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1、【金版学案】2014-2015学年高中语文 第2单元 单元过关检测卷 新人教版必修1(测试时间：120分钟评价分值：150分)一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列各组词语中，加点的字读音全都不同的一组是()A颤动/颤栗幽僻/癖好点缀/辍学 B纤细/纤绳罪愆/敷衍镣铐/瞭望C处分/处理虚诞/垂涎狼藉/枕藉 D禅院/坐禅店肆/肄业招聘/驰骋解析：本题考查识记字音的能力。A项，chn/zhn，p/b，zhu/chu；B项，qin/qin，qin/yn，lio；C项，ch，dn/xin，j/ji；D项，chn，s/y，pn/chng。答案：A2下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是()我
2、一个人看着车窗外，这是我第一次来传说中的深圳。这个国内其他城市难以望其项背，蜚声国际的大都市，正值晚上8点夜生活开始的时候，走在街上劲爆的音乐纷至沓来。但是这一切的繁华离我这么近，却又那么远。 我听不懂他们的讲话，我记不清错综复杂的道路。A望其项背 B蜚声 C纷至沓来 D错综复杂解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，“望其项背”表示差距不大，表示赶得上或比得上。多用于否定式。 B项，“蜚声”闻名于。C项，“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来。不合语境。D项，“错综复杂”形容头绪繁多，情况复杂。答案：C3下列句子，没有语病的一项是()A10多年来，赵广军“生命热线”累计志愿服务5万多小时，
3、接访求助个案14570例，帮助千千万万的失足青少年扶回正路。B离开文化的浸润和文明修养的增强，人们的精神世界就会变得苍白和空虚，内心极度焦虑，人际关系自然也就变得紧张了。C各地要改革学生综合素质评价体系，积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的新路子，推进高考综合评价体系建设。D根据社科院调查数据显示，事业单位人员的家庭幸福感指数最高，其次就是离退休人员，农民工的家庭幸福感指数最低。解析：本题考查辨析病句的能力。A项，结合混乱，应是“帮助走回正路”或“把扶回正路”。B项，搭配不当，应为“文明修养的提高”。D项，句式杂糅，应是“根据社科院最新调查数据”或“社科院最新调查数据显示”。答案：C4把
4、下列4句话填入横线处，顺序恰当的一项是()在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，_；杨朱的贵我人格，_；孟子的大丈夫人格，_；荀子的君子式人格，_；再有一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。锋芒毕露，正义在胸平和公正，循规蹈矩赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之绝对自我，拔一毛而利天下，不为也A B C D解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答本题时，要注意各种代表人物的人格特点。答案：D二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成59小题。(张)良尝闲从容步游下邳圯(音y，桥)上。有一老父，衣褐，至良所，直堕其
5、履圯下。顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去，良殊大惊，随目之。父去里所(所，表约数；里所，即一里路左右)，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明与我会。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往，父已先去，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见旦日，视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。(史记留侯世家)淮阴侯韩信，始为布衣时，贫无行，不
6、得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐(内室的床)食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”淮阴屠中有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之，曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，蒲伏，俯出胯下。一市人皆笑信，以为怯。(选自史记淮阴侯列传)5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A顾谓良曰：“孺子，下取履！”顾：回头看B不复见旦日 旦日：
