八年级生物下册 第六单元 生物与环境专题复习课件 济南版

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1、第六单元 生物与环境,1.认识生物与环境的关系。 2.理解生态系统的概念、组成、营养结构。 3.理解生态系统中的物质、能量流动的特点。 4.理解生态系统的调节方式。 5.认识人类活动对生物圈的影响。,备考目标,网络建构,生 物 与 环 境,生物依赖环境,生物适应环境,生物影响环境,生 态 系 统,生态系统的 组成成分,生态系统的 营养结构,生态系统的 主要功能,生态系统的 常见类型,生态系统的 调节方式,非生物成分 生物成分,食物链 食物网,能量流动 物质循环,自然生态系统 人工生态系统,自我调节,建构知识网络 回顾基础知识,考点聚焦,生物依赖环境 生物适应环境 生物影响环境,生物与环境之间

2、相互影响、相互作用,考点一：生物与环境的关系,典例剖析,【例1】（2015.济宁）近几年，由于我市大力推广植树造林， 不断扩大绿化面积，前几年几乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多 种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了（ ） A.生物对非生物因素的影响 B.环境因素对生物的影响 C.生物因素对环境的影响 D.非生物因素对环境的影响,B,考点一：生物与环境的关系,【例2】(2013广东)俗话说“大树底下好乘凉”， 下列与此相似的生物与环境的关系是 ( ) A企鹅的皮下脂肪很厚 B沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C温带的野兔随季节换毛 D荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多,B,典例剖析,考点一：生物与环境

3、的关系,变式训练,（2015年中考湖北省鄂州）下列有关生物与环境 关系的叙述，正确的是（ ） A生物的生活环境是指生物的生存空间 B影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水 C同种生物的个体之间只有竞争关系 D生物必须适应环境才能生存,D,考点一：生物与环境的关系,真题演练,1.（2013滨州）雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是 生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ） A 枯叶蝶停在树上像枯叶 B 变色龙的体色随环境颜色而变化 C 仙人掌的叶退化成针形 D 蚯蚓活动使土壤更肥沃 2. （2014济宁）千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是（ ） A环境影响生物

4、B生物影响环境 C生物适应环境 D生物与环境相互依赖 3（2015滨州）生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境， 下列属于生物影响环境的是（ ） A.葵花朵朵向太阳 B.雨露滋润禾苗壮 C.春风又绿江南岸 D.大树底下好乘凉 4(2015威海)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一 诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物 因素是（ ） A、温度 B、空气 C、光照 D、水分,D,B,D,A,考点聚焦,考点二：生态系统的组成,【例1】（2015济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力， 又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起 主要作用的是（ ） A生产者 B消费者 C分解者

5、D无机环境,典例剖析,C,考点二：生态系统的组成,【例2】（2015江苏省连云港市）关于生态系统组成 成分的叙述，错误的是（ ） A生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 D非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量,典例剖析,B,考点二：生态系统的组成,考点聚焦,考点三：食物链和食物网,食物链的写法： (1)起点是生产者、终点为最高级别的消费者； 不包括分解者和非生物成分。 (2)箭头指向捕食者。,分析下列食物链的错误并改正 （1）昆虫青蛙蛇鹰 （2）狐狸狼兔草 （3）树虫鸟细菌,正确书写食物链,【例1

6、】（2013济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 下列能体现出这一现象的正确食物链是（ ） A.螳螂蝉黄雀 B.树螳螂蝉黄雀 C.蝉螳螂黄雀 D.树蝉螳螂黄雀,D,规律总结：根据捕食关系书写食物链， 箭头指向捕食者。,典例剖析,考点三：食物链和食物网,【例2】（2014湘潭）下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条 食物链的联系是正确的( ) AABCDE BEDCBA CDABEC DCEBAD,D,规律总结：根据生物富集现象书写食物链， 沿着食物链的方向，有毒物质越来越多。,典例剖析,考点三：食物链和食物网,典例剖析,【例3】（2013威海）

7、一个生态系统中的四种生物构成了一条 食物链，在某一时间它们的相对数量关系如右图所示。 下列说法肯定不正确的是（ ） A该食物链可表示为丙甲乙丁 B甲和乙是消费者，丁是分解者 C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统,规律总结：根据生物的相对数量书写食物链， 沿着食物链的方向，生物的数量越来越少。,典例剖析,考点三：食物链和食物网,B,（2015滨州）右图是某生态系统的食物网简图。据图回答下列问题： (1)若要构成一个完整的生态系统，除图中所示的 生物外， 还应增加的成分有 。 (2)蝗虫的发育的过程是 发育。 (3)蝗虫与鼠的关系是 。 (4

