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1、小学音乐二年级第四册教学计划一、教材分析二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然
2、有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。二、学生情况分析这个学期我继续担任二年级三个班的音乐课。二
3、年级的大部份学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而
4、且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、学期教学目标（一）感受与鉴赏 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 （4）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （5）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。（二）表现（1
5、）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲五首。识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2、即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。（3）能够用
6、课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。四、教学重难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题
7、材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。五、教学措施1、 落实教学“五认真”的具体措施。2、 提优补差的内容、途径和方法。认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、充分作好课前准备。4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录
8、象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。六、教学进度日 期教 学 内 容课 时第1周2月212月27日第一课 春天来了（总课时：2课时）1、 聆听嘀哩嘀哩、春晓2、 表演大树妈妈、郊游1课时1课时第2周2月2
9、8日3月6日第二课 难忘的歌（总课时：3课时）1、聆听儿童团放哨歌、编创与活动2、表演共产儿童团歌、聆听中国少年先锋队队歌1课时1课时第3周3月7日3月13日3、表演卖报歌、编创与活动机动复习所学歌曲1课时1课时第4周3月14日-3月20日第三课童趣（总课时：3课时）1、表演打花巴掌2、聆听玩具交响曲、出发1课时1课时第5周3月21日-3月27日3、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟编创与活动第四课 快乐的舞蹈（总课时：3课时）1、聆听加伏特舞曲霍拉舞曲1课时1课时第6周3月28-4月3日2、学唱歌曲假如幸福的话拍拍手吧3、学唱歌曲哈里啰1课时1课时第7周4月4日4月10日第五课 兽王（总课时：2课时）1、
10、聆听民间打击乐老虎磨牙学唱歌曲猫虎歌2、学唱歌曲两只老虎，欣赏狮王进行曲1课时1课时第8周4月11日-4月17日第六课 愉快的劳动 （总课时：2课时）1、 学唱歌曲采山，欣赏太阳出来喜洋洋2、 学唱歌曲小渔篓，欣赏拾稻穗的小姑娘1课时1课时第9周4月18日-4月24日机动复习所学歌曲，期中测评2课时第10周4月25日5月1日第11周5月2日5月8日第七课小音乐家 （总课时：2课时）1、表演音乐小屋；聆听单簧管波尔卡。2、表演箫；编创与活动；聆听青蛙音乐会。五一放假1课时1课时第12周5月9日5月15日1、 复习所学歌曲和乐理知识。2、 为“六一”庆祝选演员，熟悉音乐。1课时1课时第13周5月1
11、6日5月22日第八课静静的（总课时：2课时）1、聆听天鹅月亮河边的孩子2、学唱、表演月光1课时1课时第14周5月23日5月29日排练节目第九课飞呀飞（总课时：2课时）1、欣赏乐曲蜜蜂、创编和表演小蜜蜂、认识“sol”和“re”1课时1课时第15周5月30日6月5日六一庆祝2、表演小乌鸦爱妈妈、聆听蝴蝶、音乐创编1课时第16周6月6日6月12日机动复习第十课 跳起舞（总课时：2课时）1、表演新疆是个好地方；聆听新疆舞曲1课时1课时第17周6月13日6月19日2、聆听新疆好；表演我爱雪莲花；歌曲表演及创编歌词。复习1课时1课时第18周6月20日6月26日复习及期末测评2课时第19周6月28日7月3
12、日机动2课时第20周机动 2011年2月20日第一课 春天来了年 级二年级备课教师使用教师教学目标知识与技能目标：1、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。方法与过程目标：1、聆听嘀哩嘀哩、春晓，用听唱法学习演唱歌曲小树快长高、郊游。2、用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并为歌曲伴奏。 情感态度与价值观目标：1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。教学重点指导学生富有表情地演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点按音高唱唱名。教学时间三课时教学准备风琴、MP3、打击乐器第一课时环 节教学过程个性化设计组织
13、教学1、听音乐进教室。2、师生问好。创设情景聆听歌曲一、聆听春晓1、在清爽的音乐伴奏下，老师指引学生齐声朗读古诗春晓。2、老师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、老师板书第1课春天来了，同时引导学生边看书上的图边想：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生依据自己的爱好说几个动物的名字4、你能模拟自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模拟青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这样美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀
14、B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮忙小动物找一找，好吗？二、聆听滴哩滴哩1、播放歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）2、第二遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演3、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一
