《2017-2018学年度高中语文 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史课件 苏教版选修《唐诗宋词选读选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年度高中语文 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史课件 苏教版选修《唐诗宋词选读选读》（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元,文能寿世,惠以养民,学习目标,1了解柳宗元的生平 ，理解诗歌内容。 2赏析诗歌，领会独特的艺术美。,唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。 柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，积极参与王叔文集团政治革新。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有向他求学
2、问业者。,作者简介,中唐诗概述,中唐时期指从代宗大历六年到文宗太和末年的60多年，“创新”与“求变”是中唐诗歌的主要创作趋向，中唐的社会背景（如藩镇割据、朋党之争、科举考试的弊端以及用人制度诸因素），为诗人群体的产生提供了客观条件；也促使不同群体形成风格各异的诗歌流派。 中唐诗歌大约有以下几派： 中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。这时期的作品以表现社会动荡、人民痛苦为主流。白居易是中唐时期最杰出的现实主义诗人。他继承并发展了诗经和汉乐府的现实主义传统，从文学理论上和创作上掀起了一个现实主义诗歌的高潮，即新乐府运动。元稹、张籍、王建都是这一运动中的重要诗人。元稹(779-831)的主要作品,是乐府古题1
3、9首和新乐府12首。无论从内容还是从形式来说，元诗都非常接近白居易的诗，语言通俗易懂是他们共同的特色，这是源于他们文学观点的一致。张籍和王建虽无明确的文学主张，但他们以丰富的创作成为新乐府运动的中坚。同情农民疾苦是张籍乐府诗的主题，以野老歌最为著名。风格与上述几人十分相近的李绅诗作虽不多，但悯农诗二首却为他赢得了广泛的读者。 这一时期还另有一派诗人，这就是韩愈、孟郊、李贺等人。他们的诗歌艺术比之白居易另有创造，自成一家。韩愈(768-824)是著名的散文家，他善以文入诗，把新的语言风格、章法技巧带入了诗坛，扩大了诗的表现领域，但同时也带来以文为诗，讲才学，追求险怪的风气。孟郊(751-814)
4、与贾岛(779-843 )都以,“苦吟”而著名，追求奇险，苦思锤炼是他们的共同特点。刘禹锡(772-842)是一位有意创作民歌的诗人，他的许多竹枝词描写真实，很受人们喜爱。此外，他的律诗和绝句也很有名。柳宗元(773-819)的诗如他的散文一样，多抒发个人的悲愤和抑郁。他的山水诗情致婉转，描绘简洁，处处显示出他清峻高洁的个性，如江雪就历来为人们所传诵。李贺(790-816)在诗歌的形象、意境、比喻上不走前人之路，拥有中唐独树一帜之风格，开辟了奇崛幽峭、浓丽凄清的浪漫主义新天地。、梦天等都是充分体现他的独特风格之作。,中唐诗歌的基调： 徘徊苦闷、哀怨惆怅、凄凉感伤。 中唐诗歌的风格： 雕琢炼饰，
5、追求丽藻与远韵的统一； 崇俗尚质，追求浅切尽露的平易之风； 崇奇尚怪，追求“笔补造化”的人工之美。,时代背景,公元八五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。 直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。,
6、登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。,城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫,“一身去国六千里”，柳州去京六千里，荒远闭塞，没有旧日交好，只有苍茫的荒野，愈是在壮阔的、茫茫的天地之间，愈加会感到自己的渺小和孤独，满腔孤愤油然而生，溢满了整个心胸。,城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫,这里的“茫茫”既是说海天茫茫，又是说愁思茫茫，既是现实的自然空间，也是诗人愁思浩渺的心灵空间。 主客观世界浑然一体。,惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙,近景，写夏天的风雨景象。 写狂风吹打荷花，乃水
7、中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。 写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。,惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙,就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。 屈原离骚有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。,惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙,沈德潜唐诗别裁： “惊风、密雨，言在此而意不在此。” 表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守势力对革
8、新派的打击和迫害。 用自然物象暗喻世间人事，曲折婉转、含蓄蕴藉。,岭树重遮千里目，江流曲似九回肠,远景，写山水景象。 把目光远投，只见山岭绵绵，林树重重，遮住了诗人远望的视线，那曲曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。,岭树重遮千里目，江流曲似九回肠,九回肠：愁肠百结。九，次数多。 把江流曲比作九回肠，其实是把自己的不绝愁思用九曲柳江来形容。 汉 司马迁报任安书：“肠一日而九回。” 南朝梁 简文帝应令：“望邦畿兮千里旷，悲遥夜兮九回肠。”,岭树重遮千里目，江流曲似九回肠,唐诗解评此联：“无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有形之景状之，对此风景，情可堪乎？” 对政治的抱负不绝，对友人的思念无限，
