《河南省郑州市2014-2015学年高二生物下学期期末考试试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省郑州市2014-2015学年高二生物下学期期末考试试卷（含解析）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014-2015学年河南省郑州市高二（下）期末生物试卷 一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1下列关于结构系统结构层次的描述，不正确的是（） A 没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B 一个变形虫既属于细胞水平，又属于个体水平 C 最大的生命系统结构层次是生物圈 D 高等植物个体水平以下的结构层次包括：系统，器官，组织，细胞2生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，如图模型分别表示动物细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有的基本组成单位，则模型可分别表示（） A 多肽，RNA，淀粉 B DNA，RNA，淀粉 C 多肽，RNA，糖原 D DNA，多肽，糖原3
2、从芽泡杆菌分泌物中提取的某多肽类药物含有19个氨基酸残基，其中含有4个谷氨酸（结构如图），分别位于第7、8、14、19位；肽酶甲专门作用于谷氨酰胺羧基端的肽键，肽酶乙专门作用于谷氨酰胺氨基端的肽键，下列相关叙述正确的是（） A 该肽含有19个肽键 B 该19肽至少含有5个游离的羧基 C 肽酶甲完全作用后，产生的有机物中至少含有7个氨基 D 肽酶乙完全作用后，产生的多肽中氧原子数目比原来减少2个4下列有关组成生物体的化学元素和化合物的说法，正确的是（） A 脱氧核糖，ATP和磷脂的组成元素都有C，H，O，N，P B 氨基酸的种类，数目，排列顺序和肽键的空间结构决定了蛋白质的多样性 C 高温处理过
3、的唾液淀粉酶仍能与双缩脲试剂产生紫色反应 D 发芽的小麦种子中具有丰富的麦芽糖，其水解的产物是葡萄糖和果糖5下列关于实验材料的选择与实验目的不符合的是（） 实验名称 取材部位 观察细胞中的线粒体 人的口腔上皮细胞 检验生物组织中的还原糖 西瓜汁 观察DNA和RNA在细胞中的分布 洋葱鳞片叶内表皮细胞 观察细胞的质壁分离与复原 洋葱根尖分生区细胞 A B C D 6下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是（） A 原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸 B 真核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸 C 原核细胞中没有膜结构的细胞器 D 真核细胞中具有膜结构的细胞器7人，鼠细胞膜融合实验，是用带有不同
4、荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白，一般时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体，下表是相关实验记录，据此不能得出的结论是（） 温度（） 0 5 10 15 20 25 30 35 形成嵌合体的百分比（%） 3 3 3 6 50 82 94 100 A 温度对膜蛋白的扩散有影响 B 该实验证明膜蛋白能够在膜表面运动 C 表中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多 D 当温度增加到20，膜质的流动性明显加快8图1和图2是细胞间信息交流的两种方式，下列相关叙述不正确的是（） A 图1和图2反映了细胞间的信息交流都与细胞膜密切相关 B 受精时，精子和卵细胞的识别，融合与图1所示方式相同 C
5、图2中a表示的是信号分子，有可能是激素 D 动物和高等植物都是通过上述两种方式进行细胞间信息交流的9下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（） A 磷脂是构成结核杆菌和噬菌体的必需成分 B 蓝藻细胞内有光合色素，水绵细胞中有叶绿体 C 植物细胞的“系统边界”是细胞壁 D 人体剧烈运动时，肌细胞中CO2产生量与O2消耗量的比值大于110使用差速离心法分离出细胞的某种结构，用双缩脲试剂盒甲基绿吡罗红试剂对其进行检测，发现能够使双缩脲试剂呈现紫色，使甲基绿吡罗红试剂呈现红色，则该细胞结构是（） A 核糖体 B 叶绿体 C 内质网 D 细胞核11下列有关细胞器的说法，正确的是（） A 溶酶体合成的水解
6、酶能够分解衰老的细胞器 B 线粒体外膜蛋白质与脂质的比例高于内膜 C 一些果实，花瓣的颜色是由液泡中的色素决定的 D 与唾液腺细胞相比，心肌细胞含有较多的内质网和高尔基体12下列生化反应一定在细胞器内完成的是（） A 酵母菌产生酒精 B 呼吸酶的合成 C 硝化细菌进行有氧呼吸 D 光合作用中的一系列化学反应13将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如表所示：据表中数据分析，细胞吸收M最可能的方式为（）物质M溶液浓度 通入空气前的吸收速率 通入空气后的吸收速率30mmolL 3mmolmin 3mmolmin50mmolL 3mmolmin 3mmolmi
7、n A 自由扩散 B 主动运输 C 协助扩散 D 胞吞14饭后，小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，此时对葡萄糖由小肠上皮细胞进入血液的叙述，正确的是（） A 葡萄糖的跨膜运输不需要载体，但消耗ATP分解释放的能量 B 葡萄糖的跨膜运输需要载体，但不消耗ATP分解释放的能量 C 葡萄糖的跨膜运输需要载体，也消耗ATP分解释放的能量 D 葡萄糖的跨膜运输不需要载体，也不消耗ATP分解释放的能量15将若干生理状况基本相同，长度为3cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如图据图分析，下列叙述错误的是（） A 对照组中萝卜条长