8、)植物中的能量流入到鹰的途径有 条。 请写出图中鹰获得能量最多的食物链 。 (5)由于工厂废物的排放，导致该生态系统受到有害物质镉污染。 图中体内有害物质积累最多的生物是 。 (6)该生态系统在没有人类干扰的情况下，一段时间内能保持相对 的稳定状态，是因为它本身具有一定的 能力。,变式训练,非生物成分和分解者,不完全变态,竞争,3,植物 鼠 鹰,鹰,自我调节,考点聚焦,考点四：能量流动和物质循环,1.生态系统中能量的源头是 。 进入生态系统中的总能量是 。 2.能量流动的途径： 。 3.能量流动的特点： 。,太阳能,食物链,单向流动、逐级递减,生产者通过光合作用固定的太阳能,1.生态系统中碳循

9、环的主要形式是 。 2.大气中的二氧化碳通过 作用首先进入到生态系统的 体内 。 3.物质循环的特点： 。,二氧化碳,光合,生产者,周而复始,考点聚焦,考点四：能量流动和物质循环,【例1】 （2015泰安）诗词歌赋是我国传统文化瑰宝， 许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句能体现生态系统 中物质循环的是（ ） A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C落红不是无情物，化作春泥更护花 D有心栽花花不开，无心插柳柳成荫,C,典例剖析,考点四：能量流动和物质循环,【例2】（2015烟台）“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工 生态系统（右图所示），对该系统的叙述，你不认同的

10、是（ ）,A物质可多级利用，实现良性循环 B该生态系统的能量最终来自太阳能 C食物链的延长会使能量损失减少 D各级产物均可利用，减少了环境污染,C,典例剖析,考点四：能量流动和物质循环,变式训练,发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。生态农业 能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村 环境，防止农村环境污染。下图是某生态农场的部分结构模式图。 请分析作答：,（1）流入该生态系统的总能量是 ， 请写出该生态系统中的一条食物链： 。 （2）从生态系统的成分划分，图中所列生物属于消费者 的是 ，属于分解者的是 。,生产者通过光合作用 固定的太阳能,农作物 家畜,家畜,食用菌、蚯

11、蚓,考点四：能量流动和物质循环,（3）农作物的秸秆可以作为家畜的饲料，家畜的粪屑可以作为栽 培食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的 利 用，从而大大提高了 ，既使能量流向了对人类有益的 部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。 （4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该 生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物 所取代。这说明该生态系统的 能力较小。,多级,能量利用率,自我调节,变式训练,考点四：能量流动和物质循环,发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。生态农业 能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村 环境，防止农村环境污染。

12、下图是某生态农场的部分结构模式图。 请分析作答：,5.下列不属于生态系统的是（ ） A.泗水泉林 B.曲阜孔林 C.水泊梁山 D.济宁北湖内的所有生物 6. 在生态系统中，食物和能量沿着食物链流动，其中的能量最终来自于（） A.植物 B.动物 C.细菌和真菌 D.光 7.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合 较长时间内鹿群数量变化的曲线是（ ） 8.右图是草原生态系统中碳循环示意图， 图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（ ） A、 B、 C、 D、 9.在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ） A.酸雨 B.臭氧减少 C.温室效应 D.汞铬等有毒物质的积累和浓缩

13、,真题演练,D,A,D,D,D,食虫鸟,10. (2014济宁)鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名 苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答 有关问题： （1）该食物网中共有_条 食物链；位于第三营养级的有 _（填动物名称）。 （2）鱼台水稻在整个生长过程中， 主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施。 若不考虑图中其他因素，下列图解能正确表达 完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变化关系的曲线图 是_。 （注： 表示植食性昆虫，表示肉食性昆虫）,真题演练,4,食虫鸟、肉食性昆虫、青蛙,A,食虫鸟,10. (2014济宁)鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：,真题演练,（3）鱼台稻农探索在一些地块中放养 一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、 灭虫增肥地力的作用，还大大提高了 经济效益。鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生 生活微生物最终分解为 ，才能被水稻吸收利用。 （4）同学，当生物学业水平考试结束后，你肯定想放松一下身心， 命题人建议你在早晨或傍晚，漫步到田间地头，看稻浪翻滚，听蛙鸣 蝉叫，诵名人诗句，将是多么美妙的诗情画意！可你知道“稻花香里 说丰年，听取蛙声一片”中蛙鸣的生物学意义是_。 A雄蛙求偶 B 雌蛙求偶 C 雄蛙报警 D 雌蛙戏水,简单的无机物,A,人类活动对生物圈的影响,