《2018高考生物一轮复习 专题三 1 种群的特征和数量变化课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考生物一轮复习 专题三 1 种群的特征和数量变化课件 新人教版必修3（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考有我，前程无忧,考点明示,高考有我，前程无忧,知识梳理,考点1 种群的特征,1种群的特征： （1）种群的概念：种群是在一定的 ，同种生物的 。,自然区域内,全部个体,高考有我，前程无忧,（2）种群的数量特征：,新产生或死亡,不同,迁入或迁出,可变,高考有我，前程无忧,各年龄期,高考有我，前程无忧,集群分布,随机分布,2.种群的空间特征： （1）含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或 布局。 （2）类型：均匀分布、 、 。,考点2 调查种群密度的方法,高考有我，前程无忧,植物,平均值,五点取样法,等距取样法,随机取样,活动能力强、活动范围大的动物,种群密度的估算方法： （1）样方法：
2、适用对象： 、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。 过程：确定调查对象取样计数每个样方个体数以所有样方种群密度 的 作为种群密度估计值。 取样的方法： 和 ；取样的关键 。 (2)标志重捕法：适用生物： 。 密度估算公式：,考点3 种群的数量变化,高考有我，前程无忧,1“J”型增长和“S”型增长的比较：,资源无限、不存在天敌等的理想条件,资源有限、存在天敌等的自然条件,不变,持续增加,上下波动,高考有我，前程无忧,“J”型,“S”型,K/2,0,2.两种增长方式的增长速率的比较： 下图中甲表示的是 增长中的种群增长速率变化，乙表示的是 增长中的种群增长速率变化。由乙图可知，在种群数量为
3、 时种群数量增长最快，在K值时种群增长速率为 。,高考有我，前程无忧,环境的阻力,被环境所淘汰的个体数目,3两个经典曲线分析： （1）甲图中的阴影部分代表 或 。 （2）乙图表示一个种群的K值不是 的。下面可以使原来的环境容纳 量(K2)变成新的环境容纳量(K1)的是 (填数字)。 过度放牧对某种牧草种群的影响 硬化地面、管理好粮食对鼠种群的影响 增加水中的溶氧量对鱼种群的影响 大量引进外来物种对本地物种的影响 引进某种害虫的天敌对害虫种群的影响,恒定不变,考点4 探究培养液中酵母菌种群数量的变化,高考有我，前程无忧,1实验原理： （1）用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 、空间、
4、、温度等因素的影响。 （2）在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈 型 曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈 型曲线。,营养成分,pH,“J”,“S”,高考有我，前程无忧,1实验原理： （1）用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 、空间、 、温度等因素的影响。 （2）在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈 型 曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈 型曲线。,营养成分,pH,“J”,“S”,高考有我，前程无忧,2实验流程：,液体,均匀,计数板,一个小方格,7,曲线,高考有我，前程无忧,（1）可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2014江苏卷 T5B) ( ) （2
5、）若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20， 死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%(2013浙江卷T4A) ( ) （3）若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高(2013浙江卷 T4D) ( ) （4）用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂 盛处取样(2012海南卷T21B) ( ) （5）大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度 ( ) （6）田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的(2012四川卷 T30) ( ),1判断下列有关种群特征叙述的正误,答案：（1） （2） （3） （4） （5） （6）,高考有我，前
6、程无忧,（7）在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量(2014浙 江卷T4C) ( ) （8）在相对稳定的生态系统中，种群数量在K值附近上下波动(2012浙江 卷T5B) ( ) （9）在相对稳定的生态系统中，种群数量主要是由气候、食物、天敌等因 素调节的(2012浙江卷T5C) ( ) （10）培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 ( ),2判断下列有关种群数量变化叙述的正误,答案：（7） （8） （9） （10） ,高考有我，前程无忧,考点突破,考点1 种群的特征,D,例1 某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下
7、图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组成个体数)。关于该种群的叙述，错误的是 （ ） A该种群10月份的出生率可能为零 B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C该种群的年龄结构随季节更替而变化 D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的 密度,高考有我，前程无忧,解析：由图可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少，12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群个体出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟，10月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，会影响种群的密度。,高考有我，前程无忧,提升：完善种群数量特征之间的关系图
