《七年级生物下册 第三单元 第六章 免疫与健康复习课件1 济南版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级生物下册 第三单元 第六章 免疫与健康复习课件1 济南版(40页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、免疫与健康,第一节:人体的免疫功能,重点内容: 特异性免疫和非特异性免疫的区别,人体的三道防线,第一道防线 第二道防线,皮肤 黏膜,杀菌物质 吞噬细胞,免疫器官 免疫细胞,非特异性免疫,特异性免疫,第三道防线,腮腺炎病毒,淋巴细胞,抗原,抗体,腮腺炎病毒第一次侵入人体,腮腺炎病毒第二次侵入人体,讨论 1、为什么患过腮腺炎的人能抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭呢? 2、换过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗?,因为患过腮腺炎的人,体内产生了抵抗腮腺炎病毒的抗体。,没有,因为这种抗体只对腮腺炎病毒起作用。,比较非特异性免疫和特异性免疫,生来就有,后天获得,对多种病原体,只对特定的病原体或异物,弱,强
2、,免疫,识别“自己”和“非己”成分,破坏和排斥进入人体的抗原物质,清除自身的损伤细胞和肿瘤细胞,防御,自我稳定,免疫监视,过强:过敏反应,过低:反复感染,异常:自身免疫疾病,过低:肿瘤,1、计划免疫主要针对的是 病。 2、计划免疫是有计划的对儿童和青少年进行 使其在 情况下产生抗体。 3、一般预防接种的疫苗在免疫学上相当于 。 但是有的疫苗如狂犬病疫苗却属于 。,传染,预防接种,不发病,抗原,抗体,人体的三道防线,盘点收获,第一道 防 线,第三道 防 线,第二道 防 线,组成 : 和 。 功能: 。,组成 : 和 。 功能: 。,组成 : 和 。 功能: 。,非特异性免疫,特异性 免 疫,免疫
3、的功能:防御、 和 。,人体的免疫功能,皮肤,黏膜,杀菌物质,免疫器官,吞噬细胞,免疫细胞,免疫监视,自我稳定,阻挡病原体侵入,杀菌,溶解 吞噬 消灭病原体,产生抗体,消灭抗原,连连看,免疫器官 抗原 特异性免疫 吞噬细胞 皮肤,保卫人体的第二道防线 它的分泌物有杀菌作用 胸腺、脾脏和淋巴结等 引起人体产生抗体的物质 出生后产生的,只能对某一特定的病原体起作用,例题1:下面是一组关于免疫的日常生活问题,请分析回答: (1)受伤的小狗经常用舌舔伤口,对伤口愈合有一定的作用,其中的道理是什么? (2)在日常生活中,出生3个月的婴儿,一般都要接种百白破疫苗,它是预防什么病的?这是在进行计划免疫,其作
4、用是在什么情况下产生抗体? (3)在日常生活中,有些人吃虾时会产生过敏反应,从免疫角度来看,这是免疫的什么功能起反应? (4)进行异体移植往往会发生排异反应,异体移植的器官在免疫学上相当于什么?,唾液中的溶菌酶有杀菌作用,百日咳、白喉、破伤风 不发病,防御功能过强,抗原,你知道吗,例题2:(2007年济南中考)下列各项中属于抗原的是( ) 1、输入到A型血患者体内的B型血 2、接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗 3、自身免疫器官产生的免疫细胞 4、移植到烧伤患者面部的自己腿部皮肤 A、123 B、124 C、12 D、34 例题3:下列哪项属于特异性免疫( ) A、白细胞吞噬侵入人体的病毒 B、皮
5、肤阻挡细菌侵入人体 C、泪液中的溶菌酶杀死病菌 D、患过麻疹的人不再患麻疹,C,D,第二节:传染病及其预防,重点内容 传染病的病因、传播途径和预防传染病的具体措施,呼吸道黏膜,飞沫、空气,消化道黏膜,饮水、食物,血液,吸血的 节肢动物,皮肤,接触,比较四类传染病,自主研学答案,传染源,传播途径,易感人群,病原体,控制,切断,保护,预防传染病的一般措施:,控制传染源:将患者隔离、治疗;将病死动物焚烧、深埋。 切断传播途径:消灭蚊虫;不随地吐痰;生吃瓜果要洗净;不喝生水、不吃生冷食物;勤通风换气;保持环境卫生;戴口罩出门;饭前、便后、外出后要用肥皂洗手;不去人员集中的场所。 保护易感人群:进行预防
6、接种;加强体育锻炼;注意个人卫生。,艾滋病,1、艾滋病(AIDS)全称为 2、艾滋病的病原体是 3、HIV存在于艾滋病患者和带病毒者的,获得性免疫缺陷综合征,人类免疫缺陷病毒(HIV),血液、精液、宫颈分泌物、唾液、泪液、乳汁、尿液,例题4(2008 山东中考)手足口病是一种常见的多发传染病, 以婴幼儿为主,主要通过接触病人的粪便、疱疹液和 呼吸道分泌物及被污染的手、毛巾、手绢、玩具、餐具、 奶瓶、床上用品等感染。从预防传染病的角度考虑,下列 预防措施中,不属于切断传播途径的是( ) A、饭前便后,外出后要用肥皂或洗手液洗手 B、经常打开窗户,使空气流通 C、不喝生水,不吃生冷的食物 D、合理
