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1、江西省赣州市信丰六中2014-2015学 年高一下学期期中生物试卷一、选择题（每题2分，共50分）1下列结构属于肽键的是（）ANHC=OBCDNH2COOH22011年4月的“阴性艾滋病”事件引发社会各界关注，由此加重了人们的“恐艾”心理关于艾滋病病毒（HIV），下列叙述正确的是（）AHIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养DHIV的生命活动离不开最基本的生命系统3下列各项中，没有直接涉及细胞间信息交流的是（）A精子与卵细胞的结合B兴奋在神经元之间传递C吞噬细胞吞噬细菌D核糖体上合成
2、分泌蛋白4（1998上海）下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A变形虫、水绵、香菇B烟草、草履虫、大肠杆菌C小麦、番茄、大豆D酵母菌、灵芝、豌豆5水是生命之源，下列有关水的叙述正确的是（）A结合水一般不直接参与代谢作用B抗旱植物细胞内自由水含量大C越冬的植物体内自由水与结合水的比值上升，有利于抵抗不利的环境条件D冬天落叶针叶树体内结合水的比例会减少6如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 移动玻片ABCD7中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM1耐药基因阳性
3、细菌其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者”下列关于“NDM1超级细菌”的叙述不正确的是（）A“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质B从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次C“NDM1超级细菌”的生命活动离不开细胞D“NDM1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体8如图是由4个圆所构成的元素概念的关系图，其中4为最大圆，3、2、1依次减小试判断符合这种关系的是（）A1大量元素、2主要元素、3基本元素、4最基本元素B1基本元素、2最基本元素、3大量元素、4主要元素C1最基本元素、2基本元素、3主要元素
4、、4大量元素D1主要元素、2大量元素、3最基本元素、4基本元素9在河北省“红心鸭蛋”事件中，部分的蛋鸭养殖户用加入“红药”（主要成分是苏丹）的饲料喂蛋鸭而得到“红心鸭蛋”，被染成红色的是蛋黄中的（）A脂肪B蛋白质C核酸D葡萄糖10下列不属于高等动物体内蛋白质功能的是（）A构成生物膜的主要成分B催化细胞内的化学反应C作为细胞代谢的主要能源D参与构成细胞核中的染色体11对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（）待测物质检测试剂预期显色结果还原糖碘液蓝色脂肪苏丹橘黄色淀粉斐林试剂蓝色蛋白质双缩脲试剂紫色ABCD12下列有关染色质和染色体的叙述错误的是（）A前者呈丝状，后者呈圆柱
5、状或杆状B两者是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态C两者都易被碱性染料染成深色D前者主要分布在原核细胞中，后者主要分布在真核细胞中13下列关于细胞的说法正确的一组是：（）含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞 含中心体的细胞必定为动物细胞 同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同 植物细胞必定含叶绿体 能进行光合作用的生物不一定是绿色植物ABCD14脂质物质在细胞中具有独特的生物学功能，下面是有关脂质物质的生物学功能，其中属于磷脂的生物学功能的是（）生物膜的主要成分；储存能量的分子；构成生物体表面的保护层；很好的绝缘体，具有保温作用；具有生物学活性，对生命活动起调节作用ABCD15下列关于原核生物
6、的叙述正确的是（）A绝大多数细菌为自养生物B蓝藻不能进行光合作用C原核生物没有染色体，但有多种细胞器D大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次16构成细胞膜的主要成分是（）A脂质、蛋白质、糖类B蛋白质、糖类、核酸C磷脂、蛋白质、维生素D磷脂、蛋白质、无机盐17丙氨酸的R基为CH3，赖氨酸的R基为C4H10N，在它们缩合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子数分别为（）A9、21、4、3B9、19、3、3C9、19、4、3D9、19、3、218在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%的盐酸的目的不包括（）A水解DNAB使染色体中的DNA和蛋白质分离C杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合
7、D改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞19人成熟红细胞没有细胞核、精子细胞中细胞质很少，这些细胞的寿命都很短，这一事实体现了（）A环境影响细胞寿命B细胞中遗传物质不同寿命不同C细胞核的功能比细胞质重要D细胞是一个有机的统一整体20不同生物含有的核酸种类不同真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是（）ABCD口腔上皮细胞洋葱叶肉细胞脊髓灰质炎病毒豌豆根毛细胞碱基5种5种4种8种核苷酸5种8种8种8种AABBCCDD21苹果含有元素Zn2+，Zn2+是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺Zn2+，就会导致大脑发育不