9、但被重重山岭阻断，满腹愁思无形，但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又百转千回。,共来百越文身地，犹自音书滞一乡,望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲。 一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还音信阻隔，竟不能相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。 读诗至此，余韵袅袅，余味无穷。,共来百越文身地，犹自音书滞一乡,“滞”：不仅是柳宗元当时的处境，而且也是他最终的命运，最后他客死于柳州任上， 不仅是全诗的愁思的凝结点，也是他一生命运悲惨的终结点。,从城上高楼远眺空旷的荒野， 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花， 密雨斜打在长满薜荔的
10、墙上。 山树重重遮住了远望的视线， 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地， 虽处于一地音书却阻滞难通。,一读诗歌 理解大意,首句“城上高楼”，于“楼”前着一“高”字，立身愈高，所见愈远。作者长途跋涉，好容易才到柳州，却急不可耐地登上高处，为的是要遥望战友们的贬所，抒发难于明言的积愫。“接大荒”之“接”字，是说城上高楼与大荒相接，乃楼上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间了。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作者却似乎毫不费力地写入了这第一联，摄诗题之魂
11、，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。,第二联中，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。抒发了作者在人生旅途上遭挫折所产生的痛楚和不平。景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。,第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景所触发的联想。自己目前是处于这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。“岭树”、“江流”两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江
12、流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。以“岭树重遮”、“江流回肠”等景象，诉说了与故友远相隔离，音书难通的愁苦和抑郁。赋中有比，象中含兴，情景交融，楚楚动人。,尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音问，也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。然而就这样结束，文情较浅，文气较直。作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题
13、中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。,问题探讨,1、作者说“愁思茫茫”，联系全诗看，作者 因何而“愁思茫茫”？,因自己被贬荒蛮之地，感慨仕途风 波险恶而愁绪满怀，因友人望而 不见而生牵挂思念之愁。,2、作者是怎样表达自己的愁思的？（本诗中用到了哪些意象，具有什么样的特征？描绘了怎样的意境？结合诗人的遭遇，体会思想感情） 借景抒情，景中见情。“高楼大荒”“ 海天茫茫”“ 惊风乱飐”“ 密雨斜侵”“ 岭树重遮”“ 江流曲回”“百越文身地”，对唐代
14、的贬谪诗人来说，都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。哀景写哀情。,3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰危、环境险恶的忧伤和不平。,4、有人说诗的颔联赋中有比，你是如何理解的？ 作者以风雨喻谗人之高张，借“芙蓉”“薜荔”在暴风雨中遭遇，暗比自己仕途风波险恶。赋中有比，不着痕迹。,5、这首诗情景交融，结合诗的第二联作具体分析。 第二联中，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语
15、，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。,读诗歌 品评手法,1.诗人如何以哀景写哀情的？,诗人正是通过“高楼大荒”，“海天茫茫”，“惊风乱飑”，“密雨斜侵”，“岭树重遮”，“江流曲回”，“百越文身地” 这些哀苦无比的景色的铺叙，景中见情地把自己被贬谪的无限哀情表达了出来,2、作者是怎样表达自己的愁思的？,借景抒情，景中见情。,3、作者借何景来表达自己的愁思的，这 些景有何特点？作者又是时如何表达情感 的？,楼接大荒、惊风乱飐、密雨斜侵、岭树重遮、 江流九曲、百越文身地。景色哀伤凄凉，诗人 正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见 情地把自己的无限哀情表达了出来。,4、有人说诗的颔联赋中有比，你是如何理解的？,作者以风雨喻谗人之高张，借 “芙蓉”“薜荔”在暴风雨中 遭遇，暗比自己仕途风波险恶。 赋中有比，不着痕迹。,通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰危、环境险恶的忧伤和不平,这首诗抒发了作者怎样的思想感情？,登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史，是一首以慷慨悲健见长的律诗为唐代七律名篇。是作者被贬后怀念友人之作，抒写了共同的政治抱负和共同的政治命运而形成的友情。面对满目异乡风物，不禁慨叹世路艰难，人事变迁，故诗中情感多悲凉哀怨。,再见!,
