《2017-2018年七年级语文上册 第四单元 第13课《空城计》课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018年七年级语文上册 第四单元 第13课《空城计》课件 语文版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文选自三国演义第95回，此前的故事背景为魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。,罗贯中,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
2、。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 三国演义主题歌,三国演义是我国第一部长篇章回体历史演义的小说，中国四大古典文学名著之一。以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。,罗贯中，元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。出生于元代，死于明初。他生平不见史传。,小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境
3、描写来反映社会生活的一种文学体裁。,一、什么是小说？,二、小说的三要素,人物,情节,环境,人物形象,环境描写,故事情节,人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。,人物形象,情节(故事情节)是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。,故事情节,环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。,环境描写,自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。,懿（ ） 旌（
4、）旗 隐匿（ ） 城铺（ ） 擅（ ）动 鹤氅（ ） 纶（ ）巾 携（ ）琴 焚（ ）香 掬（ ） 汝（ ）辈 岂（ ）知 抚（ ）掌 骇（ ）然 言讫（ ）,y,jng,n,p,shn,chng,gun,xi,fn,j,r,q,f,hi,q,司马懿率领十五万大军来到了西城县,诸葛亮弹琴是在施展他的“空城计“,撤兵,司马懿以为诸葛亮设下了埋伏，就下命令说：“快撤！“结果中计了,诸葛亮向众官解释为什么会用空城计，魏军为什么会退去,兵临西城 临危施计 司马中计 孔明释计,故事情节,一笑:坐城楼上“笑容可掬”,二笑:魏军退去“抚掌而笑”,三笑:释计之后“拍手大笑”,故作轻松,如释重负,嘲笑，自豪,1
5、、找出诸葛亮有哪三次笑？当时的情况是怎样的？,将旌旗尽皆隐匿；诸军各城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道如魏兵到时，不可擅动，吾自有计,2、文中还有哪些地方描写了孔明的语言？,孔明的传令,孔明与众官的对话,孔明与众官的这段对话体现了他怎样的性格特征？你是从哪里看出来的？,料事如神，足智多谋，有胆有识,孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴,3、文中还有没有描写孔明的动作与外貌的地方呢？,体现了他作为军事指挥家怎样的风采呢？,沉着冷静，运筹帷幄,临危不惧 足智多谋 有胆有识,4、此时在你的脑海里，你觉得孔明是一个
6、怎样的人呢？,假如此时领兵的是你，当你看到眼前的西城县这样一幅景象时，你是选择进还是退呢？,果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。,司马懿他自己是怎么想的呢？我们一起来看一段录像。,司马懿乃魏之名将，久经沙场，为魏国曾立下过汗马功劳，他选择退兵绝不是草率之举，而是经过一番深思熟虑的。在课文中找一找，司马懿选择退兵的理由是什么呢？,“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”,5、从这段话反映了司马懿怎样的性格特点？,谨慎多疑 老谋深算 刚愎自用,一个人过分自信的性格，完全听取不了别人的意见，十分固执。,如果领兵的是司马昭，诸葛亮的这一招还管用吗？,“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故退兵？”,急躁冲动 年轻气盛,5、从司马昭的话中可以读出他是一个怎样的人？,一曲空城计，演绎悲喜情。,
