《2018年秋季版七年级语文上册 第五单元 17《古诗五首》课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋季版七年级语文上册 第五单元 17《古诗五首》课件 语文版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,17 古诗五首,杂 诗（其二） 王维 君自/故乡/来， 应知/故乡/事。 来日/绮窗/前， 寒梅/著花/未？,讲授新课,讲授新课,王维（701761），字摩诘（ ji），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。,讲授新课,君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？,你从故乡来，应该知道故乡的事情。（请先告诉我）你来的时候我的窗前的梅树是否已经开花了？,讲授新课,主题归纳,诗人以白描手法写来
2、，于平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。,讲授新课,杂 诗,君自故乡来，应知故乡事思念家乡，急切想问,来日绮窗前，寒梅着花来借问梅花，寓巧于朴,思乡之情,讲授新课,讲授新课,李商隐（813858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 “小李杜”。有李义山诗集传世。,讲授新课,李商隐,夜雨寄北,君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨秋池。,何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。,讲授新课,君问归期未有期,一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。,讲授新课,巴山夜雨涨秋池。,写眼前景
3、象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。,“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。,讲授新课,何当共剪西窗烛，,何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。 此句设想日后重逢的时候。,却话巴山夜雨时。,向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。,讲授新课,这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。,小结：,讲授新课,淮上与友人别,讲授新课,郑谷（约851年约910年），唐朝末期著名诗人。字守愚，汉族，江西宜春市袁州区人
4、。僖宗时进士，官都官郎中，人称郑都官。又以鹧鸪诗得名，人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作，表现士大夫的闲情逸致。风格清新通俗，但流于浅率。曾与许棠、张乔等唱和往还，号“芳林十哲”。原有集，已散佚，存云台编。,讲授新课,淮上与友人别 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。,讲授新课,扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人,数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦,讲授新课,小结,本诗通过对诗人与友人握别于淮上渡口情景的叙述与描写，表现了友人间的依依惜别之情。,讲授新课,送杜少府之任蜀州,讲授新课,王勃（约650年-约676年），字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒
5、学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃自幼聪敏好学，据旧唐书记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。,讲授新课,送杜少府之任蜀州,城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。,讲授新课,首联：回首长安，遥望蜀地。,颔联：同是宦游，客中作别。,颈联：天涯海角，互相勉励。,尾联：擦干眼泪，歧路壮别,讲授新课,小结,这首诗写诗人送友的情景，表现了诗人乐观豪放的性格。诗中既充满了一种有所做为的进取精神，又表现了朋友之间以事业为重的美好情意。,讲授新课,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,讲授新课,解
6、 题,“乐天”指的是白居易，刘禹锡和白居易是闻名中唐的大诗人，彼此仰慕，常有书信往来，题目的意思是说刘禹锡在扬州同诗人白居易初次相遇，写这首诗是为了感谢白居易的“赠诗”。,讲授新课,刘禹锡（772842）字梦得，洛阳人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺吏，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情，刘禹锡写了这首诗答谢他。,讲授新课,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的原意是什么？现在人们又赋予了它们什么,“沉舟”、“病树”都是自比,意思是说，我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞发，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。现今常用这两句诗来比喻自然和社会发展中，没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在没落腐朽的废墟旁发展起来的。,讲授新课,诗人用了这两句，使诗的情调发生了怎样的变化？,前四句凄凉伤感，后四句则以昂扬的情绪和乐观的精神点明对友人赠诗的酬答，以意味深长的“长精神”自勉作诗，同时委婉地向友人表达了宽慰向上的劝告。,讲授新课,小结,这首诗抒发了作者20多年转徙巴山楚水的悲愤心情。诗人以“沉舟”“病树”自喻，但并不甘心沉寂，表现出旷达的胸襟和积极进取的精神。,讲授新课,
