体 物体产生的效果,运动状 态改变,归纳：力的作用效果,力可以使物体发生 ，也可以使物体的 发生改变。,形变,运动状态,注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。,想一想：,你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？,物体发生形变,物体的运动状态改变,物体受到 力的作用,拉力器,竹子,足球,锯条,分析：下列物体受力了吗？,木版,物理学上通常从力的作用效果去认识力。,我们前面讨论了许多“力”的
4、现象，既然都是用了“力”，它们之间应该有一些共同的特点。,力不能脱离物体而存在；,当有一个力出现时，和这个力有关的物体一定是两个；,不接触的两个物体之间也会产生力的作用。,交流与思考：,两个物体的地位是否相同呢？,狗拉雪橇,施力物体,受力物体,施力物体：施加力的物体。,受力物体：受到力的作用的物体。,交流与合作：如何判别施力物体和受力物体？,看是谁对谁施加了力。,前为施力物体，后为受力物体。,一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。,归纳：产生力的条件:,至少要有两个物体；,物体间要有相互作用。,推土机推土,人推汽车,上面“力的作用”例子中，力的大小有差异吗
5、？,国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛， 符号是N。,托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。,拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N600N（身材适中）。,两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？,活动2：推手游戏,1、 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。,并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。,说明甲推乙的同时乙也推甲了。,2、用力拍桌子：,手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。,三、力的作用是相互的,3、开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。,表明：一个物体对另外一个物体施力
6、时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。,归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用；,因此力的作用是相互的。,同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？,交流与合作：,甲同学,乙同学,（施力物体）,（受力物体）,（施力物体）,（受力物体）,归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。,活动一下：,四、力的三要素,物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？,活动3：怎样用力效果好,力的大小能够影响力的作用效果,在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动,
7、力的方向能够影响力的作用效果,推门时，推离门轴 远的点，比离门轴近的 点，易推开,力的作用点能影响力的作用效果,上述活动表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点都有关系。,物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。,A,B,用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧选择了更好的力的作用点。,想一想：,用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？,交流与合作：,1、公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？,2、同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？,3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前
8、进的力是谁施加的？,反作用力,作用力,作用力与反作用力统称为相互作用力。,同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：,想一想：,既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？,同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。,归纳：相互作用力的关系：,1、大小相等； 2、方向相反； 3、作用在同一直线上； 4、作用在两个物体上； 5、同时存在、同时消失。,课堂训练：,1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是,2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是,3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是,4 、用力压气球，压力的作用效果是,5、用力压桌面，压力的作用效果是,
9、改变了弹簧的形状,改变了桌子的运动状态,改变了足球的运动状态,改变了气球的形状,改变了桌面的形状,注意：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的。,6、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明 ， 。,力可以改变物体的运动状态,物体间力的作用是相互的,7、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？,答：游泳时向后划水， 手脚对水向后施力，因为 物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。,8、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵引着绳子，这个力的作用使 发生变化。,物
10、体的运动方向,电线,电灯,脚,球,球,脚,书,桌子,9、电线下面吊着电灯，施力物体是，受力物体是。,10、脚踢球时，施力物体是，受力物体是。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是，受力物体是。,11、书压桌子，压力的施力物体是，受力物体是。,12、关于力, 下列说法不正确的是 ( ) A、力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用 B、一个物体是受力物体, 它必定是施力物体 C、放在水平桌面上的书, 对桌面有压力 D、物体自由下落时不受力的作用,D,B D,13、下列现象中，物体运动状态没有改变的是 （ ） A、关闭发动机后向前运动的汽车 B、放在水平桌面上的书 C、发动汽车使它从静止变成运动
11、 D、降落伞从空中匀速下落,14、关于力的下列叙述, 正确的是 ( ) A、一个力一定要涉及到两个物体 B、力是物体固有的属性 C、挂在天空中的月亮不受任何力的作用 D、物体间不相互接触, 就没有力的作用,A,15看图回答问题,（2）大象对跷跷板施加了一个斜向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？,（1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？,（3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？,A,B,C,D,说明力的作用效果与力的大小有关，选择,说明力的作用效果与力的方向有关，选择,说明力的作用效果与力的作用点有
12、关，选择,A B,B D,B C,16、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小,自我评价与作业,1、生活中常接触到力、以前你是如何认识力的？学过本节后,你对力有什么新的认识 ？,答：力是物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的。 施力物体同时也是受力物体； 力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态； 力的单位是牛、符号是N； 1N相当于托起两个鸡蛋的力的大小； 力的大小、方向和作用点是力的三要素。,答：图（a）中棒球由静止变为运动； 图（b）中棒球由运动变为静止； 图（c）中棒球的运动方向发生了改变； 由此可以归纳出：力可以改变物体的运动
13、状态。,形状,运动状态,4、将和在一起的甲乙两把刷子错开两者的刷毛都将变形。这是什么道理？,5、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力？马拉着车前进，车有没有拉马？,答：因为物体间力的作用是相互的，甲刷子的刷毛在给乙刷子施力的同时，也受到乙刷子的 力的作用，所以都会变形。,答：拖车对汽车施了力；车同时也拉马，因为物体间力的作用是相互的。,一、物理学中是通过力产生的效果来认识力； 二、力的作用效果： 1、力可以改变物体的形状； 2、力可以改变物体的运动状态； 三、当一个力出现时，必定存在两个物体 一个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的； 四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果； 五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的单位 是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N。,总 结,
