《八年级语文上册 第四单元 第19课《生物入侵者》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第四单元 第19课《生物入侵者》课件 新人教版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、这是什么花？,生物入侵者,梅涛,生物入侵者,梅 涛,我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。,学习目标,1.了确有关生物入侵的知识。 2.理清本文的说明顺序。 3.掌握本文所运用的说明方法及其作用，品 味说明语言。 4.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。,你会读吗？,扼制,繁 衍,归 咎,劫 掠,遵 循,酝 酿,无动于衷,（ ）,（ yn ）,（ ji ）,（ xn）,（ yn ning）,（zhng）,（ji l）,藩 篱,( fn l ),栖 息,( q x ),五彩斑斓,（w ci bn ln）,束手无策： 无动于衷：,像手被捆住一样，比喻一点办法都没有。
2、,心里一点也不受感动，一点也不动心,你理解词义吗？,速读课文，圈、点、勾，画，从课文中找出能回答下列问题的答案。 （看谁找得又快又准）,问题导学,问题导学：合作探究,什么是生物入侵者？ 生物入侵所带来的巨大危害有哪些？ 造成生物入侵增多的原因及途径是什么？ 生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？ 世界各国对“生物入侵者”采取了怎样相应的措施？,1、什么是生物入侵者？,（下定义：抓住事物的本质特征,语言必须简练）,原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移 到新的生态环境中，并给当地生态系统和人 类社会造成很大危害,合作探究1,2、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？,危害： 1).破坏
3、生态环境，毁灭物种； 2).造成巨大经济损失。,非自然途径： 1、日益繁荣的国际贸易。 2、生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境 。,3、“生物入侵者”是通过什么途径入侵的？,4、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度：,一部分人认为，不应过多干预生物物种的迁移。经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。 另一部分人持反对意见，认为听任“生物入侵者”自由发展，会给当地生态和人类生活造成严重危害。,5.世界各国采取的相应措施（8）,这是什么说明顺序？,1.什么叫“生物入侵者”（1）,2.“生物入侵者”带来的危害和对生态环境的破坏（24）,3.“生物入侵者”入侵
4、的途径和增多原因（56）,4.生物学和生态学界的两种不同态度（7）,整体感知：理清文章的思路，说说本文各部 分的主要内容。,（逻辑顺序）,根据事物的内在联系来介绍 符合人们认识事物的规律,概念,危害,途径,态度,措施,课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 你能分别用两个字来概括吗？,1. 常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。,1)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,说一说,2)、逻辑顺序,3)、运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。,小结：什么是生物入侵者？,生物入侵者:,日益繁荣的国际 贸易,跨国宠物贸易等,破坏原有的生 态环境
5、,人类社会造成难以估量的经济损失等,合作探究2,探究角度：可以从说明方法、说明语言、说明顺序等 角度探究，也可以对说明内容进行质疑。 要 求：用波浪线划出词语或句子，在空白处加上评 论性语句。,本文运用了列数字 举例子 打比方 下定义四种说明方法，请在文中找了相应的例证填表,11种鸟类有种灭绝，仅存种鸟类也在与日俱减；先后次看见棕尾蛇；经济损失高达2000多亿美元,天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇,生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、移民,下定义,在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的“移民”称为“生物入侵者”,思考,换词比较，谈谈其好处 关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇
6、斩尽杀绝 关岛本地的大多数鸟类已被棕树蛇斩尽杀绝 两处表述的差异是： 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境，正是通过跨国贸易的途径悄悄到达的 两处表述的差异是：,采用列数据显得更真实更可信,采用打比方显得更简洁更生动,各种说明方法表达效果分析,举例子：具体地说明了 列数字：具体准确地说明了 ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了 ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了 。,列数字,1，“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱
7、减，随时有绝种的危险。”,2，“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元”。,这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确),这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确),举例子,例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖迁移时间和空间跨度非常有限的例子， 是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。（支撑观点，使之更有说服力）,打比方,例：把登陆北美的欧洲斑贝比作“偷渡者”。 它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。
8、（使说明生动形象，吸引读者）,如文开头“当你肯定不会感到惊讶。但生物学家或许不是件寻常小事。”前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许”表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确恰当； 作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战期间，棕树蛇捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。赶尽杀绝”，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。,科普说明文的语言要力求准确且形象，浅显，试结合课文谈一谈。,不能。因为“到目前为止”从时间上进行了限制，体现了说明文语言的准确和严密。,“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”中的“到目前为止”可否删掉？为什么？,准确是说明文语言的基本要求,科
9、普说明文生动形象的语言是为了让读者更多、更容易地了解科学知识,列数字、举例子、打比方的作用： 列数字：通过精确的数据，说明生物入侵 者危害之大，使文章有充分的科学依据。 举例子：支撑观点，使之更具有说服力。 打比方：使说明更形象、更生动、更能吸引读者。,小结一下：,学以致用,练一练,合作探究3,1.近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 （ ） 专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 。（ ） 在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。（ ） 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸
10、易的“便车”达到偷渡的目的的。（ ）,举例子,下定义、打比方,举例子、列数字,打比方,你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?,拓展延伸,据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 在国际自然保护联盟公布的全球种最具威胁的外来生物中，中国已有余种。我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元， 据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的动植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。,椰心叶甲虫,吞食鱼类,咬断鱼杆,食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。2002年左右一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。,像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。,结论：,结束语： 让我们用心关爱 我们的大自然!,
