《九年级语文上册 第28课《马说》课件1 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册 第28课《马说》课件1 冀教版(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、马说 韩愈,韩愈简介,韩愈 (768-824)字退之,南阳 (现在河南南阳县)人,另一种说法为河阳人(现在河南孟州人),唐宋八大家之首。 出身于封建官僚家庭,韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族,因而他常常自称昌黎韩愈,世称韩昌黎。 他的作品都收集在昌黎先生集里。他是我国文学史上杰出的散文家之一。,韩愈所处的中唐时期,藩镇割据,宦官专权,朋党之争激烈,许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样,因此他对埋没人才不但不满,而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。,文体“说”,说,古代的一种议论体裁,用以陈述作者对某些问题的看法。,本文是作者杂说四首中的第四首,“马说
2、”这个标题,是后来人加的,从字面上可以解作“谈马”或“论马” 。,字音词义,1读准字音,祇,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,sh,s,s,2掌握词义,相马:,仔细审视、察验马的优劣。,骈死:,骈,并。 骈死,并死,成双成对地死、一个接着一个地死。,槽枥:,槽,是放饲料的食槽;枥,是马槽、,这两个字合起来可以不分开解释,用槽枥借指马食宿的整个环境,即养马的处所。,文章解读,文段一: 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。,1、本段表达了作者什么观点?(用原文回
3、答),2、没有伯乐,千里马命运如何呢?(用原文回答),世有伯乐,然后有千里马。,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。,文段二: 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?,1、千里马被埋没的直接原因是什么?(用原文回答),2、“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情?,食不饱,力不足,才美不外见。,对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺。,文段三: 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,1、哪些语言
4、能体现食马者的无知和浅薄?(用原文回答),2、千里马被埋没的跟根本原因是什么?(用原句回答),策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而 不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”,“其真无马邪?其真不知马也。”,理解与思考,1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么?,2、本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,托物寓意,借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇的愤意。,马说中说“世有伯乐,然后有千里马”,如果你是千里马,是否一定要得到伯乐的赏识呢?请谈谈你的看法。,大家一起来,解释下面句子中加线词的意义和用法 1、策之不以其道 执策而临之 2、其真无马邪? 其真不知马也。 3 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱,力不足 食之不能尽其材,驾驭,鞭打,鞭子,表反问语气,难道,表推测语气,恐怕,sh 吃(一顿),s 饲养,或通“饲”,sh 吃,s 喂养,练 习 一,练 习 二 请分别指出下列句中“虽”字的用法: A.虽然 B.即使 1.故虽有名马,祇辱于奴隶人之手。 2.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足。 3.虽我之死,有子存焉。,B,A,B,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马!,