《江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二生物下学期期中试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二生物下学期期中试卷（含解析）（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014-2015学年江苏省泰州市姜堰区高二（下）期中生物试卷 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1（2分）（2015春南昌校级期末）下列有关基因工程的叙述，错误的是（）A基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异B在同一DNA分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大C抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达D反转录法合成的目的基因不具有与RNA聚合酶结合位点考点：基因工程的原理及技术所有分析：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新
2、的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品细胞中的基因进行选择性表达反转录法合成的目的基因不具有非编码序列解答：解：A、基因工程可以突破生殖隔离，实现不同物种之间的基因交流，实现生物的定向变异，A正确；B、限制性核酸内切酶识别序列越短，则该序列在DNA中出现的几率就越大，B错误；C、由于基因的选择性表达，抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，C正确；D、反转录法合成的目的基因只包含基因的编码区，而RNA聚合酶结合的位点位于基因的非编码区，因此反转录法合成的目的基因不具有与RNA聚合酶结合位点，D正确故选：B点评：本题综合考查了基因工程的原理和技术等相知识，
3、要求考生识记基因工程的原理和限制性核酸内切酶的作用特点；理解反转录法合成的目的基因的特点，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2015春南昌校级期末）某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示，则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体（）ABCD考点：基因工程的原理及技术所有分析：分析题图：目的基因左侧有限制酶Nhe和Alu的识别序列，右侧有限制酶Nhe和Sma的识别序列，若仅用限制酶Nhe，能获取目的基因，但可能会导致自身环化或于运载体反向连接；若选用限制酶Nhe和Alu，可能获取的是不含目的基因的DNA片段；因此最后选用限制酶Nh
4、e和Sma来切割解答：解：A、目的基因只有一侧含有限制酶Nhe的识别序列，用此酶不能获取目的基因，A错误；B、目的基因两侧含有限制酶Alu的识别序列，但只用此酶切割可能会导致目的基因和质粒反向连接或自身环化，B错误；C、目的基因两侧含有限制酶Nhe和Alu的识别序列，但用这两种酶切割可能会获得不含目的基因的片段，C错误；D、目的基因两侧含有限制酶Nhe和Sma的识别序列，用这两种酶切割会获取目的基因，而且能防止目的基因和质粒的自身环化和反向连接，D正确故选：D点评：本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用工具及操作步骤，能分析目的基因两侧限制酶的分布情况，并能据此
5、选出最合适的运载体，属于考纲理解层次的考查3（2分）（2015泰州一模）脂质体介导基因转移的效率很高，是转基因技术中常用的方法之一脂质体是以磷脂等物质制备的中空膜泡状结构的人工膜传统的脂质体是将磷脂、胆固醇或其它脂类的乙醚溶液加入到DNA溶液中，经特殊处理而得到单层或双层的带DNA的脂质体小泡，其可被受体细胞内吞而实现基因转移下列说法错误的是（）A脂质体介导基因转移的原理是膜的流动性B脂质体介导基因转移可适用于多种受体细胞C转移前对植物受体细胞去壁可提高转移效率D动物对导入的脂质体小泡会产生免疫反应考点：胞吞、胞吐的过程和意义；细胞膜的结构特点；人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：大分子物
6、质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐，需要消耗能量，但不需要载体蛋白膜融合的原理是膜的流动性结合题干和所学知识分析回答解答：解：A、根据题意可知，脂质体介导基因转移的原理是膜的流动性，A正确；B、根据题意可知，脂质体介导基因转移可适用于多种受体细胞，B正确；C、根据题意可知，转移前对植物受体细胞去壁可提高转移效率，C正确；D、根据题意可知，动物不会对导入的脂质体小泡会产生免疫反应，D错误故选：D点评：本题主要考查胞吞胞吐、细胞膜的结构特点、免疫调节等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断4（2分）（2015春南昌校级期末
7、）下列应用实例与原理匹配不准确的是（）应用实例原理A预防接种免疫学原理B目的基因检测分子杂交C生产香蕉组培苗细胞全能性D细胞代谢产物工厂化生产细胞全能性AABBCCDD考点：基因工程的原理及技术；人体免疫系统在维持稳态中的作用；植物组织培养的概念及原理所有分析：1、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性3、细胞培养的原理：细胞增殖（细胞分裂
8、）解答：解：A、预防接种的原理是免疫学原理，A正确；B、目的基因检测的原理是分子杂交，包括DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗体抗原杂交技术，B正确；C、生产香蕉组培苗需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性，C正确；D、细胞代谢产物工厂化生产需要采用细胞培养技术，该技术的原理是细胞分裂，D错误故选：D点评：本题考查基因工程、细胞工程和免疫的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记植物组织培养的原理及相关应用；识记免疫学原理及其应用，能结合所学的知识准确判断各选项5（2分）（2013南通一模）科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的珠