7、第二天C始为布衣时，贫无行 布衣：平民百姓D若虽长大，好带刀剑，中情怯耳 若：假若 解析：本题考查正确理解文言文实词的能力。A项，若：第二人称代词，你。答案：D6下列各组句子中加点的词的用法相同的一组是(3分)()A食时信往，不为具食乃为装遣荆轲 B常从人寄食饮张良是时从沛公C直堕其履圯下吾其还也。亦去之。 D父以足受一市人皆笑信，以为怯解析：本题考查正确理解文言虚词的能力。A项，介词，为，替，给/动词，准备，打点。B项，都为动词，跟随，跟从。C项，代词，他的/表示商量或希望的语气词，还是。D项，介词，用/动词，认为。答案：B7下列句子中，与“视其书，乃太公兵法也”句式不同的一项是(3分)()
8、A是寡人之过也 B太子及宾客知其事者 C沛公之参乘樊哙者也 D亚父者，范增也解析：本题考查文言文的句式。B项为倒装句中的定语后置句，其他句和例句皆为判断句。答案：B8下列对文意的理解不正确的一项是(3分)()A张良能忍辱为老父取履，穿履，并能听从老父训导，如期赴约，终有所得。B从张良愕忍怪异的心理变化中，可以看到他性格转变的过程。C漂母的大怒是为了激发韩信作为男子汉的尊严。D韩信受胯下之辱中，在他“孰视”、“蒲伏”中表现了他的心理活动。解析：本题考查对文言文的理解能力。C项，原文为“母怒曰：吾哀王孙而进食。”答案：C9将下列句子翻译为现代汉语。(10分)(1)良因异之，常习诵读之。(3分)_答
9、案：张良于是认为这件事很奇怪，经常反复诵读它(太公兵法)。(“因”“异”“之”各1分)(2)于是信孰视之，蒲伏，俯出胯下。(3分)_答案：在这时韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。(“孰”“蒲伏”“俯出跨下”各1分)(3)有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。(4分)_答案：有一个老人，穿着褐色的衣服，到了张良站的地方，径自把他的鞋子丢到桥下。(“老父”“衣”“褐”“堕其履圯下”各1分)参考译文张良很悠闲地信步走到下邳的桥上。有一个老人，穿着褐色的衣服。到了张良站的地方，径自把他的鞋子丢到桥下。回头看着张良说：“小子，下去把鞋子取来。”张良很惊讶，想打他。因为他年纪
10、大的缘故，强忍着，下去取了鞋来。老人说：“为我穿上鞋。”张良已经为他取了鞋子，于是直着身子跪下为他穿上。老人用脚接受(张良为他穿鞋)，笑着离开，张良非常吃惊，用眼看着老父离去。老人离去一里左右，又返回来，说：“小子值得教育啊！五天后天亮时和我(在这里)相会。”张良于是认为这很奇怪，跪下说：“好的。”五日后天亮时，张良前往，老人已经先行离去了，生气地说：“和老人约定了时间，却比老人后到，为什么？”就离去了。说：“五天后早上再来！”五天后，张良在夜还未过半时就去了，有一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样！”拿出一册书，说：“读了这个就可以作为皇上的老师了！十年后，就能兴盛。十三年后，你来济北
11、见我，谷城山下黄石就是我在的地方。”于是就离开了，没有其他的话，张良第二天不再见到他。看他的书，是太公兵法。张良于是认为这件事很奇怪，经常反复诵读它。淮阴侯韩信，当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就做好早饭后端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，居然离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘在漂洗衣物。其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说
12、：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个侮辱韩信的人，说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心里在这时是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”在这时韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。10阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。(7分)题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？(1)这两首
13、诗都是咏史诗，各自对项羽乌江自刎一事发表了看法。两首诗分别表达了什么观点？(4分)_(2)你认为江东子弟能否跟随项羽卷土重来？简要说明你的观点及理由。(3分)_解析：本题考查诗词鉴赏的能力。题乌江亭是晚唐杜牧的七言绝句。杜牧于公元841年官池州刺史时，过乌江亭，写了这首咏史诗。“乌江亭”即现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是“楚汉争霸”时期，项羽失败自刎之处。这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人，惋惜他负气自刎，使如日中天的英雄事业归于覆灭，诗中暗寓讽刺之意。乌江亭是王安石针对杜牧的题乌江亭而作，表达了自己对项羽失败的看法。王安石根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，因为他们不一定再肯为战争卖命了。答案：(1)杜牧通过这首诗，表达了对胜败