7、饮食,加强体育锻炼,增强免疫力,D,考考你,例题5、流感患者在讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出 大量的含有流感病毒的飞沫,悬浮在空气中,而周围人群 中抵抗力不强的人吸入这种带病毒的空气以后,病毒就进 入呼吸道,造成传染,一传十,一传百,便会造成传染 病的流行。据此回答下列问题: (1)流行感冒的病原体是 , 传染源是 传播途径是 , 易感人群是 (2)在学校等公共场所人口密集的地方,流感容易流行, 因为对流感来说大多数人都是易感者,在教室内我们可 采取的措施是 (3)患者症状较轻时,不用药物治疗,一段时间后可自 行痊愈,是因为人体本身具有 能力。,流感病毒,流感患者,空气、飞沫,周围抵抗力
8、不强的人,经常开窗通风,免疫,第三节 安全用药,重点内容: 说出安全用药的常识,区别处方药和非处方药,病情较重 轻伤小病 医生 自我辨别、选择 医生处方 不需处方 较大 较小、有限定 长,需医嘱 短,有限定 医生 消费者,比较处方药和非处方药,OTC,例题6(2008 山东中考)合理用药是健康的生活习惯之一。下列 有关人们用药的一些认识,正确的是 ( ) A、越贵的药物,疗效越好 B、服用的药物剂量越大,疗效越好 C、俗话说“是药三分毒” D、进口的药物疗效一定比国产的好 例题7(2008 益阳中考)高兴一家人准备到北京观看奥运会, 由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病,为了 能够照顾好
9、家人,他的旅行小药箱里备用的常用药必须 要有( ) A、 晕海宁、珍视明、咽喉片 B、 止痛素、止泻灵、感康 C、乘晕宁、胃安、白加黑 D、硝酸甘油、乘晕宁、胃肠宁,C,D,好题快递,达标检测,1、免疫器官和免疫细胞构成人体免疫的第三道防线,其中免疫细胞主要是( ) A、淋巴细胞 B、吞噬细胞 C、红细胞 D、腺细胞 2、2006年7月我国对某地区进行了乙肝疫苗免费接种,接种乙肝疫苗能预防乙肝,其原因是( )。 A、乙肝疫苗能直接杀死乙肝病毒 B、全面增强易感人群的抵抗力 C、使人在不生病的情况下产生抗肝炎病毒的抗体 D、使人获得非特异性免疫 3、在制备蛇毒血清时,须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内
10、,引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是( )。 A、特异性免疫、抗原 B、特异性免疫、抗体 C、非特异性免疫、抗原 C、非特异性免疫、抗体,A,C,B,4、(2008 武汉毕业)艾滋病、血吸虫病、流脑等都是威胁人类的传染病。把“流脑疫苗”接种到儿童体内,使儿童获得对“流脑”的免疫力,这种措施和免疫分别是( ) A、控制传染源,特异性免疫 B、 保护易感人群,特异性免疫 C、保护易感人群,非特异性免疫 D、控制传染源,非特异性免疫 5、多数传染病传染性最强的时期是( ) A、发病前期 B、发病初期 C、发病中期 D、发病末期 6、下列属于病原体的是( ) A、疯狗 B、蚊子 C、老鼠 D
11、、蛔虫 7、城市内控制养狗,预防的传染病类型和预防措施是( ) A、血液传染病,控制传染源 B、体表传染病,控制传染源 C、血液传染病,切断传播途径 D、体表传染病,保护易感人群 8、关于安全用药的说法错误的是( ) A、用药前关注说明书上的各项信息 B、安全用药才能保障身体健康 C、用药前应识别是否变质 D、常用补药适于人体健康,B,B,D,B,D,9、北京时间2008年5月12日14时28分,在四川省汶川县发生里氏8.0级地震,地震灾害后,随时都可能爆发多种传染病,如炭疽、霍乱、鼠疫等,为保证“天灾之后无大疫”,对灾后进行大范围消毒,加强监督食品和饮用水卫生、注射疫苗等,预防措施显得尤为重
12、要。请回答: (1)各种传染病能够在疫区流行,必须具备的环节是什么? (2)上述资料提到的预防措施中,属于保护易感人群的是 ,属于切断传播途径的是 . (3)注射疫苗可以使人体获得 性免疫。 (4)作为中学生,你最想用什么行动来援助灾区人民?,传染源、传播途径、易感人群,消毒,加强食品和饮用水卫生,注射疫苗,特异,资料一:肝炎患者用的碗筷要和家人分开,否则易使家人染上肝炎,饭馆的餐具要严格消毒,否则容易使顾客染上肝炎、流感、痢疾等传染病。 资料二:经国务院批准,从2007年起,扩大国家计划疫苗范围,在现行国家免疫规划基础上,将甲肝疫苗、流脑疫苗等纳入国家免疫规划,对适龄儿童实行预防接种,并根据
13、传染病流行趋势,在流行地区对重点人群进行预防接种 (1)肝炎患者是 ,将餐具消毒、碗筷分开,其目的是 ,政府扩大计划免疫范围能更好的保护 (2)患过甲肝或接种过甲肝疫苗的人,能够抵抗甲肝病毒的再次侵袭,主要原因是他们获得了针对甲肝病毒的 ,那么他们对乙肝病毒是否具有同样的抵抗力呢? 此种免疫的特点只针对特定的 或异物起作用,因而叫做 免疫。 (3)夏季是消化道传染病的高发季节,你应该从哪些方面预防?,传染源,切断传播途径,易感人群,抗体,没有,病原体,特异性,通过本节课的学习,你掌握了什么,免疫与健康,人体的 免疫功能,免疫的分类,特异性免疫:第三道防线,非特异性免疫:第一、二道防线,计划免疫:有计划的预防接种,传染病 及其预防,传染病的三个基本环节:传染源 传播途径 易感人群,传染病的预防措施:,安全用药,控制传染源 保护易感人群,切断传播途径,谢谢再见,