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1、寡人之于国也,孟子,名言： 1、 民为贵， 次之，君为轻。 2、老吾老，以及人之老， ，以及 。 3、天时不如地利， 。,社稷,幼吾幼,人之幼,地利不如人和,1了解孟子的有关知识； 2归纳1-3节的文言文字、词、句知识； 3理解文中体现的孟子的仁政思想； 4欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。,学习目标,千秋亚圣,孟子(约前372前289 ),走近作者,孟子名 ，字 时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称 并尊称他为 ， 孟子是记录孟子 、 思想及其言行的一部著作。,轲,子舆,战国,“孔孟”,亚圣,仁政,民贵君轻,孟子的思想,宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。 a、性善学说
2、：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下”。 b、理想人格：“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。 c、“仁政”思想：“民为贵，社稷次之，君为轻。” “乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。,南宋朱熹将 大学、中庸、论语、孟子 四部儒家经典合为“四书”。,时代背景：,孟子是在梁惠王35年（前335年）应邀来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国，但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败，又畏秦之甚，于31年（前339）将首都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封），盂子到来时，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚
3、，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？”（引自史记魏世家）从这段话可以看出梁惠王邀请孟子来魏的目的。 孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了，襄王继位，孟子对这个新君的印象很坏，不久离去。,读准下列字音,王好（ ）战,ho,弃甲曳（ ）兵,y,数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池,w,衣（ ）帛（ ）,鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）,tn,zh,庠（ ）序,xin,饿殍（ ）,pio,y,c,b,然而不王（ ）者,wn,x,移其粟（ ）于河内,s,申之以孝悌（ ）,t,梳理文章思路,文章是以什么为线索展开论述的？,文章围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题线索展
4、开论述。,第一部分,第一自然段,梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。 河内凶，则移其民于河东， 移其粟于河内。河东凶亦然。,之：主谓间。/助词，无意。 于：对于。 焉耳矣：语气词连用。 河：古义：黄河 凶：古义：荒年，年成不好,移：动词的使动用， 使迁移 于：到、往 粟：谷子，泛指谷类 亦然：也是这样 亦：也，然：代词，这样,梁惠王说：“我对国家的治理，很尽心竭力的吧！,黄河以北发生灾荒，就把那里的灾民移往黄河以东，,把河东的粮食运到黄河以北。当河东发生灾荒的时候，我也是这样做的。,察邻国之政，无如寡人之用心者。 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”,察:考察、了解 之：的 无如：没有像
5、,之：主谓之间/这样 加少：更少。加：更。 也：表疑问的句末语气词,看看邻国的君主主办政事，没有像我这样尽心尽力的。,可是，邻国的百姓并不见减少，而我的百姓并不见增多，这是什么原因呢？”,第一部分,梁惠王提出了一个什么问题？他为什么会提出这个问题？,提出“民不加多”的疑问,移其民,移其粟,民不加多,民不加少,尽心,无如寡人之用心,梁惠王尽力做了哪些事，为什么困惑？,梁惠王:河内凶，移民移粟，河东亦然。,感到 困惑,背景： 战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力。这就造成了兵员缺乏、劳力不足。争夺人力，增
