《九年级语文上册 第28课《马说》课件1 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第28课《马说》课件1 冀教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马说 韩愈,韩愈简介,韩愈 (768-824)字退之，南阳 (现在河南南阳县)人，另一种说法为河阳人（现在河南孟州人），唐宋八大家之首。 出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。 他的作品都收集在昌黎先生集里。他是我国文学史上杰出的散文家之一。,韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。,文体“说”,说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。,本文是作者杂说四首中的第四首，“马说
2、”这个标题，是后来人加的，从字面上可以解作“谈马”或“论马” 。,字音词义,1读准字音,祇,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,sh,s,s,2掌握词义,相马：,仔细审视、察验马的优劣。,骈死：,骈，并。 骈死，并死，成双成对地死、一个接着一个地死。,槽枥：,槽，是放饲料的食槽；枥，是马槽、，这两个字合起来可以不分开解释，用槽枥借指马食宿的整个环境，即养马的处所。,文章解读,文段一： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,1、本段表达了作者什么观点？（用原文回
3、答）,2、没有伯乐，千里马命运如何呢？（用原文回答）,世有伯乐，然后有千里马。,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,文段二： 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,1、千里马被埋没的直接原因是什么？(用原文回答),2、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？,食不饱,力不足，才美不外见。,对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。,文段三： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,1、哪些语言
4、能体现食马者的无知和浅薄？（用原文回答）,2、千里马被埋没的跟根本原因是什么？（用原句回答）,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,“其真无马邪？其真不知马也。”,理解与思考,1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？,2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,托物寓意,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。,马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。,大家一起来,解释下面句子中加线词的意义和用法 1、策之不以其道 执策而临之 2、其真无马邪？ 其真不知马也。 3 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材,驾驭，鞭打,鞭子,表反问语气，难道,表推测语气，恐怕,sh 吃（一顿）,s 饲养，或通“饲”,sh 吃,s 喂养,练 习 一,练 习 二 请分别指出下列句中“虽”字的用法： A.虽然 B.即使 1.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手。 2.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足。 3.虽我之死，有子存焉。,B,A,B,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！,
