《2014-2015学年高中语文 第5课《封锁》陌生的视角同步试题 粤教版选修《短篇小说欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高中语文 第5课《封锁》陌生的视角同步试题 粤教版选修《短篇小说欣赏》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、封锁：陌生的视角梁惠王章句上原文：梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩。此率兽而食人也！兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：始作俑者，其无后乎！为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”注释：安：乐意。 梃(tng)：木棒。 庖(po)：厨房。 厩(ji)：马栏。 且人恶(w)之：按现在的词序，应是“人且恶之”。且，尚且。 恶(w)：疑问副词，何，怎么。 俑(yng)：古代陪葬用的土偶、木偶。 在用土偶、木偶陪葬之前，
2、经历了一个用草人陪葬的阶段。草人只是略像人形，而土偶、木偶却做得非常像活人。所以孔子深恶痛绝最初采用土偶、木偶陪葬的人。“始作俑者”就是指这最初采用土偶、木偶陪葬的人。后来这句话成为成语，指首开恶例的人。 象：同“像”。译文：梁惠王说：“我很乐意听您的指教。”孟子回答说：“用木棒打死人和用刀子杀死人有什么不同吗？”梁惠王说：“没有什么不同。”孟子又问：“用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同吗？”梁惠王回答：“没有什么不同。”孟子于是说：“厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺着饿死的人。这等于是在上位的人率领着野兽吃人啊！野兽自相残杀，人尚且厌恶它；作为老百姓的父母官，
3、施行政治，却不免于率领野兽来吃人，那又怎么能够做老百姓的父母官呢？孔子说：最初采用土偶木偶陪葬的人，该是会断子绝孙吧！这不过是因为土偶木偶太像活人而用来陪葬罢了。又怎么可以使老百姓活活地饿死呢？”阅读下面的文字，完成13题。电车里点上了灯，她一睁眼望见他遥遥坐在他原先的位子上。她震了一震原来他并没有下车去！她明白他的意思了：封锁期间的一切，等于没有发生。整个的上海打了个盹，做了个不近情理的梦。 开电车的放声唱道：“可怜啊可怜！一个人啊没钱！可怜啊可怜”一个穷婆子慌里慌张掠过车头，横穿过马路。开电车的大喝道：“猪猡！”吕宗桢到家正赶上吃晚饭。他一面吃一面阅读他女儿的成绩报告单，刚寄来的。他还记得
4、电车上那一回事，可是翠远的脸已经有点模糊那是天生使人忘记的脸。他不记得她说了些什么，可是他自己的话他记得很清楚温柔地：“你几岁？”慷慨激昂地：“我不能让你牺牲了你的前程！” 饭后，他接过热手巾，擦着脸，踱到卧室里来，扭开了电灯。一只乌壳虫从房这头爬到房那头，爬了一半，灯一开，它只得伏在地板的正中，一动也不动。在装死么？在思想着么？整天爬来爬去，很少有思想的时间罢？然而思想毕竟是痛苦的。宗桢捻灭了电灯，手按在机括上，手心汗潮了，浑身一滴滴沁出汗来，像小虫子痒痒地在爬。他又开了灯，乌壳虫不见了，爬回窠里去了。 1为什么吕宗桢不记得她说了些什么，却清楚地记住了自己的两句话，一句是“温柔地”，一句是“
5、慷慨激昂地”。请分析此时吕宗桢的心理。_答案：因为他只在乎短暂地突破自己固有的生活常态，并不在乎对象是谁。记住了这两句话，一方面可以显现他作为男人的温柔的魅力，一方面又能突出他果断坚决的态度和责任心，这些都是他在常态生活中所缺乏的。2文末关于乌壳虫的描写对表现主题有何作用？_答案：乌壳虫是人的隐喻，暗示吕宗桢的本性展露只是个肥皂泡，瞬息而逝，最终也像乌壳虫般“爬回窠里去了”，还是要回到庸常的生活中去。“常态非常态常态”构成了一个完整的封闭式结构，深化了小说的主题。3请结合自己的生活体验，谈谈你对“整天爬来爬去，很少有思想的时间罢？然而思想毕章是痛苦的”这句话的理解。_答案：琐碎无聊的庸常生活不
6、思考倒也罢了，一思考就会发觉自己生活的无趣，人生无意义，思想自然就是一件痛苦的事了。一、基础训练1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A筵席/吊唁揩油/楷书颠倒黑白/倒行逆施B罄尽/亲家 梗概/粳米 横行霸道/横暴不法C恶语/厄运 舟舸/沉疴 赤身露体/藏头露尾D啮噬/镊子 偶尔/耦合 强词夺理/强颜欢笑解析：A项，yn/yn，ki/ki，do/do；B项，qng，gng/jng，hng/hng；C项，g/k，l/l；D项，ni，u，qing。答案：A2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()这位负责人指出，靖国神社在世界上闻名遐迩，至今仍供奉着在二战中对中国等亚洲国家人民犯下
