《2014-2015学年高中语文 第17课 徐霞客传同步试题 粤教版选修《传记选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高中语文 第17课 徐霞客传同步试题 粤教版选修《传记选读》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17徐 霞 客 传北门出自北门，忧心殷殷。终窭(j)且贫，莫知我艰。已焉哉！天实为之，谓之何哉！王事适(zh)我，政事一埤(p)益我。我入自外，室人交徧谪(zh)我。已焉哉！天实为之，谓之何哉！王事敦我，政事一埤遗我。我入自外，室人交徧摧我。已焉哉！天实为之，谓之何哉！【注释】殷殷：很忧伤的样子。终：王引之经义述闻引王念孙说：“终，犹既也。”窭：贫寒，艰窘。谓：犹奈也，即奈何不得之意。王事：周王的事。适：掷。适我，扔给我。政事：公家的事。一：都。埤益：增加。徧：同遍。谪：谴责，责难。敦：逼迫。遗：增加。埤遗，犹“埤益”。摧：挫也，讥刺。【译文】我从北门出，忧心深重重。生活贫且窘，无人知我辛。唉
2、，老天此安排，让人怎么说！王爷差遣重，公府事更多。忙完家中去，家人多斥呵。唉，老天此安排，让人怎么说！王事做不完，府上差役重。做完家中去，家人斥责多。唉，老天此安排，让人怎么说！【赏析】这首诗的主人公虽然是一名官吏，但全诗并非无病呻吟，的确体现了诗经“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神。对诗中连用“我”字而蕴含的感情色彩，昔人评曰：“三章共八我字，无所控诉，一腔热血。”(邓翔诗经绎参)全诗纯用赋法，不假比兴，然而每章末尾“已焉哉，天实为之，谓之何哉”三句重复使用，大大增强了语气，深有一唱三叹之效，牛运震诗志认为这些句段与古诗十九首中“弃捐勿复道，努力加餐饭”等一样，“皆极悲愤语，勿认作安命
3、旷达”。一、基础训练1下面加点的字读音完全不相同的一组是()A抹布 抹杀 抹桌子 拐弯抹角B温和 和面 和牌 一唱一和C累赘 受累 连累 成千累万D落枕 沦落 落幕 丢三落四解析：A项，m/m/m/m；B项，依次读为：h/hu/h/h；C项，li/li/li/li；D项，lo/lu/lu/l。答案：B2下面各组词语中，没有错别字的一项是()A荣膺渲染人才倍出蜂拥而来B树阴销毁委屈求全遍体鳞伤C精粹辑私通宵达旦针贬时弊D起讫邮戳好高务远变本加厉解析：A项，倍辈；B项，屈曲；C项，辑缉；贬砭；D项，“务”“骛”在这里通用。答案：D3依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是()(1)近年来，由于
4、各级政府加大了治理中小学乱收费现象的工作力度，多数地区乱收费的发展势头得到了有效_。(2)小说中的典型形象虽然有生活的_，但仍属于虚构的形象。(3)出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人，_责任。(4)正确与错误之间的_，有时并不是一下子就能分清的。A遏止原形推脱界限B遏制原型推脱界限C遏止原形推托界线D遏制原型推托界线解析：(1)原形：原来的形状，本来面目；原型：原来的类型或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。(2)遏止：用力阻止。遏制：制止。(3)推脱：推卸，推迟；推托：借故拒绝。(4)界线：两个地区或不同事物之间的分界，彼此间有明显的分隔；界限：分界，限度，
5、多用于抽象事物。答案：B4下列加点的固定短语使用恰当的一项是()A经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。B再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得长，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。C他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是钉，铆是铆，一点也不晓得变通。D报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。解析：A项，“起死回生”指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。B项，“白驹过隙”比喻时间过得很快。C项，“钉是钉，铆是铆”喻做事认真，常用于褒义。D项，“当面鼓对
6、面锣”比喻面对面的谈判或交换意见。答案：B5下列句子中，没有语病，句意明确的一句是()A收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。B当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义色彩的“”势力处境十分尴尬，一方面他们对本拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本拉登恐怖势力的距离。C如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品位。D21世纪的整个世界面临技术革命的“第三次浪潮”，适者生存，谁不是强者，谁就不属于这个时代。解析：A项，“这”指代不明。B项，语序不当，“他们”位置不当。C
7、项，不合逻辑，上下句无充分的因果关系。答案：D6依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是()以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是明证。可是，他毕竟太富于诗人气质了，禁不住_，结果总是得罪人。他的诗名_，但他的五尺之躯却难以见容当权派。_ ，他都照例不受欢迎。有感便发，不平则鸣不平则鸣，有感便发流芳百世，冠绝一时冠绝一时，流芳百世无论同党秉政，还是政敌当道无论政敌当道，还是同党秉政ABCD解析：先“有感”，再进一步讲不平；先写“当时”，再写“百世”；这样讲才能突出在同党那里不受欢迎的意思。答案：B二、阅读提升(一)阅读下面的文言文，完成710题
