《广西玉林市田家炳中学2014-2015学年高一生物上学期第一次周测试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西玉林市田家炳中学2014-2015学年高一生物上学期第一次周测试卷（含解析）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 广西玉林市田家炳中学2014-2015学年高一上学期第一次周测生物试卷一、选择题1除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是( )A细胞B组织C器官D系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：病毒属于非细胞生物，除病毒以外，其它生物均由细胞构成的，包括原核生物和真核生物解答：解：细胞是生物体结构和功能的最基本单位，各项生命活动均离不开细胞，包括病毒的生命活动也依赖于细胞故选：A点评：本题考查了生物体结构和功能的最基本单位，知识点较简单，考生识记即可2从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是( )A细胞B种群C生态系统D生物圈考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：生命
2、系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成解答：解：生命系统的结构层次中，最基本的生命系统是细胞，因
3、一切生命活动均离不开细胞，细胞是细胞生物的基本结构和功能单位，尽管病毒无细胞结构，但必须寄生在活细胞内才能具有生命活动，故其生命活动也离不开细胞故选：A点评：本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查3地球上最大的生态系统是( )A森林生态系统B海洋生态系统C草原生态系统D生物圈考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态
4、系统解答：解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统，是地球上最大的生态系统故选：D点评：本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般4某水库中属于同一种群的生物是( )A全部生物个体的总和B全部动物个体的总和C全部鱼类个体的总和D全部鲫鱼个体的总和考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：1、生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈2、种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征3、群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合解答：解：A、全
5、部生物个体的总和为一个群落，A错误；B、全部动物个体的总和为多个种群，B错误；C、全部鱼类个体的总和为多个种群，C错误；D、全部鲫鱼个体的总和为一个种群，D正确故选：D点评：本题考查种群的判断，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误，解题时抓住种群概念中的“两同一全”5下列实例中，不具有生物群落的是( )A亚马逊河谷的热带雨林B大兴安岭的红松林C无菌培养基被污染后长出的共生菌落D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落考点：群落的结构特征 分析：群落亦称生物群落，是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系，我们把在一定生活环境中的所有生物种
6、群的总和叫做生物群落解答：解：A、亚马逊河谷的热带雨林为生态系统，具有生物群落，A错误；B、大兴安岭的红松林为生态系统，具有生物群落，B错误；C、无菌培养基被污染后长出的共生菌落属于生物群落，C错误；D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落为一个种群，不具有生物群落， D正确故选：D点评：本题考查了群落的概念，试题难度一般，解答本题的关键是正确区分群落和种群的概念6生物学家认为病毒是生物，其主要理由是( )A它是由蛋白质和核酸组成B它能够侵染其他生物C它能够在寄主体内复制并产生后代D它具有细胞结构考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：病毒属于非细胞生物，其包含蛋白质和核酸两种成分
7、，并且只能寄生在活细胞才能进行繁殖和代谢解答：解：A、病毒是由蛋白质和核酸组成，但是该特征不属于生物的基本特征，不是理由，A错误；B、病毒能够侵染其它生物，但该特征不属于生物的基本特征，不属于其理由，B错误；C、病毒能够在寄主体内复制并产生后代，生物的繁殖属于生物的基本特征，属于其为生物的理由，C正确；D、病毒没有细胞结构，D错误故选：C点评：本题考查了病毒的相关知识，要求考生明确病毒属于生物的根本原因是病毒能够在宿主细胞中代谢和繁殖，并且代谢和繁殖属于生物体的基本特征，难度不大，属于考纲中识记层次的考查7某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象对应于哪一生命层次( )A个体B种群
8、C生物群落D生态系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，理解个层次概念是判断的依据解答：解：根据题意可知，该学者研究的是某种鸟类的季节性迁徙行为，研究对象是这个地区的这种生物的全部个体，该对象属于种群故选：B点评：本题考查了生命结构层次，意在考查考生的理解能力，能够确定“某种鸟类”为生命系统层次中的种群层次，属于简单题8下列生物中，不具有细胞结构的是( )A酵母菌BSARS病毒C蓝藻D大肠杆菌考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：病毒没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物蓝藻是原
9、核生物，酵母菌是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但含有核酸的蛋白质等物质解答：解：A、酵母菌为真核生物，为真核细胞，A错误；B、SARS病毒为病毒，无细胞结构，B正确；C、蓝藻为原核生物，具有原核细胞，C错误；D、大肠杆菌为原核生物，具有原核细胞，D错误故选：B点评：本题考查病毒的结构、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确病毒没有细胞结构；其次要求考生明确蓝藻和大肠杆菌是原核生物，没有成形的细胞核9细菌、放线菌属于原核生物，主要依据是( )A单细胞B无核
10、膜C二分裂繁殖D对抗生素敏感考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质解答：解：原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜细菌、放线菌没有核膜，因此它们属于原核生物故选：B点评：本题知识点简单，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确两者最大的区别是原核细胞没有核膜，属于考纲识记层次的考查10在将显微镜的低倍物
11、镜转换成高倍物镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作是( )A转动细准焦螺旋B转动粗准焦螺旋C转动物镜转换器D调节反光镜和光圈考点：细胞观察实验 分析：高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像将物像移到视野中央转动转换器换用高倍镜观察调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见解答：解：A、转换到高倍镜后需要转动细准焦螺旋，使物像清晰，A正确；B、高倍镜下不能转动粗准焦螺旋，只能转动细准焦螺旋进行微调，B错误；C、从低倍镜转换到高倍镜需要转动物镜转换器，C正确；D、转换到高倍镜后，视野会变暗，因此需要调节反光镜和光圈，使视野变亮，D正确故选：B点评：本题考查细胞观察实
12、验，重点考查显微镜的操作，要求考生识记显微镜的相关操作步骤，掌握高倍显微镜的操作流程，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查11最先观察和记载植物细胞结构的学者是( )A英国植物学家布朗B英国自然科学家虎克C荷兰生物学家列文虎克D德国植物学家施莱登考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：英国科学家罗伯特虎克用自制的显微镜观察软木薄片时，发现并命名了细胞，据此作答解答：解：英国科学家罗伯特虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献它曾用自己制造的望远镜观测了火星的运动1663年虎克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木
13、薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞至今仍被使用故选：B点评：本题考查了细胞的发现过程，意在考查学生的识记能力，解答此题可借助于查阅相关的资料来帮助了解罗伯特虎克的生平事迹12细胞学说主要阐明( )A细胞的结构B细胞的种类C细胞的统一性D细胞的多样性考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：细胞学说的内容包括：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；3、新细胞可以从老细胞产生解答：解：根据细胞学说的内容可知，细胞学说揭示了细胞统一
14、性和生物体结构的统一性故选：C点评：本题考查细胞学说内容，考查对细胞学说知识的记忆13“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是谁的名言( )A施莱登B施旺C达尔文D魏尔肖考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生解答：解：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言，它与实验结果“显示新细胞都是由原来细胞分裂产生的”的观点吻合，这是对细胞学说内容的发展故选：D点评：本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说的内容和发展，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查14下列进行光合作用的生物，结构不同于其它三种的是( )A蓝藻B衣藻C苔藓D玉米考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