7、滔天罪行的14名甲级战犯。日本政客不顾中国等国家人民的强烈反对，到为日本军国主义招魂的靖国神社顶礼膜拜，其实质是试图否认和美化日本军国主义的战争罪行。历史不会被遗忘，中国人民绝不容忍任何企图抹杀战争罪行的言论和行动。A闻名遐迩 B滔天罪行C顶礼膜拜 D抹杀解析：A项，“闻名遐迩”形容名声很大，远近的人们都知道，褒义词。B项，“滔天罪行”比喻罪大恶极。C项，“顶礼膜拜”比喻非常崇拜。D项，“抹杀”指抹掉，勾消。答案：A3下列句子中，没有语病的一项是()A. 安倍首相的参拜彻底暴露了日本极右势力的真实打算，世界乃至亚洲和中国人民清楚地看到，日本极右势力的倒行逆施正在再度成为地区和平秩序的威胁。B这
8、条502公里的高铁以不到3小时的时空距离，将直接改变闽粤两省人民的生活方式，推动深圳、汕头、厦门三个经济特区为中心的闽粤经济圈携手腾飞。C如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。D省气象台消息，今日早晨我省中北部市县出现大面积的低温霜冻天气，粤北、粤西北部、珠江三角洲北部及粤东北部市县最低气温多在5以下。解析：A项，不合逻辑，“世界乃至亚洲和中国人民”应改为“中国和亚洲乃至世界人民”；B项，成分残缺，“推动深圳、汕头、厦门三个经济特区为中心”应改为“推动以深圳、汕头、厦门三个经济特区为中心”；C项，句式杂糅，应改为“如果我所管的闲事能给群众带来哪怕一点点的
9、幸福和快乐”或“当我所管的闲事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时”。答案：D4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()朴学又称考据学。清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切，_，_，_，_，_，_，这种学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据这直接带来了清代图书事业的繁荣学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因随之而来的是一些人专注于校勘，辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多A BC D解析：承接前文“高度成熟”，可排除
10、A、C两项；B、D两项仅有和顺序差异，是讲宋明理学，和的宋明理学相照应，所以本题应选D。答案：D5阅读下面这首诗歌，回答问题。江夜(清)吴锡麟万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。但觉无船无月载，不知是水是风行。隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。(选自晚晴移诗汇)(1)为什么诗人“但觉无船无月载，不知是水是风行”？请谈谈你的理解。_(2)请从情与景关系的角度对这首诗的颈联或尾联进行简要赏析。_答案：(1)“但觉无船无月载，不知是水是风行”这两句表现的是诗人秋月之夜行船大江时的错觉：在清碧如秋露洗过的夜空之下，行船于大江之上，人飘飘欲仙，似乎没有船也没有月，也不知是水流还
11、是风行，只觉得无所依凭，恍惚若空游一般自由(逍遥)。(2)示例一：寓情于景(情景交融、融情于景)。颈联选用汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼等意象描绘了一幅清幽、朦胧而静谧的长江夜行图：隔着汀洲的孤鸟仿佛欲与作者一起进入梦乡，水中逆浪而游的老鱼喋喋有声。它表达了诗人乘船夜游长江触景而生的孤寂、凄清(或闲适)之感。示例二：寓情于景(情景交融、融情于景)。尾联选用落月、潮水、渔灯、蓼花等意象描绘了一幅清幽、静谧且富有生机的长江夜景图：半夜里皓月沉入西山，江潮又涨起，打鱼人家也在拂晓前忙碌起来，那流星般划过的“渔灯”照明了水边的蓼花。它表达了诗人乘船夜游长江的淡淡的喜悦(怡然)之情(或说，表达了诗人乘船夜游长江
12、途中由惆怅转为喜悦的感情)。二、阅读提升阅读下面的文字，完成68题。儿子开会去了茅盾父亲心里想到十一年前血染南京路的第二天晚上，母亲同她的两个女朋友从“包围总商会”立逼“宣布罢市”的群众大示威回到家里时，一把抱住两岁的孩子，一面兴奋地说：“我们一队里有小学生，马队冲开了前排的大人，有好几个小学生跌倒了，我看见一个不过十二三岁，在马蹄下滚过，幸而交通队立刻来救了去。我那时就想到我们的阿向。可是，阿向大了时，世界总该不是现在这样了吧？”以后每有一次示威运动，每有一次看见小学生们参加而挨着皮鞭马蹄，母亲回家来总是抱住她的阿向，沉痛地说着同样的话语。最近，她看见了“一二一六”北平的受伤学生的摄影，她唤
13、着阿向说道：“阿向！你看，这一个臂上绑着纱布的，好像比你大不了几岁呢！唉，他们对小孩子也下毒手！”然而现在阿向也到了要去参加什么“运动”的时候了呢！十一年前无数的跟阿向同样大小的孩子现在大概也同阿向一样怀着又好奇又热烈的心情准备去参加第一次示威。父亲想着，心里觉得有点难过，又有点快慰。儿子匆匆忙忙地在吃蛋炒饭了。父亲觉得他应该对儿子说几句话，可又觉得要说的太多了，儿子也未必全懂，儿子毕竟是太小了一点。母亲却先开口了：“开过会倘使去游行，阿向，你还是不要去吧。”儿子只管扒饭进嘴里。“游行可以不去。你的肺病刚好，多走要伤身体的。况且，要是在半路里被冲散了呢？你又不认识路，怎么回来呢？”父亲也说了。但是儿子狡猾地笑了笑，匆匆地把饭吃完，这才很不平似的叫道：“不怕，不怕！不
