《2018_2019学年八年级语文下册第三单元9桃花源记练习新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年八年级语文下册第三单元9桃花源记练习新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9桃花源记1给加点的字注音。间隔()便舍船()便要还家()男女衣着()阡陌()落英缤纷()黄发垂髫()豁然开朗()2下列选项中加点字意思不相同的一组是()A悉如外人并怡然自乐B缘溪行便扶向路C便要还家余人各复延至其家D鸡犬相闻闻有此人3下列加点字古今意义发生了改变，请你解释古义。(1)阡陌交通古义：_今义：指运输事业(2)率妻子邑人来此绝境古义：_今义：男子的配偶古义：_今义：没有出路的困境(3)无论魏晋古义：_今义：表示在任何条件下结果都不会改变(4)芳草鲜美古义：_今义：(菜肴、瓜果等)新鲜美味(5)不足为外人道也古义：_今义：不够4解释下列句中加点的词。(1)缘溪行，忘路之远近()(2)
2、初极狭，才通人()(3)后遂无问津者 ()(4)土地平旷，屋舍俨然()(5)及郡下，诣太守()(6)便要还家 ()5解释下列句中的一词多义现象。(1)寻向所志 ()寻病终 ()(2)便舍船 ()屋舍俨然 ()(3)遂迷，不复得路()遂与外人间隔 ()(4)处处志之 ()寻向所志 ()(5)忘路之远近 ()闻之，欣然规往()渔人甚异之()处处志之 ()6在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。(1)山有小口，()仿佛若有光。()便舍船，从口入。(2)()初极狭，才通人。()复行数十步，豁然开朗。(3)()见渔人，乃大惊，问所从来。(4)()具答之。()便要还家，设酒杀
3、鸡作食。7“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。(1)豁然开朗 ()(2)屋舍俨然()(3)黄发垂髫，并怡然自乐()(4)欣然规往()8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A复/行数十/步，豁然/开朗。B余人/各复/延至其家，皆出/酒食。C缘溪/行，忘/路之远近。D见/渔人，乃/大惊，问/所从来。E此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。9下列对文章有关内容的解说不准确的一项是()A文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。B文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此
4、和睦相处的幸福生活的图景。C最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。D全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。10渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？_晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
5、豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11下面句子中加点词解
6、释有误的一项是()A渔人甚异之(对感到惊异)B无论魏晋(不要说，更不必说)C处处志之(记住)D寻病终(随即，不久)12用现代汉语翻译下面的句子。(1)见渔人，乃大惊，问所从来。_(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。_13“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花源的时间是()A暮春花落时B深秋季节，百花凋谢之时C冬末初春时节，春水暴涨之时D初夏水涨之时14下面对选文内容分析理解不正确的一项是()A误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以
7、推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。C作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。D这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。15作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。_16请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。_(一)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，
8、从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(选自晋书)【注释】适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即
9、琴弦音位的标志。17解释下列句中加点的词。(1)落英缤纷()(2)有良田、美池、桑竹之属()(3)颖脱不羁()(4)时或无酒，亦雅咏不辍 ()18用现代汉语翻译下面的句子。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_(2)但识琴中趣，何劳弦上声！_19请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。_20从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？_(二)刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何
10、？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”群臣说服。(注：刘邦在楚汉之争中最终大获全胜，他之所以能据有天下，“善于用人”是取胜的重要法宝。)【注释】列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯。不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。朕：皇帝的自称。因：就。以与之：即“以之与之”，把它(城池、土地)赐给
11、他们。夫：句首语气助词，表示引起下文议论。子房：张良，字子房，刘邦的谋士。本是战国韩国人，他家曾五世相韩，秦灭韩后，张良用全部家财访求刺客，要给韩国报仇。后来请了力士，袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南)，没击中秦始皇本人。张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳州市东南)，跟黄石公学了兵法，辅佐刘邦灭了项羽，封留侯。范增：项羽的谋士。年七十，辅佐项羽起兵成霸业。项羽尊他为“亚父”。灭秦后，项羽约刘邦在鸿门(今陕西省西安市临潼区东北的项王营)会见，范增劝项羽借机杀掉刘邦，项羽不听。后来刘邦进行离间，项羽果然怀疑范增，夺其权。范增愤怒辞去，到了彭城，背上生疮而死。21解释下列句中加点的词。(1)列侯、诸将毋敢隐朕()(2)陛下使人攻城略地()(3)有功者害之 ()(4)给饷馈()(5)群臣说服 ()(6)此所以为我所禽也()22用现代汉语翻译下面的句子。(1)我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？_
