《2017-2018学年八年级语文上册 第一单元 2 芦花荡教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年八年级语文上册 第一单元 2 芦花荡教学课件 新人教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙 犁,2 芦花荡,导入,妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。,孙犁(1913- 2002)，原名孙树勋。河北省安平县人。现代小说家、散文家。“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。,作者简介,白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术
2、风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。 芦花荡是他的代表作品之一，与荷花淀为“姊妹篇”。,1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,写作背景,趴下 扒手,p,p,竹篙 蒿草,o,ho,浸透 侵略,jn,qn,荷花淀 绽开,din,zhn,提防 苇塘 吆喝 蹿 一梭机枪,d fang,wi,yo he,cun,su,
3、字词注音,根据意思写出相应的词语,1.小心防备。 2.央求。 3.尖锐；锐利。 4.技能、本能。 5.闲适自得。 6.倾斜、歪斜。 7.沿着弯弯曲曲的路走， 比喻说话做事不直截了当。 8.方言，才夸口就出丑丢脸。 9.慌慌张张，不知怎么办才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措,小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一 种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：人物、情节、环境。,刻画人物的方法：肖像/动作/语言/神态/心理描写、正面描写、侧面描写。,小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。,小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬
4、托人物、发展情节、渲染气氛。）,资料卡片,情节结构,第一部分(1-8自然段):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格。,第二部分(9-19自然段):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。,第三部分(20-54自然段):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了。,第四部分(55-62自然段):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过。,1.人物：老头子、大菱、二菱,主要人物：老头子,2.找出描写老头子的句子,概括老头子的性格 归纳塑造老头子这一人物形象的方法,人物分析,正面描写：肖像描写（如P11第3、4段） 动作描写（如P1718第55、57、61段等） 语言描写（如P14第21段等） 心理描写
5、（如P16第47段） 神态描写（如P13第25、33段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”； 以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描 写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。,人物描写方法,老头子的性格核心：“过于自信和自尊”,“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。,老头子的形象：一个爱憎分明、智勇双全、自尊自信，有高涨爱国热情的老英雄形象。,如 P10第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”； P10第6段“每天夜里也使别人高兴的事情” P11第10段“安心睡一觉吧” P13第21段“不怕，小火轮上
6、的探照灯，它照不见我们。” P13第31段“不怕。他打不着我们！”,过于自信体现在：,过于自尊体现在：,如 P15第38、39段：知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P16第47段：由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； P16第5154段： 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,老头子的英雄性格表现在：,爱国抗日的热情，老当益壮的气概,具有爱憎分明的强烈感情。,过于自信自尊,智勇双全的英雄行为。,英雄性格,如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。, 智勇双全, 爱憎分明,如：他对同胞姐妹充
7、满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。, 有高涨的爱国热情,如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。,小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？,传奇色彩,1.年龄近六十，干瘦 ，不带枪； 神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。,1.用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。,（渲染方法）,2.重点描写英雄的行为：一个手无寸铁、孤身一人的老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。,2.先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色
8、彩。,美 丽 的 芦 花 荡,环境描写,花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。,芦花荡的景色这么优美，你能在课本 里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？,到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。,苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,环境描写的作用：,1.夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着 这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧
9、藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 2.水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。,A.渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。,3. 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。,烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。,总结：环境描写渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”
10、，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？,歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想到部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。,问题探究,2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？,用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。,表现了中国人民是英雄机智、不可征服的。,老英雄,少年姐妹,抗日队伍,芦花荡,全民动员 草木皆兵,小说主题,
11、1.想一想如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为，会有怎样的心理活动？ 2.课外阅读芦花荡的姊妹篇荷花淀，比较两篇文章有何异同。,拓展延伸,例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手，鬼子就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！啊，砸，使劲砸我回去告诉大菱，让她知道老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。,小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。,课堂小结,谢谢观看！,
