《2018年高考语文一轮复习 第一部分 专题十 正确运用常见的修辞方法课件 新人教版新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考语文一轮复习 第一部分 专题十 正确运用常见的修辞方法课件 新人教版新（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十 正确运用常见的修辞方法,1(2007年广东卷)下面是 2008 年奥运会四个比赛项目的 标识图形。请你选取一个，围绕图形的内容，紧扣动态特征， 展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种) 的修辞手法，不少于 40 字(含标点符号)。,_,【名师剖析】本题考查学生准确、鲜明、生动地运用语言 和正确使用常见修辞方法的能力，能力层级为 E 级。这道语言 表达题，具有以下特点：其一，题目选取了 2008 年北京奥运会 比赛项目的四幅标识图形，这种选料，贴近生活，具有强烈的 时代感。其二，从题型上看，本题是一道图文转换题，但本题 并不仅仅要求对图表内容作简单介绍、说明，而且要求“展
2、开 联想”，“紧扣动态特征”进行描述。其三，综合性强。本题不 仅要求对图形进行介绍，而且要求运用两种或两种以上的修辞 手法进行描述，并达到准确、鲜明、生动的表达效果。其四， 题目要求考生在四幅图形中自行选取一幅作答。,2(2008 年广东卷)下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物 的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、 生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。,_ _ _,【参考答案】示例一：您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓,励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的,身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！,示例二：您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷津，您在,五尺
3、讲台为我们展现大千世界的奥秘，您用七彩粉笔为我们描,绘知识王国的地图。,“正确运用常见的修辞方法”这一考点是近年来语文考题 变化最大的考点之一。过去一般考查对易混修辞手法的判断或 对修辞手法作用的正误的判断，所用语言材料都是含有某种修 辞手法的句子。近年来对这一考点的考查发生了根本性的变化。 1从题型来看，既可以出客观选择题，又可以出主观表述 题，但以主观表述题为主，2004 年2009 年广东高考命题全都 是以主观题的形式出现的，2010 年未在语言运用部分直接考查 修辞方法。,2从保持试题的相对稳定的命题思路来看，2012 年广东语 文高考对常见修辞方法的考查应该还是会以主观表述题的形式
4、出现。,3近几年修辞方法的考查内容多是比喻、比拟、排比、对,偶，这些修辞方法的应用须认真掌握。,4“反复”自 2007 年就被列入考查内容，但近几年都没,有考到，有可能在 2012 年考查。,5本考点常常与仿写、情景描写、图文转换等结合在一起 考查，需要我们根据表达的需要，运用合适的修辞方法来写出 合乎要求的句子。,6本考点的考查有时会同阅读理解相结合，出现在现代文,阅读以及古诗鉴赏题中。,7修辞方法的运用，在作文的表达和发展等级两个方面也 占有重要地位，能否熟练运用修辞方法，也成了衡量考生语言 水平高低的重要依据。,要做到能“正确运用常见的修辞方法”，首先应了解考纲 要求掌握的九种修辞方法的
5、概念和种类，能区分不同的修辞方 法，能领会它们在具体语言环境中的表达作用。而要做到这一 点，还必须从基本概念入手。,考点一,比喻,1比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同事物的相似点，用 一事物喻另一事物。比喻有三个基本要素：本体被比喻物， 喻体比喻物，比喻词联系本体和喻体的词语。但是有 些比喻句中三要素并不都出现。构成比喻的关键是本体和喻体 必须是性质不同的事物，且二者之间有相似点。 比喻的作用主要是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象 为具体，化冗长为简洁。,使用比喻要注意：喻体要常见易懂；比喻要贴切，不,能太抽象；思想感情要合乎情理。,2比喻的种类,(1)明喻。典型形式是：甲
6、像乙。本体、喻体都出现，中间 用比喻词“像”、“似”、“仿佛”、“犹如”等相联结。如：收获 的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。,(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体、喻体都出现，中间 没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。如：广场 上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。,(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻 体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物 的相似点。如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。,考点二,比拟,1比拟的特点及作用 比拟就是把物当做人，或把人当做物，或把甲事物当做乙 事物来写的一种修辞方法。其形式特点是：事物“人化
7、”，或 人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或 “物”色彩鲜明，描绘形象，表意丰富，增强了语言的生动性 和形象性。,2比拟的种类,(1)拟人。如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。,(2)拟物。如：他见围观的人越来越多，赶紧夹着尾巴灰溜,溜地逃走了。,【示例】 一位学者指出，“”是一个早已普遍使用的汉 字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没 有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到 汉语辞书中这样的意思。,要求：(1)切合原意；(2)运用比喻或比拟的修辞方法。,_,【剖析】本题考查考生扩展语句和正确运用修辞方法的能 力。题目要求运用比喻或比拟的修辞方法，
8、且切合原意。解答 本题，如果运用比喻的修辞方法，就要展开联想，想到“” 和哪些事物有相似之处，即哪些事物可以用来比喻“”，如果 用比拟的修辞方法，就要把“”当做人来写，赋予“”以 人的行为、思想、感情等。,【答案】示例一：不要让“”字到处漂泊，让它有“籍” 可入，有“家”可归。示例二：“”字睁着圆圆的大眼睛， 期盼着回到母亲的怀抱。示例三：“”字睁着圆圆的大眼睛， 盼望回到自己的家园。示例四：无家可归的“”字，盼望和 自己的兄弟姐妹们一起生活。,考点三,借代,1借代的特点及作用 借代指不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的 事物来代替。它强调两事物间的相关性，其作用是以简代繁， 以实代虚
