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1、第三单元 12.心声,lng,lng,jing,y,hng,q,qun,do,yn,dn,d,zn,nin,l,hung h,x s,2多音字注音，形近字注音、组词。(5分),做 客 今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。 青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。 10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，
2、爸爸妈妈谁也没有回来。 说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？ 此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，,爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。,爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。
3、她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。 爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。 孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学
4、都举了手。,我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。 真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。 太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。 叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。 在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。 说吧，不怕。伙伴们也为她加油
5、。 青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？ 青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。,3“做客”一词出自小说中青青的一句话，“做客”有什么含义？小说以“做客”为标题有什么作用？(8分),“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客；谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。,4小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？(8分),起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加
6、广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。,5第段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。(8分),(1)第一个小伙伴说：_ (2)第二个小伙伴说：_,爸爸妈妈，你们回家过年吧。,爸爸妈妈，我数学考了100分。,6品读第段加线的词语，分析青青说话时的心理。(8分) 7戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分),运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心， 因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青 的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探” 出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的 愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。,示例：爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日(或：为了孩子， 为了明天，为了未来),