8、度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 B 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 C 实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 D 实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大16下列有关酶的叙述中，正确的是（） A 酶可以被水解成氨基酸或脱氧核苷酸 B 以底物的种类作为自变量，可验证酶具有专一性 C 低温导致酶失活，使酶活性下降 D 酶的催化效率总是高于无机催化剂17在如图所示的实验中属于自变量的是（） A 催化剂 B 环境温度 C 释放的氧气量 D 试管中的过氧化氢溶液的量18下列关于ATP的叙述，错误的是（） A 无氧呼吸的第一阶段有ATP的生成，第二阶
9、段没有ATP的生成 B ATP与ADP均为高能磷脂化合物，ADP脱掉一个磷脂基就是组成RNA的基本单位之一 C 有氧呼吸过程中释放的能量大部分以热能形式散失，无氧呼吸释放的能量大部分转移到ATP中 D ATP在细胞内含量少，但能快速合成19下列关于细胞呼吸原理在生产生活中的应用，分析错误的是（） A 植物受到水淹后及时排水，以防止根细胞无氧呼吸产生乳酸造成烂根 B 及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞对无机盐离子的吸收 C 慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量 D 高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应20人成熟的红细胞无线粒体但能携带氧，红细胞所需能量的来源主要是
10、利用（） A 葡萄糖进行有氧呼吸 B 葡萄糖进行无氧呼吸 C 乳酸进行有氧呼吸 D 乳酸进行无氧呼吸21为了研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图所示装置，下列判断不合理的是（） A 若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸 B 若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸 C 连接ecd，并从e侧通气，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌呼吸作用的产物有CO2 D 欲证明酵母菌进行了无氧呼吸，需将f放置一段时间后，与d连接22下列关于酵母菌细胞内的代谢及相关分析，正确的是（） A 氨基酸合成蛋白质的过程，ATP的消耗增加 B 葡萄糖转移途径：细胞外细胞膜细胞质细
11、胞质基质线粒体 C 可以用溴麝香草酚蓝试剂判断酵母菌的呼吸方式 D 丙酮酸变成酒精的过程中伴有H和CO2的产生23如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同CO2浓度下的CO2净吸收速率，下列叙述中正确的是（） A 植物B在浓度大于100106后，才开始进行光合作用 B 两种植物差异的根本原因是相关酶的不同 C 在适宜温度、水分和一定的光照强度下，将植物A和植物B放在密闭的玻璃罩中，植物B正常生活时间长 D 两条曲线交叉点代表植物A和植物B积累的有机物一样多24下列关于叶绿体中色素提取与分离实验的叙述中，正确的是（） A 未见色素带，说明材料可能为黄花叶片 B 研磨叶片时
12、，用体积分数为70%的乙酸提取色素 C 提取液呈绿色是由于其含有较多的叶绿素a和叶绿素b D 叶黄素处于滤纸最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高25某学生完成了下面的实验：他在一块干面包上滴加了几滴碘液，面包变成了蓝色他嚼碎了另一块干面包，并用本尼迪溶液（一种用来检验麦芽糖的试剂）检验之，嚼碎的面包变成了红色（麦芽糖与本尼迪特试剂反应的颜色），因此他作出结论，认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖有人认为实验设计不够严谨，最主要的原因是（） A 未对嚼碎的面包做淀粉检验 B 未对唾液做淀粉检验 C 未对干面包做麦芽糖的检验 D 滴加碘液的和嚼碎的不是同一块面包二、非选择题：包括必考题和选考题两部
13、分，第26题-28题为必考题，每个试题考生都必须作答，第29题和第30题为选考题，考生根据要求做答（一）必考题（本题包括3小题，共35分）26（12分）（2015春郑州期末）如图是人体唾液腺细胞的部分亚显微结构示意图，该细胞具有分泌唾液淀粉酶的功能，请联系所学知识回答下列有关问题（“做标号，“”填名称）：（1）图中不参与构成生物膜系统的细胞器有和；请写出在唾液淀粉酶合成与分泌过程中经过的细胞结构：（用序号和箭头表示），为该过程提供能量的场所主要是（2）下表是与唾液酶合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分细胞器 蛋白质（%） 脂质（%） 核酸（%）甲 67 28 微量乙 59 40 0丙 61 0 39据表分析，甲、丙分别是、（3）研究唾液淀粉酶的合成与分泌过程，一般采用的方法是（4）唾液淀粉酶从加工到分泌到细胞外的过程，体现了生物膜在，上紧密联系，并且具有一定的（5）图中各种生物膜化学成分及结构相似，但功能差别较大的直接原因是27（13分）（2015春郑州期末）研究小组分别于20，30下，测定不同光照强度对单细胞绿藻平均每个细胞O2的总产生速率和CO2光照强度（klx） 1 2 3 4 5 6O2的总产生速率（nmolh1） 20 1 3 6 8 8 8 30 2 4 7 10 12 12CO2释放速率（nmolh1） 20 9 7 4