9、，以奇代凡，以事代情，可以引人联想，使表达收到 形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 2借代的种类,考点四,夸张,1夸张的特点及作用 夸张是为达到某种效果，在客观现实的基础上有目的地放 大或缩小事物的形象特征的修辞方法。使用夸张可以揭示事物 本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；使人联想，创造意 境。 2夸张的种类 (1)扩大夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (2)缩小夸张。如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 (3)超前夸张。如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。,考点五,对偶,1对偶的特点及作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数 相等、词性相对、结构相同、意义相关
10、或相反的两个短语或句 子对称地排列在一起。两句间的关系有承接、递进、因果、假 设和条件等。 对偶的作用：形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡 的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物 间的关系表现得集中而鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬 分明。节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。,2对偶的种类,(1)依内容分可分为正对、反对、串对。,正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如：羁鸟 恋旧林，池鱼思故渊。反对：上下句意思相反、相对。如： 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。串对：又称“流水对”。上 下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如：读 书破万卷，下笔如有神。,
11、(2)依形式分可分为工对、宽对。,所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按 对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍 有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。,【示例】(2010年重庆卷)有人用“千里为重，广大为庆” 来解释“重庆”二字。请你以此为开头，续写一副对联。要求： 能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在 820 字之间。 _,【答案】示例：千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外广 大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢,【剖析】本题考查运用对偶修辞方法的能力。要想拟写出 一副好对联，就得对对联的基本要求有所了解。第一，要掌握 对偶的修辞方法；第二，上下联的意思要相关、相对或
12、相反； 第三，上下联用词词性要相同。,考点六,排比,1排比的特点及作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气 一致的短语或句子组成。其作用在于加强语势，强调内容，加 重感情。 2排比的两种形式 (1)成分排比。如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的 人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺 材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的 纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。,(2)句子排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,考点七,反复,1反复的特点及作用 为了表达强
13、烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句 组，这种修辞方法称为反复。 反复的作用：用于说理文章，起强调作用。用于抒情 写景，感染力强。用于诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的 情感的作用，同时使格式整齐有序，而又回环起伏，体现语言 美。,2反复的种类 (1)连续反复(中间无其他词语间隔)。如：山谷回音，他刚 离去，他刚离去。 (2)间隔反复(中间有其他的词语)。如：好像失了东三省， 党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。,考点八,设问,设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或 提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意， 启发人们思考；有时用在文章中间，也可
14、起到承上启下的作用。 如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感 到他们是最可爱的人。,考点九,反问,反问的特点也是“无疑而问”，但它只问不答，是为了加 强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方法。使用 反问能加强语气，更好地表达自己的思想感情。 (一)语言表达题 从近年高考看，修辞方法多和仿句、扩展语句等相结合考 查学生的语言表达能力。从中可以看出，对修辞的考查重在运 用，而不是单纯地识记修辞的相关知识。如要求写出比喻句， 考生想不出恰当的比喻，不是因为不了解比喻手法，也不是语,言表达能力差，而是思维力不够，想不出恰当的喻体。因此， 要提高修辞运用能力，关键是提高思维力，尤
15、其是联想、想象 能力。,同时，做这类题时一定要认真审题，既明确所要考查的修 辞方法和句式要求，又要认真分析示例，看有无修辞上的隐性 要求。具体作答时要调动平时积累，在充分体现修辞特点的基 础上，准确、连贯、生动地表达。,【示例】请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞方法，,写一句公益广告词。(20 字以内),_,【剖析】拟写公益广告词是一个老题型了，把它和修辞方 法结合在一起考查又使之有了新意。合乎“爱护动物”的主题 是硬性的要求，正确运用比拟的修辞方法是拿分的要点。字数 要求当然也不可忽视。,【答案】示例一：呵护小鸟，放飞希望。示例二：劝君莫,打三春鸟，子在巢中待母归。,(二)理解鉴赏题,1指出使用的修辞,古诗词鉴赏中往往直接要求考生判断使用了何种修辞方 法，这就需要对各种修辞的特点准确掌握，熟悉易混修辞格的,区别。比较而言，修辞格中的比喻和比拟、借喻和
