《河北省唐山市丰2015届南二中高考生物考前模拟试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省唐山市丰2015届南二中高考生物考前模拟试卷（含解析）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015年河北省唐山市丰南 二中高考生物考前模拟试卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1（3分）（2015丰南区校级模拟）甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是（）A甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点B图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点C图乙所示的细胞可能是红细胞D婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示2（3分）（2015丰南区校级模拟）美国加利福尼亚州索尔克生物研究所专家罗纳德埃文斯领导的研究小组发现人体内存在一种被称为“脂肪控制开关”的基因，这个基因一旦开启，就能提高对脂肪的消耗并产生“抗疲劳”肌肉，帮助心脏和神经系统
2、保持持久耐力美国科学家公布研究报告说，他们通过向实验老鼠转入“脂肪控制开关”基因，成功培育出“马拉松”老鼠，比正常老鼠多跑出一倍距离，速度也快一倍下列叙述错误的是（）A转入“脂肪控制开关”基因的有效方法是向实验老鼠肌肉中注入含“脂肪控制开关”基因的重组DNAB“脂肪控制开关”的基因中存在起始密码C“马拉松”老鼠在改善机体耐力的同时，也提高了机体消耗脂肪的能力D可以向“马拉松”老鼠转入其他的基因兴奋剂如EPO（促红细胞生成素）基因，培育“超级运动员”3（3分）（2015新余二模）实验与探究能力是高中生物重要考查的内容下列相关实验的叙述正确的是（）A分离叶绿体中色素的原理是不同色素的相对分子质量不
3、同，导致随层析液在滤纸上扩散速度不同B用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定C在“脂肪的鉴定实验”与“低温诱导植物染色体数目变化”实验中都用到50%酒精冲洗D用32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠细菌，可证明DNA是主要遗传物质4（3分）（2014河南模拟）半乳糖血症和无过氧化氢酶症是两种人类单基因隐形遗传，不同个体酶活性大小（酶活性单位相同）见下表下列有关叙述正确的是（）疾病名称相关酶酶活性正常人患者患者父母半乳糖血症磷酸乳糖尿苷转移酶254006930无过氧化氢酶症过氧化氢酶4.36.201.22.7A患半乳糖血症或无过氧化氢酶症的女性的父亲一定为患者B若某
4、人同时患上有两种遗传病，说明这两种遗传病的基因位于一对同源染色体上C表现型正常的个体酶活性较低，其是否为致病基因的携带者，不能通过化验酶量来确定D调查两病的遗传方式时，需要足够大的人群中随机取样5（3分）（2014江苏模拟）编码乙肝病毒（HBV）表面S蛋白的基因疫苗，被小白鼠骨骼肌细胞吸收后可表达出S蛋白S蛋白（抗原）引发系列的体液免疫和细胞免疫图中数字代表细胞，字母代表生理过程，细胞可诱导靶细胞裂解：图乙中抗体效果价用衡量免疫效果的数量单位表示有关分析错误的是（）A图甲中细胞和均是T细胞，细胞是效应T细胞B树突状细胞的功能是识别和处理抗原，呈递抗原S蛋白C经图甲中N过程形成的细胞与细胞细胞膜
5、上均缺少抗原S蛋白的受体D图乙是用50g空基因载体作对照组，两周后抽取小鼠血清检测抗体含量得到的6（3分）（2015丰南区校级模拟）温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置，有关叙述正确的是（）AM和N是一组对照实验，其中起对照作用的是NB图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个群落C如果N内的温度比M内的低，则可证明“温室效应”会导致气温上升D为了减缓温室效应，人类应倡导低碳生活二、解答题（共4小题，满分39分）7（13分）（2015丰南区校级模拟）秋冬季温室番茄已进入
6、结果后期，由于外界气温逐渐降低，每天日照时数逐渐缩短，田间管理的好坏将直接影响到番茄的品质和产量菜农主要从温度、光照、CO2浓度等三个方面进行田间管理，为了保证管理的科学性，农科院的专家做了相关实验，绘出如下图形图乙中表示物质，A、B、C代表生理过程的场所，请结合所给材料，回答有关问题：（1）由图甲可知，温室白天的温度最好调控在2030，理由是，夜间低温可以降低呼吸消耗，这样有利于番茄增产，但是最低气温一般不低于10，理由是（2）进入11月份，多数菜农通过在温室后墙悬挂反光膜以尽量增加，若光照适宜，温度对应图甲的20，则图乙中应该去掉箭头，代表（填物质名称）（3）图丙表示温室内CO2浓度随白天
