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1、2012高考语文复习,赏析诗歌形象,考试说明： 一：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,“鉴赏文学作品的形象”主要指： 从整体上了解作品描绘的人物形象和自然景物形象； 了解形象的个性特征。,复习建议,（1）审读标题。一、暗示写作目的。二、提示写作范围 （2）审清注释。 （3）审清要求。 一、有几问，给几答，可以依照题目提问顺序一问一问地答，也可以采用数字序号或字母分点来答，切忌乱答一通。 二是问什么，写什么，审准要求，抓住题干的明示信息和暗示信息，准确掌握要求作答的角度，使回答紧扣回答。 （4）表述严谨。古诗鉴赏是对其科学的理性认识，所以答案表述
2、时需要“叙”“析”“评”三者结合起来。 “叙”就是根据题目要求，或直接引述，或概括叙述原诗中的有效信息，如写了哪些意象，描绘了什么图景等； “析”就是进行合乎逻辑的推理，如运用了什么手法，表达了什么情感，形成什么意境等； “评”就是在“析”的基础上推出结论，即表述观点。可根据具体情况而灵活处理，不能一概而论。,形象,物,人,景,花木（梅兰竹菊等）飞鸟（孤雁） 鸣虫（秋蝉）等,景象,意境,客观人物 抒情主人公,诗歌人物形象,鉴赏古代诗歌的形象（之一）,分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象,寻陆鸿渐不遇 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋天未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归
3、时每日斜。 注释陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学， 不久，后隐居苕溪。有茶经传世。 带：近。郭：泛指城墙。 扣门：叩门。,【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,例题分析,寄李儋元锡 韦应物 去年花里逢君别，今日花开已一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 请结合五六句谈谈诗人塑造了怎么
4、样的自我形象？,塑造了一个正直的地方官吏面对现实处境而无可奈何的形象。“身多疾病思田里”既叙述了自身的困难，又表达了思念友人或归隐田园之心；“邑有流亡愧俸钱”表达了身为地方官吏却不能解除人民疾苦的惶愧之情。,人物形象题型答题思路： 鉴赏要点：,（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围 景物等。 （3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。,方法小结,答题步骤：,（1）塑造了什么人物形象（概说）。,（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。,（3）形象表现出的意义（情感、
5、理想、追求等）。,（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,（2）心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,常见形象,（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜
6、爱。,（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象,（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,（6）友人送别、思念故乡的形象。 如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,（7）献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,（8）爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃写与
7、所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、 思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、 建功立业、悯农怜农、热爱山川、昔盛今衰。,简析下面这首词中塑造的人物形象。 鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 【注】写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。玉瀣（xi）：美酒。黄庭：即黄庭经，道家的经典著作。,随堂练习
8、,答案：（1）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）形象。,随堂练习,鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！,（2）抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、黄庭经相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。,鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑 。
9、追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。,随堂练习,诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法?,ch n,chu ,l,有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。,随堂练习,诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑造形象时主要采用了哪种表现手法?结合全诗作简要的分析。,本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。 诗人主要采用今昔对比的手法。
10、上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。 通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。,题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,随堂练习,诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，
11、既指画中葡萄抛掷也指自己的超人才智被埋没。 诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,形象的意义（思想内容及观点态度）,人物形象分析答案构成:,形象的总体特征,+,结合诗句分析其特征,+,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,随堂练习,南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。,随堂练习,（1）本词塑造了一个怎样的人物形象。（3分）,塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识
12、，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。,南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。,随堂练习,（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？4分,词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。,一草一木总关情 咏物诗,咏物诗（侧重于托物言志）,鉴赏古代诗歌的形象（之二）,【咏柳】 唐-贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,一、直写物象，表达作者的喜好和情趣。,对春天的喜爱之情,二、托物寓意，表达作者的
13、志向和节操。,诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。,【梅花】 宋-王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 1、诵读解意 2、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。 3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 4、手法：托物言志,特点归纳： 1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟
14、人、对比等表现手法。以物象为题； 咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。,咏物诗的写作技巧,咏物诗的写作技巧或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。 （象征） 咏物诗有两大特点： 是借物寄托、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。 是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。我们在复习时，对同类的诗歌，如果能从“咏物”的特征入手，那将会事半功倍。,
15、白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。,简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。,本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,诗歌的景物形象,鉴赏古代诗歌的形象（之三）,景物类型： 景物描写
16、（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 色彩描写 基本思路：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,（1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？ （3）表现