6、添人丁，成为各诸侯国统治者的当务之急。,想一想，梁惠王为什么会如此在意本国人口的多少问题？,第二部分,第23自然段,孟子对曰：“王好战，请以战喻。 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，,好：喜好。 请：请允许我。 以：用 喻：比喻。 填然：击鼓声。 鼓：击鼓，名动。 之：音节助词。,兵：兵器。 既：已经。 接：接触，交锋 曳(y)：拖着。 而：修饰连词。 走：逃跑。,孟子回答道：“大王您喜欢打仗,就让我用打仗来打比方吧。,战鼓咚咚敲响，交战开始了，战败的士兵丢盔弃甲拖着武器逃跑，,或百步而后止，或五十步而后止。 以五十步笑百步，则何如？”,或：有的人。 而：表顺承 止：停止。,以：凭借、用、拿。
7、 笑：耻笑。 何如：表疑问，怎么样,有的跑了上百步才停下，有的跑了五十步就停了脚。,跑了五十步的人因此就去讥笑跑了一百步的人，您觉得行不行呢？”,曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”,直：只是、不过 耳：罢了，语气助词 是：这 亦：也 走：跑,梁惠王说：“不行。他只不过没有逃跑到一百步罢了，可是这也同样是逃跑呀！”,梁惠王自谓“尽心于国”，问孟子“民不加多”的原因，那么孟子有没有正面回答呢？,阅读与思考,梁惠王自谓“尽心于国”，问孟子“民不加多”的原因，那么孟子有没有正面回答呢？,孟子没有正面回答梁惠王的问题，而是回答“请以战喻”。用设喻的方式，这样既不容易激怒对方，又便于启发对方。,阅读与思
8、考,成语：“五十步笑百步”,比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。,以五十步笑百步来做比喻，说明梁惠王比别的国王好不了多少，移民移粟的措施与邻国执政者没有本质区别,只是形式上数量上不同而已。 本质上都是虐民暴政。,在课文中，该成语的运用意在说明什么？,该成语的含义是什么？,尽心,移其民 移其粟,民不加多,？,提出问题,五十步笑百步,梁惠王,邻国之君,喻,分析问题,程度不同 实质相同,文章的结构思路,使动用法,则移其民于河东，移其粟于河内 使.迁移,请以战喻 战争,填然鼓之 打鼓,名词活用作动词,一、词类活用,二、古今异义,河内凶 （谷物收成不好，荒年/常指人或动物暴躁，心肠狠。） 邻
9、国之民不加少 （更，再，副词/常指增加） 或百步而后止 （有人，有时/选择连词） 兵刃既接弃甲曳兵而走 （兵器/战士，士兵；逃跑/行）,三、特殊句式,1、判断句,（1）是亦走也 （2）非我也，兵也 （3）是使民养生丧死无憾也,标志： 也。,（1）申之以孝悌之义 （2）树之以桑 （3）则无望民之多于邻国也,2、介词结构后置,3、宾语前置,未之有也,或或 或百步而后止，或五十步而后止。 有的有的 直耳 直不百步耳。译为“只罢了。” 是也 是亦走也。译为“这是呀。” 是何异于 是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？译为“这同有什么区别呢？”,（4）固定句式,练习,1.下列加点字读音和意义都正确的一
10、项是 A.数罟（ 网） 饿莩（pio 饿死的人） B.颁白（bn 通“斑”） 曳兵（y 摇着） C.庠序（yn 学校） 衣帛(y 穿) D.孝悌（d 尊重父母） 狗彘（zh 猪）,【答案】A/B.曳：拖着 C.庠：xin D.悌：t 敬爱兄长。,2、下列画线字解释正确的一项是 A河内凶（有战乱） B邻国之民不加（增加）少 C填然鼓之（代词，代“鼓”） D弃甲曳 （拖着）兵而走,收成不好，荒年,更,音节助词或者说补充音节,3、下面画线字意义不同的一组是 A涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B弃甲曳兵而走 斩木为兵 C或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山 D是亦走也 是使民养生丧死无憾也,开仓赈灾,开放,兵器,有的人,指示代词，这。,4、下列句中加点的词没有活用的一项是 A.五亩之宅，树之以桑 B.五十者可以衣帛矣 C.然而不王者，未之有也 D.狗彘食人食而不知检,【答案】D/动词，约束。 A.树：名词用作动词，种植。 B.衣：名词作动词，穿。C.王：名词作动词，称王，使天下百姓归顺。,5、将下面的句子译为现代汉语。 是使民养生丧死无憾矣 译文： 谨庠序之教，申之以孝悌之义 译文：,【答案】 这就使百姓对供养活的葬埋死的没有不满的了。 认真地推行学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。,