9、蛋白，治疗鼠的镰刀型细胞贫血症下列相关实验设计不合理的是（）A利用小鼠DNA分子通过PCR克隆出珠蛋白基因的编码序列B用编码序列加启动子、抗四环素基因等元件来构建表达载体C用Ca2+处理大肠杆菌后，将表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中D用含有四环素的培养基筛选出已经导入珠蛋白编码序列的大肠杆菌考点：基因工程的原理及技术所有分析：基因表中载体包括启动子、目的基因（珠蛋白基因）、标记基因（抗四环素基因）、终止子等抗四环素基因是标记基因，用于筛选导入重组质粒的受体细胞，因此受体细胞（大肠杆菌）不能含有四环素抗性基因导入重组质粒的大肠杆菌能抗四环素，因此可以用含有四环素的培养基筛选出已经导入珠蛋白
10、编码序列的大肠杆菌解答：解：A、珠蛋白基因属于目的基因，可以利用PCR技术扩增，故A正确；B、基因表中载体包括启动子、目的基因（珠蛋白基因）、标记基因（抗四环素基因）、终止子等，故B正确；C、抗四环素基因是标记基因，用于筛选导入重组质粒的受体细胞，因此受体细胞（大肠杆菌）不能含有四环素抗性基因，故C错误；D、导入重组质粒的大肠杆菌能抗四环素，因此可以用含有四环素的培养基筛选出已经导入珠蛋白编码序列的大肠杆菌，故D正确故选C点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力6（2分
11、）（2015春南昌校级期末）下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是（）A在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不可获得染色体加倍的细胞B在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化C对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株D愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照考点：植物组织培养的概念及原理所有分析：植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性植物组织培养需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等解答：解
12、：A、植物细胞融合时必须先去除细胞壁，然后加入诱导剂才能促使细胞融合，所以在愈伤组织培养中直接加入细胞融合的诱导剂，不能导致细胞融合，A正确；B、在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化，B正确；C、脱毒植株一般选取植物的根尖和茎尖细胞进行组织培养获取，外植体一般只消毒处理，不灭菌处理，保持外植体的活性，C错误；D、愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照，D正确故选：C点评：本题考查了植物组织培养的原理、植物组织培养过程中激素的作用、培养过程中的条件等相关知识，意在考察考生对于组培的理解和运用，难度不大7（2分）（2015衡水四模）下列关于植物体细胞杂交的叙述，不正确的是（）
13、A需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体B需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合C杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株D两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体考点：植物体细胞杂交的过程所有分析：物体细胞杂交技术将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）其原理是植物细胞具有全能性和细胞膜具有流动性植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，去壁所用的是纤维素酶和果胶酶；原生质体融合所用的方法有物理法和化学法物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般是用聚乙二醇；再生细胞壁形成杂种细胞；脱分化形成愈伤组织，再分化形成“番茄马铃薯
14、”幼苗解答：解：A、植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，故用纤维素酶和果胶酶可以除去细胞壁获得原生质体，A正确；B、原生质体融合所用的方法有物理法和化学法物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般是用聚乙二醇，B正确；C、杂种细胞要脱分化形成愈伤组织，再分化形成“番茄马铃薯”幼苗，C正确；D、两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株是四倍体，D错误故选：D点评：本题着重考查植物细胞工程等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力8（2分）（2013南京模拟）下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是（）A利用基因工程培育抗软化番茄植株B利用花药离体培养得到单倍体植株C利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株D利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株考点：植物培养的条件及过程；基因工程的应用所有分析：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细
