《2018高考物理二轮专题复习 第1部分 专题知识攻略 1-1-2 直线运动规律及牛顿运动定律的应用课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考物理二轮专题复习 第1部分 专题知识攻略 1-1-2 直线运动规律及牛顿运动定律的应用课件 新人教版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲 直线运动规律及牛顿运动定律的应用,热点1 匀变速直线运动规律的应用,例1 某天，强强同学在上学途中沿平直人行道以v11 m/s的速度向到校的3路公交站台走去，发现3路公交车正以v215 m/s速度从身旁的平直公路同向匀速驶过，此时他们距站台x50 m为了乘上该公交车去学校，他开始尽全力加速向前跑去，其最大加速度为a12.5 m/s2，能达到的最大速度vm6 m/s.假设公交车在行驶到距站台x025 m处开始刹车，刚好到站台停下强强上车后公交车再启动向前开去(不计车长)求： (1)若公交车刹车过程视为匀减速运动，其加速度a的大小； (2)公交车刚停下时，强强距站台至少还有多远,审题指导
2、(1)公交车在到站台前先做匀速运动，后做匀减速运动 (2)判断公交车停止前这段时间内，强强一直是做匀加速运动，还是速度达到vm后做匀速运动,答案 (1)4.5 m/s2 (2)25 m,【借题发挥】 解答匀变速直线运动的常用方法技巧 (1)公式法：利用运动学基本公式或推论列方程或方程组求解 (2)逆向思维法：“匀减速至静止的过程”可逆向处理为“由静止做匀加速运动的过程” (3)图象法：利用vt图象和xt图象求解 (4)相对运动法：如做自由落体运动的物体相对于做竖直上抛运动的物体做匀速运动 (5)比例法：利用初速度为零的匀变速直线运动的规律,【针对训练1】 一客运列车匀速行驶，其车轮在铁轨间的接
3、缝处会产生周期性的撞击，坐在该客车中的某旅客测得从第1次到第16次撞击声之间的时间间隔为10.0 s在相邻的平行车道上有一列货车，当该旅客经过货车车尾时，货车恰好从静止开始以恒定加速度沿客车行进方向运动该旅客在此后的20.0 s内，看到恰好有30节货车车厢被他连续超过已知每根铁轨的长度为25.0 m，每节货车车厢的长度为16.0 m，货车车厢间距忽略不计求： (1)客车运行速度的大小； (2)货车运行加速度的大小,答案：(1)37.5 m/s (2)1.35 m/s2,1高考中关于动力学问题的图象主要有xt图象、vt图象、at图象、Ft图象等 2在vt图象中： (1)“点”的意义：图象上的任一
4、点表示对应时刻物体的速度 (2)“线”的意义：任一段线段在v轴上的投影长表示在对应时间段内物体速度的变化量 (3)“斜率”的意义：“斜率”表示物体的加速度 (4)“面积”的意义：图象与坐标轴围成的“面积”表示物体在对应的时间段内发生的位移 (5)“截距”的意义：纵轴截距表示物体出发时的速度，横轴截距表示物体出发时距计时起点的时间间隔或速度为零的时刻,热点2 运动图象的应用,例2 (2014年武汉高三摸底)甲、乙两车从同一地点沿同一方向做直线运动，其vt图象如图所示关于两车的运动情况，下列说法正确的是( ) A在t1 s时，甲、乙相遇 B在t2 s时，甲、乙的运动方向均改变 C在t4 s时，乙的
5、加速度方向改变 D在t2 s到t6 s的时间内，甲相对乙做匀速直线运动 审题指导 (1)vt图象斜率的大小表示物体运动的加速度的大小，斜率的正负反映了加速度的方向； (2)甲、乙两图线交点表示两者速度相同,解析 在t1 s时，甲、乙两车速度相等，乙车在前，A错误；在t2 s时，甲、乙两车的速度都开始减小，但是方向不变，B错误；在t4 s时，乙的速度方向发生变化，但加速度方向不改变，C错误；在t2 s到t6 s的时间内，两车加速度相等，甲相对乙做匀速直线运动，D正确 答案 D 【借题发挥】 巧用图象思维法求解追及相遇问题 (1)图象思维法就是运用数学图象自身的特征所映射出的物理意义来解决物理问题
6、，也就是由物理图象判断物理过程、状态和物理量之间的函数关系,(2)用图象法解决追及相遇问题时应把握以下三个环节：,【针对训练2】 (多选)如图所示，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位移时间(xt)图线由图可知( ) A在时刻t1，a车追上b车 B在时刻t2，a、b两车运动方向相反 C在t1到t2这段时间内，b车的速率先减少后增加 D在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车的大,解析：由xt图象中直线a和曲线b的斜率及变化可知，汽车a一直沿正方向做匀速直线运动，汽车b先沿正方向做速度越来越小的变速直线运动，速度为零以后再向负方向做速度越来越大的变速直线运动，其中t1、t2时
7、刻a、b两车处于同一位置，t1时刻b车追上a车，A错误，B正确；t1到t2时间内汽车a一直做匀速运动，汽车b先减速后反向加速，C正确，D错误 答案：BC,1整体法 在连接体问题中，如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力，就可以把它们看成一个整体(当成一个质点)，只分析整体所受的外力，应用牛顿第二定律列方程即可 2隔离法 如果需要知道物体之间的相互作用力，就需要把某一个物体从系统中隔离出来，分析这个物体受到的所有力，应用牛顿第二定律列出方程,热点3 用牛顿第二定律解决连接体问题,例3 (多选)(2014年泰安质检)如图所示，光滑的水平地面上有三块木块a、b、c，质量均为m，a、c之间用轻质细
8、绳连接现用一水平恒力F作用在b上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是( ) A无论粘在哪块木块上面，系统的加速度一定减小 B若粘在a木块上面，绳的张力减小，a、b间摩擦力不变 C若粘在b木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都减小 D若粘在c木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都增大,审题指导,解析 无论粘在哪块木块上面，系统质量增大，作用力不变，系统的加速度一定减小，选项A正确；若粘在a木块上面，绳的张力减小，a、b间摩擦力增大，选项B错误；若粘在b木块上面，绳的张力和a、b间摩擦
9、力一定都减小，选项C正确；若粘在c木块上，绳的张力和a、b间摩擦力一定都增大，选项D正确 答案 ACD 【借题发挥】 (1)整体法适用于解决连接体的各部分具有相同的加速度的情况，对于加速度不同的连接体一般采用隔离法分析 (2)在处理连接体问题时，往往要用到牛顿第三定律,【针对训练3】 (2014年高考新课标全国卷)如图所示，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)与稳定在竖直位置时相比，小球的高度( ) A一定升高 B一定降低 C保持不变 D升高或降低由橡皮
10、筋的劲度系数决定,答案：A,热点4 两类动力学问题,审题指导,答案 (1)10 m/s 5 s (2)3 s,【借题发挥】 应用牛顿第二定律解决动力学问题的步骤,答案： 20 m/s(或72 km/h),有关传送带的综合问题,【审题】 抓住信息，准确推断,【答案】 (1)2 m/s (2)0.4 m (3)350 J 【点题】 突破瓶颈，稳拿满分 (1)常见的思维障碍 不能正确判断煤块的运动情况，误认为煤块一直做匀加速运动 不能正确判断能量的转化情况，忽略了由于摩擦而增加的内能 (2)导致失分的原因 没有正确判断出摩擦力的方向，加速度等数值的计算不准确 解答过程不规范，不能把思路正确、规范地呈现出来.,