8、完善因此，苹果又被称为记忆之果，这说明无机盐离子（）A对维持酸碱平衡起重要作用B对维持细胞形态有重要作用C对调节细胞的渗透作用发生有重要作用D对维持生物体生命活动有重要作用22生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（）A核酸、蛋白质、细胞、糖类B糖类、蛋白质、细胞、核酸C蛋白质、核酸、细胞、糖类D蛋白质、核酸、糖类、细胞23如图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图，相关叙述中错误的是（）A甲是能把光能转换为化学能的细胞器B分泌活动旺盛的细胞内乙的含量较多C丁可以为细胞内各种反应的正常进行提供有利条件D生命活动旺盛的细胞比衰老的细胞具有
9、更多的甲24下列关于细胞核的叙述正确的是（）A真核细胞核膜上有多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行B细菌等原核细胞不含染色体，人体成熟的红细胞含染色体C真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别25下列有关生物膜的叙述错误的是（）A生物膜的成分主要是脂质和蛋白质，其功能主要取决于蛋白质的种类和数量B原核细胞结构简单，没有线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网等，所以不具有生物膜C生物膜对细胞与外界环境进行的物质运输、能量转换和信息传递起决定性作用D线粒体膜、叶绿体膜、溶酶体膜、内质网膜等为化学反应的进行提供了广
10、阔的场所二、非选择题（4小题，共50分）26如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图（1）高等植物细胞特有的细胞器是和（2）蛋白质的合成场所是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是（3）细胞内表面积最大的膜结构是细胞生命活动所需能量主要来自（4）如果B图为大蒜根细胞，则应该没有（5）与动物细胞有丝分裂直接有关的细胞器（6）蓝藻和细菌也同样具有的细胞器是（7）若某细胞同时有AB图中各种细胞器，则为细胞27根据下列化合物的结构分析回答：（1）该结构式中表示氨基的是（填序号），表示羧基的是（填序号），共有个氨基，个羧基（2）该化合物由个氨基酸失去个水分子而形成，这种反应叫做，该化合物称
11、为（3）该化合物的氨基酸种类不同，是由决定的，其编号是（4）如果每个氨基酸的平均分子量为130，那么此化合物的分子量约为28以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：（1）物质D是基本元素组成是；SARS病毒体内物质H彻底水解后，产生的物质是（2）物质C的不同取决于的不同，其结构简式是；现有C若干个，在合成含有3条链的G过程中，共产生200个水分子，则C的数目为个（3）小麦种子细胞中，物质E是指细胞核内的染色体主要是由图中的和构成（填字母代号）（4）相同质量的E和F彻底氧化分解，耗氧量较多的是29在欧美，洋葱被誉为“蔬菜皇后”对西方人来说“一日不见洋葱，整天情绪不佳”医学研究表明
12、，洋葱营养价值极高，其肥大的鳞片叶中含糖约8.5%，每100克鳞片叶含维生素C 9.3毫克、钙40毫克、磷50毫克、铁8毫克以及18种氨基酸，是不可多得的保健食品洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉？还是可溶性还原糖？或者二者均含有？某生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题请你帮忙完成下面的实验研究报告（1）实验目的：探究洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉？还是可溶性还原糖？或者二者均含有（2）实验原理：淀粉可用来检测，可溶性还原糖可用试剂来检测（3）实验器材：洋葱，所需试剂和仪器等（略）（4）实验步骤：制备洋葱组织样液，取A、B两支试管，各加入2mL样液往A试管中加入，摇匀，放入盛有5060温水的大
13、烧杯中加热约2min观察试管中的颜色变化往B试管中加入，观察试管中的颜色变化（5）可能出现的实验现象及分析江西省赣州市信丰六中2014-2015学年高一下学期期中生物试卷一、选择题（每题2分，共50分）1下列结构属于肽键的是（）ANHC=OBCDNH2COOH考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：肽键是两个氨基酸通过脱水缩合形成的，该过程中左侧氨基酸的羧基脱去OH，右侧氨基酸的氨基脱去一个H，两个氨基酸再聚合形成解答：解：肽键由氨基和羧基脱去一分子水后形成，其结构是注意在写肽键的过程中不能把两侧的化学键丢掉故选：B点评：本题考查了蛋白质结构中肽键的化学式，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力22011年4月的“阴性艾滋病”事件引发社会各界关注，由此加重了人们的“恐艾”心理关于艾滋病病毒（HIV），下列叙述正确的是（）AHIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养