8、。青霞先生文集序(明)茅坤青霞沈君，由锦衣经历上书诋宰执，宰执深疾之。方力构其罪，赖天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君累然携妻子，出家塞上。会宣、大数告警，而帅府以下，束手闭垒，以恣寇之出没，不及飞一镞以相抗。甚且及寇之退，则割中土之战没者、野行者之馘以为功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆场之日弛，而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也，数呜咽欷，而以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀，即集中所载诸什是也。君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐。始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而中朝之士虽不
9、敢讼其事，而一时阃寄所相与谗君者，寻且坐罪罢去。又未几，故宰执之仇君者亦报罢。而君之门人给谏俞君，于是裒辑其生平所著若干卷，刻而传之。而其子襄，来请予序之首简。茅子受读而题之曰：若君者，非古之志士之遗乎哉？孔予删诗，自小弁之怨亲，巷伯之刺谗而下，其间忠臣、寡妇、幽人、怼士之什，并列之为“风”，疏之为“雅”，不可胜数。岂皆古之中声也哉？然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志。犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足以为戒”焉耳。君既没，而海内之荐绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！集中所载鸣剑筹边诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马，而作之忾也固矣！他日国家采风者之
10、使出而览观焉，其能遗之也乎？予谨识之。至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著。(选自古文观止)注：经历：掌管文牍的小官。馘(gu)：古代战时割取的所杀敌人的耳朵。阃(kn)寄：指边将领。给谏：掌管谏诤、弹劾之官。裒(pu)：聚集。7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A. 由锦衣经历上书诋宰执诋：痛斥B. 以恣寇之出没 恣：任凭C. 其能遗之也乎 遗：留存D. 而作之忾也固矣 忾：愤怒解析：C项，遗：遗漏。答案：C8下列句子中加点的虚词，意义和用法不相同的一项是()A而父之哭其子孤之有孔明，犹鱼之有水也B而以其所忧郁发之于诗歌文章不赂者以赂者丧C其能遗之也
11、乎其孰能讥之乎D于是裒辑其生平所著若干卷，刻而传之茅子受读而题之解析：A项，均为“结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性”。B项，介词，拿、把/介词，因为。C项，均为“语气副词，表反问”。D项，均为“连词，表示承接关系”。答案：B9下列六句话编为四组，都能说明沈青霞是“古之志士之遗”的一组是()赖天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上数呜咽欷，而以其所忧郁发之于诗歌文章其所著为诗歌文章又多讥刺君既没，而一时阃寄所相与谗君者，寻且坐罪罢去然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆A BC D解析：说皇帝仁慈圣明；说沈青霞死之后的事；说孔子编诗经。答案：D10把文中画线的句子翻译成现
12、代汉语。(1)已而，君累然携妻子，出家塞上_答：不久，沈青霞就疲惫地携带妻子和儿女，出关在塞上安家。(关键词：已而，累然，妻子，家) (2)而一时阃寄所相与谗君者，寻且坐罪罢去_答：但当年身居军事要职、一起陷害沈君的人，不久便因罪撤职。(关键词：而，相与，坐，罢) (3)至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也_答：至于说到文采辞藻的精美不精美，以及与古代作家为文的宗旨是否符合，那不是评论沈君大节的东西。(关键词：工，当，旨，所以)【参考译文】沈君青霞，以锦衣卫经历的身份，向皇帝上奏表痛斥当权的宰相，宰相因此非常痛恨他。正在竭力罗织他罪名的时候，幸亏皇帝仁慈圣明，特别减轻他的罪
13、责，把他流放到边塞去。在那段时期，沈君敢于直谏的美名已传遍天下。不久，沈青霞就疲惫着携带妻儿出关在塞上安家。正巧碰上宣府镇、大同镇一带频频传来敌人入侵的告急警报，而总督以下的将领，毫不抵抗，缩在堡垒里束手无策，任凭敌寇出入侵扰，连射一支箭抗击敌人的事都没有做到。甚至等到敌人退却，就割下自己队伍中阵亡者和在郊野行走百姓的左耳，冒充杀敌数字邀功请赏。于是父亲哭儿子，妻子哭丈夫，哥哥哭弟弟的惨状，到处都是，百姓们连控诉呼吁的地方都没有。沈君对上既愤慨边疆防务的日益废弛，对下又痛恨众将士任意残杀人民，蒙骗朝廷，多次哭泣感叹，便把他的忧郁表现在诗歌文章之中，以抒发情怀，就成为文集中的这些篇章。沈君原来就以敢于直谏，受到时人的敬重，而他所写的诗歌文章，又对时政多所讽刺，逐渐传播出去，朝廷上下都感到震惊恐慌。于是他们开始竭力进行造谣陷害，这样沈君的大祸就发生了。