7、时间的变化示意图，则开始进行光合作用的时间是，光合作用强度与呼吸作用强度相等时对应曲线的点是，曲线DE段CO2浓度下降较慢是因为，从全天来看，温室中的番茄有机物累积量（填“是”或“否”）大于零，理由是8（8分）（2015西城区一模）糖皮质激素（GC）在临床上常被用作免疫抑制剂长时间使用GC，会导致体内糖皮质激素受体（GR）基因表达水平降低，出现GC抵抗现象研究中欲从人参提取物中找到提升GR基因表达水平的物质，以缓解GC抵抗现象利用体外培养的人体细胞进行相关实验，结果见下表请分析回答：空白对照GCGC+RhlGC+RblGC+RglGR含量+GRmRNA含量相对值1.050.390.950.75
8、0.39注：Rhl、Rbl、Rgl为人参细胞提取物，“+”越多表示GR含量越大（1）临床上GC可用于治疗等免疫失调疾病，长期外源GC治疗后，GR基因表达水平下降，是机体的一种保护机制，可避免GC作为分子持续发挥作用（2）将人体细胞外培养一段时间后，破碎细胞提取GR时，为防止溶酶体等细胞结构释放的分解GR，应加入相关抑制剂提取各组细胞的总RNA经过程获得总cDNA，再利用PCR技术扩增出GR基因在相同条件下，PCR产物的量可以间接反映细胞中的含量（3）实验中设置空白对照组的目的是：提供作为参照（4）由实验结果可知，人参提取液中能提升GR基因表达水平的物质是；而Rg1可能通过抑制GR基因的过程影响
9、GR含量9（7分）（2015河北区二模）某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量图1表示有关种群乙的能量变化，其中表示能量值的多少图2 是种群乙 10 年内种群数量变化的情况，图中 表示该种群数量是上一年种群数量的倍数种群甲乙丙丁戊同化能量1.1x1082x1071.4x1099x1073.4x106（1）写出该生态系统中的食物网（2）种群乙是该生态系统营养结构中的，若甲的数量减少，戊的数量（会或不会）发生明显变化（3）图1中（数字）=2109，C表示（4）图2 中点的种群年龄组成是衰退型（5）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于 信息，说
10、明离不开信息传递10（11分）（2015丰南区校级模拟）金鱼草（二倍体）辐射对称花型（c650）基因与两侧对称花型（c）基因是一对等位基因，自交亲和（Sc）基因与自交不亲和（S）基因是一对等位基因c650基因比基因c多了Tam5转座子，Tam5转座子是可以从染色体所在位置转移到染色体其它位置的DNA片段相关基因与染色体的位置关系及基因部分结构，如图所示（1）将纯合辐射对称花型、自交亲和植株与纯合两侧对称花型、自交不亲和植株杂交得F1F1花型为两侧对称，表明基因为隐性基因在基因不发生改变的情况下，F1植株花型的基因型为采用技术对F1中的c650基因进行分子水平的检测，结果发现F1中有一半左右的植
11、株中c650基因发生改变，此变异较一般情况下发生的自然突变频率，推测可能是的结果（2）从F1中选出基因型为ScS且c650基因未发生改变的植株进行异花粉得F2若不考虑基因发生改变的情况，则F2中辐射对称花型所占比例应为从F2的150个辐射对称花型植株中检测出5个植株含S基因，推测F1植株在时发生了基因重组对上述5个植株的花型基因做检测，其中3个植株中的花型基因为杂合，表明这3个植株中产生了c650基因的基因，且此基因与c基因的碱基序列（相同/不同）将上述F2中其余2个花型基因纯合的个体自交得F3，其中出现较高比例的花型的个体，显示这些个体中c650基因转变为c基因，表明F2中转座子仍具有转座活
12、性（3）借助F2中得到的重组个体，并利用Tam5的转位特性，改变S基因的和功能，从而进一步研究S基因的作用机理三、【生物-选修1：生物技术实践专题】（15分）11（15分）（2015丰南区校级模拟）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊（1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落（2）细菌鉴定：实验流程如图所示对配制的液体培养基需采取方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为（填“无机碳”或“有机碳”）在提供主要营养物质的基础上，培养基还需要满足炭疽杆菌生长对、以及特殊营养物质的要
13、求挑选可疑菌落制片后，用观察，可看到呈竹节状排列的杆菌接种可疑菌后，35培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是，对照组试管中应加入，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的比对照组低，则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有、四、【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12（15分）（2015郑州二模）治疗性克隆是指把患者体细胞的细胞核移植到去核卵母细胞中，构建形成重组胚胎，体外培养到一定时期分离出Es细胞，获得的ES细胞定向分化为所需的特定类型细胞（如神经细胞、肌肉细胞和血细胞），用于治疗请回答下列问题：（1）ES细胞是的简称，在形态上，表现为体积小、细胞核大、核仁明显；在功能上，具有将重组胚胎培养到时期，从该时期的中进行分离，从而获得ES细胞（2）在培养液中加入可诱导ES细胞定向分化成所需的各种特定类型细胞，细胞分化的本质原因是基因的结果（3）科学家将患者的体细胞核植入去核的卵细胞中，而不是直接用体细胞进行细胞培养的原因是
