《2017-2018学年九年级语文上册 第9课《成功》课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年九年级语文上册 第9课《成功》课件 （新版）苏教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成 功,季羡林,真 心 英 雄,在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。 再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪，用我们的歌换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。,把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹。 没有人能随随便便成功，把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心底流动。,真 心 英 雄,整体感知了解观点,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。,北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学
2、翻译家，梵文、巴利文专家。,生于1911年，山东清平（今临清）县人。1956年加入中国共产党。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 建国后，历任中国文字改革委员会委员，国务院学位委员会兼外国语言文学评议组负责人，第二届中国语言学会会长，中国外语教学研究会会长，中国科学院哲学社会科学部委员，中国史学会常务理事，中国作家协会理事，中国外国文学学会副会长，中国南亚学会会长，中国敦
3、煌吐鲁番学会会长，中国民族古文字研究会名誉会长，北京大学东方语言文学系教授，主任，社会科学院南亚研究所所长，中国比较文学学会名誉会长，中国大百科全书总编委会委员、中国东方文化研究会会长、国际儒学联合会顾问，亚非学会会长，语言学会会长。1978年任北京大学副校长。1993年3月当选为澳门文化研究会名誉会长。是第六届全国人大常委，第二至五届全国政协委员。,季羡林,成功格言精选（一）,每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 绊脚石乃是进身之阶。 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关
4、终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 出门走好路，出口说好话，出手做好事。,成功格言精选（二）,旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 怠惰是贫穷的制造厂。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 回避现实的人，未来将更不理想。 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。,成功格言精选（三）,成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 世上最重要的事，不在于我们在何处
5、，而在于我们朝着什么方向走。 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！,学习目标,1品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言 2学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 3准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功,成功：,天资,勤奋,机遇,+,+,预期的结果,由天决定， 无能为力,有，影响大，但不期而来，无能为力,自己决定 狠下工夫,羡慕某些人 自我感觉良好 反面论证,举自身经历 事实论证,囊萤、映雪 悬梁、刺骨 韩文公的话,事实论证、引用论证,结论：,讽刺、嘲弄,真实有力,有力、具体,勤奋是成功的必由之路,（14）
6、,（510）,成功,（1）借助词典，诠释“成功”，引入话题,（9 10）强调勤奋是最根本条件,（5 8）具体分析三个条件,（2 4）提出成功公式,看板书了解全文结构并思考：,课文第二、三段能否删去？为什么？第十段能否删去？又为什么？,答：课文第二、三段写了 的内容，使论证更全面、周全，严密、减少歧义。 第十段运用了比喻论证、引用论证，生动形象而又深入浅出地论证了成功要经过立志、追求、获得三个境界，强调只有默默努力，勤勤恳恳才能获得成功的道理。,深入理解、运用观点,请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。,探究练习一：,材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺
7、术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。,探究练习二：,材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，
8、他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。,探究练习三：,材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园
