《高考生物一轮复习 免疫调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习 免疫调节课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一.特异性免疫和非特异性免疫的区别,第4节 免疫调节,1.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是( ) A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多种类的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫,2.细胞免疫和体液免疫的共同点是( ) A.都能产生抗体 B.都属于非特异性免疫 C.免疫细胞都在骨髓中成熟 D.都能产生记忆细胞,C,D,2.淋巴细胞的种类与功能,造血干细胞,摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体,造血干细胞,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞,造血干细胞，在胸腺中成熟,识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞；产生淋巴因子,
2、B细胞或记忆细胞,分泌抗体,T细胞或记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,B细胞或T细胞,识别抗原，分化成相应的效应细胞,1.淋巴细胞的起源和分化,二.免疫细胞,【典例训练1】(2012秦皇岛模拟)如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( ) A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B.细胞2的形成需要经过抗原的刺激 C.细胞3在骨髓中形成 D.物质a和细胞2产生的物质二者都属于免疫活性物质,B,【变式备选】1.免疫系统包括免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质，以下对此有关的叙述，正确的是( ) A.抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质 B.记忆细胞由造血干细胞直接分化而
3、来 C.吞噬细胞不参与细胞免疫过程 D.免疫系统有防卫功能，而没有调节功能,A,2.有关免疫细胞的说法，正确的是( ) A.记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体 B.B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂 C.一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的 D.浆细胞的寿命比记忆细胞短而所含的内质网相对发达,D,3.如图为某生物体中的一系列生化反应示意图，对其的描述中，不正确的是 ( ),A场所1是人体的重要免疫器官 B过程a是基因选择性表达的结果 C过程b产生的物质X可以和Y特异性结合 D细胞C和细胞E中核酸完全相同,D,1体液免疫的图解,三.第三道防线,2细胞免疫的
4、图解,3.体液免疫中记忆细胞与二次免疫 (1)记忆细胞的特点：分泌抗体、寿命长、对相应抗原十分敏感。 (2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。 (3)二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。,【典例训练2】(2011新课标全国卷)回答下列问题。 (1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。,(2)为了研究小鼠在接受
5、大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中， _细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫， _细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。,核糖体,内质网,高尔基体,含有,B,浆,记忆,特异性,【变式备选】1.(2012宿州模拟)如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是( ) A.当一个人被疯狗咬伤时采用方法进行免疫比较好 B.采用方法可以使人获得比方
6、法更持久的免疫力 C.采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D.医学上一般采用方法进行免疫预防,2.如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么关于灭活病毒在体内引起的免疫反应叙述正确的是( ) A.B细胞接受刺激后形成浆细胞能使靶细胞裂解 B.T细胞接受刺激后能释放淋巴因子 C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放淋巴因子,A,B,图中中属于特异性免疫的是。 A、B的名称分别是、。 当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过过程发挥免疫作用。 结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后，人体主要是通过过程发挥免
7、疫作用。 属于二次免疫反应的过程是，其特点是。,效应T细胞,抗体,反应快而强,3下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答：,【典例训练3】病原体对不同免疫状态小鼠的感染程度如图所示。下列相关叙述，正确的是( ),A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C.T细胞缺陷小鼠体内的体液免疫无法产生 D.重症肌无力是一种自身免疫病，可以通过注射激素以增强免疫能力来进行治疗,【互动探究】 (1)曲线中的小鼠特异性免疫情况如何？,(2)曲线所示的细胞缺陷，对非特异性免疫和特异性免疫有什么影响？,B,B细胞缺陷小鼠，
8、丧失了体液免疫能力；T细胞缺陷小鼠丧失了细胞免疫能力和部分体液免疫能力。,特异性免疫和非特异性免疫都减弱,【变式备选】1.(2012郴州模拟)2011年10月，我国自主研制的艾滋病疫苗已经顺利完成期临床试验，且达到国际同类疫苗的免疫应答水平。下列有关艾滋病的叙述不正确的是( ) A.病毒本身缺乏繁殖所需的原料、能量和酶，将病毒置于细胞外，病毒不能繁殖 B.在我国，艾滋病的主要传播方式是性传播，注射艾滋病疫苗后还有可能感染该病 C.艾滋病病毒进入细胞后，攻击人的T细胞，导致人的免疫力下降直至丧失 D.注射艾滋病疫苗后，淋巴细胞的细胞周期变长，核糖体活动增强,D,2.乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的
9、递质，某病人血液中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为 ( ) A自身免疫病、肌无力 B免疫缺陷病、痉挛 C免疫缺陷病、肌无力 D过敏反应、痉挛,A,1证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：细胞免疫完全丧失，只保留部分体液免疫)。 2器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。 3证明抗体具有专一性 对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗。 一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。 4证明血清抗体有治疗作用 从破伤风患者体内获取血清。 选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组。 a组注射血
10、清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素。 观察两组生活状况。,免疫调节有关的实验探究,(2010新课标全国理综，29)将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答： 上述实验可以说明是免疫反应所需的细胞。 为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射，然后检测相应的抗体。 动物体内能产生特异性抗体的细胞称为。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是。,
11、B细胞,抗原,浆细胞,编码抗体的基因,红细胞,4为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗和T细胞在免疫中的作用，研究人员设计实验方案如下： 制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的；当病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括。,活细胞,抗原决定簇,抗体,同种,细胞免疫和体液免疫,实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。 对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再。 实验组的处理：接种，一段时间后再接种病毒。 为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种。 分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率、存活率。 为验证T细胞起细胞免疫作用，请补全实验设计思路和结果：切除小鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内；。,接种病毒(与对照组等量的),疫苗(含疫苗的接种物),不同浓,度的病毒疫苗,低 高,对照组作切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被 排斥；实验组再注入T细胞，移植器官又被排斥,