8、解,种群密度是种群最基本的特征。 直接决定种群密度的是出生率 和死亡率、迁出率和迁入率。 年龄组成是通过影响出生率和 死亡率间接影响种群密度的， 性别比例是通过影响出生率间 接影响种群密度的。,高考有我，前程无忧,变式1 下列关于出生率的叙述，正确的是 ( ) A若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20， 死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% B若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近11，则出 生率越高 C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高,B,解析：出生率为20/
9、100100%20%，A错误；婚配制度为一雌一雄，若雌雄比例接近11，出生率比较高，B正确；性成熟推迟，出生率会降低，C错误；增长型的出生率最高，D错误。,高考有我，前程无忧,考点2 调查种群密度的方法,随机取样,例2 稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。 （1）调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方 的关键是 。根据下面的取样调查表可估 算出稻田中田螺的种群密度为 只/m2。,16,高考有我，前程无忧,B,(2)稻田中经控制后的有害生物密度与所 需的防治成本有关，并影响作物的价 值。图中曲线 (填“”或“”) 表示将有害生物控制在不同密度时的 防治成本。若将有害生物密度分别控 制在
10、图中A、B、C三点，则控制在 点时收益最大。 (3)如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有 害生物为食，从而可以减少 的使用，减轻环境污染。 稻田生态系统中的 能将鸭的粪便分 解成 以促进水稻的生长。,农药,分解者(或细菌、真菌等),无机物,高考有我，前程无忧,解析：本题结合农业生产实际综合考查种群数量的变化和生态农业的相关知识。(1)样方法选取样方的关键是随机取样，利用样方法计算种群密度的方法是取平均值，即(151815191514)616(只/m2)。(2)一般情况下，作物的价值应大于防治成本，故可判断曲线表示防治成本；两曲线的差值越大则收益越大。(3)稻田中引入鸭属于生物
11、防治，可减少农药的使用；鸭的粪便经稻田生态系统中的分解者分解成为无机物后被水稻吸收利用，从而促进水稻生长。,高考有我，前程无忧,提升：种群密度的调查方法,高考有我，前程无忧,B,变式2 (2014福建)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是 ( ) A1972年北点地梅个体间生 存斗争程度较1975年低 B1971年种子萌发至幼苗阶 段的死亡率高于幼苗至成 熟植株阶段 C统计种群密度时，应去掉 采集数据中最大、最小值 后取平均值 D由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长,高考有我，前程无忧,解析：由图可知，1972年种群密
12、度大于1975年的，所以1972年北点地梅个体间的生存斗争程度较1975年高，A错误；5年间该种群数量不断减少，种群数量不呈“S”型增长，D错误；统计种群密度时，不应去掉采集数据中最大、最小值，应取全部数据的平均值，C错误；分析图可知，每年的种子萌发至幼苗阶段的死亡率均高于幼苗至成熟植株阶段的死亡率，B正确。,高考有我，前程无忧,考点3 种群的数量变化,B,例3 下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是 （ ） A为有效防止蝗灾，应在a点之前及 时控制种群密度 Bab段，该种群的增长率与种群 密度之间呈正相关 C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别 比例可防止c点出现 D控制种群数量在d
13、e水平，有利 于维持该地区生态系统的抵抗力稳定性,高考有我，前程无忧,解析：从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，A对；以“S”型曲线增长的种群增长率一直是下降的，故与逐渐上升以至稳定的种群密度变化不呈正相关关系，B错；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，C对；把东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平，能使被啃食的植物等生产者减少，使生态系统内的物种组成和数目受影响较小，有利于维持该地生态系统的抵抗
14、力稳定性，D对。,高考有我，前程无忧,提升：种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线,高考有我，前程无忧,高考有我，前程无忧,变式3 (2014浙江)下列关于环境容纳量的叙述，正确的是 ( ) A环境容纳量是指种群的最大数量 B种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大,B,解析：环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。也就是说环境中的种群数量有可能超过环境容纳量，故A错误；环境条件若改变，环境容纳量也会改变，而内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小，B正确；理想条件下为“J”型增长，无环境容纳量，C项错误；自然条件下，冬季植食动物的食物减少，其环境容纳量会变小，故D错误。,高考有我，前程无忧,考点4 探究培养液中酵母菌种群数量的变化,例4 下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 ( ) 培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 将培养液震荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液 在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多