9、里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。,探究练习四：,材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。 材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献
10、的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。,拓展延伸补充观点,对于成功所 需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。,各抒己见,有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。,如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。 -爱默生,爱因斯坦的成功
11、公式： W (成功) = X（艰苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话）,李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。,作业（选做两题）,1、摘录文中证明观点的论据在积累本上。 2、请你谈谈学习本文后的收获。 3、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？,议论文的结构,解决问题：怎样获得成功,提出问题：什么是成功：天资+勤奋+机遇=成功,分析问题,为什么勤奋 是成功的关键,1、天资；天定,2、勤奋,3、机遇：不可遇,事实论据,1、 。,2、 。,3、 。,4、 。,道理论据：韩愈的话,举例论证,引用论证,立志,奋斗,获得,中心论
12、点：,只要就.,生动形象、通俗易懂,比喻论证,充分有力,具体有力,一、为什么说“天资+勤奋+机遇=成功”不是论点？,答：各种条件都要详细写，并要像写 勤奋一样用大量的道理、事实论据证明 天资和机遇都很重要。,2、从论据看：大量的道理、事实论据 都是用来证明勤奋是成功的关键。,二、假如就以“天资+勤奋+机遇=成功”作为 论点，又该如何组织材料？,1、从条件看（内容）：天资和机遇 不起决定作用。,思考：,三、能否删去天资、机遇的分析？为什么？,1、内容上前后不一致,3、使论述更全面，避免片面性， 不走极端。,4、使论述更严谨，避免产生歧异， 误导读者。,2、结构上论述不严谨,提出问题,分析问题,解
13、决问题,开头：中心论点,结尾：结论,中间；分论点,学无止境,发展的,联系的,矛盾的,恩格斯认错,庄子说,怎样提出论点,因为. 所以 . .,怎样分析问题,明知. 仍要,分论点,中心论点,事实论据,道理论据,分论点中的论据直接证明了分论点议论文 所有论据都直接间接证明了中心论点,总结的作用： 1、深化中心 2、呼应前文， 重申论点 3、强化观点,道理论据,分,总结：由此可见：学无止境,中国古人说：学然后知不足,笛卡尔说：愈学习愈是发现自己无知,开头用 名言 引出论点的方法和作用,（2）,（1）怎样引出,方法,开头用名言引出论点的作用,1、引用名言充当论据证明论点(直接充当论点）,2、引出议论（论
14、题或论点）,另外：有些文章引用名言反向立意，提出相反观点,3、名言精辟简练有说服力，可增添阅读兴趣,作用：避免千篇一律，使立意新颖、深刻,思路：,提出问题（归纳论点）,分析问题,解决问题,人类智慧的多元性,考试不能准确测量,学生有差 异性,心理智能发展水平,评价学生的形式 和方法要多样性 才能培养优秀人才,多一把尺子就 多些好学生,（比喻论证）,知识考试,实践测评,成果展览,互相测评,自我测评,讨论答辩,为什么评价要多样性,如何进行多样性评价,点明评价要多样性,论点在中间,结构：,（分）,议论文的写作思路和结构,（总）,（分）,提示：三部分之间可以根据表达需要，调换位置，使议论文结构更灵活。,
15、议论文的写作思路,提出问题（提出论点）,分析问题,解决问题,人类智慧的多元性,考试不能准确测量,学生有差 异性,心理智能发展水平,评价学生的形式 和方法要多样性 才能培养优秀人才,多一把尺子就 多些好学生,（比喻论证）,知识考试,实践测评,成果展览,互相测评,自我测评,讨论答辩,为什么评价要多样性,如何进行多样性评价,点明评价要多样性,论点在前面,提示：三部分之间可以根据表达需要 调换位置，使议论文结构灵活,议论文的写作思路,提出问题（归纳论点）,分析问题,解决问题,人类智慧的多元性,考试不能准确测量,学生有差 异性,心理智能发展水平,评价学生的形式 和方法要多样性 才能培养优秀人才,多一把尺
16、子就 多些好学生,（比喻论证）,知识考试,实践测评,成果展览,互相测评,自我测评,讨论答辩,为什么评价要多样性,如何进行多样性评价,点明评价要多样性,提示：三部分之间可以根据表达需要 调换位置使议论文结构灵活,论点在后面,叙述故事,小结：留给人们的思考：理想、目标要合理,开头用 故事 引出论点的方法和作用,（2）,（1）怎样引出,方法,开头用名言引出论点的作用,1、引用故事充当论据证明论点,2、引出议论的话题或论点,3、故事具体生动形象说服力，可增添阅读兴趣,主角：名人、同学等普通人、动植物,交代故事原因：心高命薄,交代故事结果：英年早逝,提出设问,小结：,用 设问、排比 开头引出论点的方法和作用,（2）,（1）怎样引出,方法,开头用设问、排比引出论点的作用,2、运用设问开头，能引起读者的注意和思考,3、运用排比在比较中（对比）提出，使论点
