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1、专题综合训练(二十一)一、(2014皖南八校高三第三次联考)阅读下面的文字，完成14题。与虫共眠刘亮程我在草中睡着时，我的身体成了众多小虫子的温暖巢穴。那些形态各异的卑小动物，从我的袖口、领口和裤腿钻进去，在我身上爬来爬去，不时地咬两口，把它们的小肚子灌得红红鼓鼓的。吃饱玩够了，便找一个隐秘处酣然而睡。我身体上发生的这些事我一点也不知道。那天我翻了一下午地，又饿又累。本想在地头躺一会儿再往回走，地离村子还有好几里路，我干活时忘了留点回家的力气。时值夏季，田野上虫声、蛙声、谷物生长的声音交织在一起，像支巨大的催眠曲。我的头一挨地便酣然入睡，天啥时黑的我一点不知道，月亮升起又落下我一点没有觉察。醒
2、来时已是另一个早晨，我的身边爬满各种颜色的虫子，它们已先我而醒忙它们的事了。这些勤快的小生命，在我身上留下许多又红又痒的小疙瘩，证明它们来过了。我想它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙，竟在我的裤子里呆舒服了，不愿出来。若不是搔痒得难受我不会脱了裤子捉它们出来。对这些小虫来说，我的身体是一片多么辽阔的田野，就像我此刻爬在大地的某个角落，大地却不会因搔痒和难受把我捉起来扔掉。大地是沉睡的，它多么宽容。在大地的怀抱中我比虫子大不了多少。我们知道世上有如此多的虫子，给它们一一起名，分科分类。而虫子知道我们吗？这些小虫知道世上有刘亮程这条大虫吗？有些虫朝生暮死，有些仅有几个月或几天的短暂生命，几乎
3、来不及干什么便匆匆离去。没时间盖房子，创造文化和艺术。没时间为自己和别人去着想。生命简洁到只剩下快乐。我们这些聪明的大生命却在漫长岁月中寻找痛苦和烦恼。一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些永恒之音中的每个音符是多么仓促和短暂。我因为在田野上睡了一觉，被这么多虫子认识。它们好像一下子就喜欢上我，对我的血和肉体的味道赞赏不已。有几个虫子，显然乘我熟睡时在我脸上走了几圈，想必也大概认下我的模样了。现在，它们在我身上留了几个看家的，其余的正在这片草滩上奔走相告，呼朋引类，把发现我的消息传播给所有遇到的同类们。我甚至感到成千上万只虫子正从四面八方朝我呼拥
4、而来。我血液沸腾，仿佛几十年来梦想出名的愿望就要实现了。这些可怜的小虫子，我认识你们中的谁呢，我将怎样与你们一一握手。你们的脊背窄小得签不下我的名字，声音微弱得近乎虚无。我能对你们说些什么呢？当千万只小虫呼拥而至时，我已回到人世间的某个角落，默默无闻做着一件事。没几个人知道我的名字，我也不认识几个人，不知道谁死了谁还活着。一年一年地听着虫鸣，使我感到了小虫子的永恒。而我，正在世上苦度最后的几十个春秋。面朝黄土，没有叫声。(选自刘亮程散文遥远的村庄，略有改动)1在文章中作者描写了虫子怎样的生命状态？请加以概括。_【解析】本题考查欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D(
5、鉴赏评价)。在整体阅读的基础之上，勾画出“这些勤快的小生命”“生命简洁到只剩下快乐”“呼朋引类，把发现我的消息传播给所有遇到的同类们”等关键句，加以整合即可。【答案】勤劳、快乐、生命简单、好处共享(或无私)。2第一段在文中有什么作用？请简要分析。_【解析】本题考查分析作品结构的能力，能力层级为C(分析综合)。第一段是对虫子在“我”身体上活动的动作描写，一要看其在内容上的作用，二要看开头段与下文的关系，还要联系其跟表达主题上的关系。【答案】通过描写小虫子在“我”身上吃喝玩乐的各种形态及动作，表现了小虫子简单而快乐的生活；引起下文作者对虫子生活的思考，并进而反思了人类的生存状态(或为下文思考虫子的
6、生活，并进而反思人类的生存状态做铺垫)。3.结合文本，从修辞手法的角度来赏析下面的两个句子。(1)田野上虫声、蛙声、谷物生长的声音交织在一起，像支巨大的催眠曲。_(2)我因为在田野上睡了一觉，被这么多虫子认识。它们好像一下子就喜欢上我，对我的血和肉体的味道赞赏不已。_【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。第(1)句中“像支巨大的催眠曲”明显有比喻词“像”，第(2)句有“认识”“喜欢上”“赞赏不已”等人格化的动词，要具体诠释修辞的运用及其表达效果。【答案】比喻的手法，将大自然各种声音比作催眠曲，表现出“田野”中一切生灵悠扬婉转的绵绵韵律，
7、这些都展现出了一种祥和美好的情境，突出了自然万物共生共存的和谐，形象生动。比拟的手法，用“认识、喜欢、赞赏”等词语赋予虫子以人的情感，表达了对虫子的喜爱之情，情趣盎然。4第二届冯牧文学奖评委会在给刘亮程的获奖评语中说，他从村庄和田野中获得了单纯而丰饶的生命体验，并以中国农民在苍茫大地上的生死衰荣，庄严地揭示了民族生活中“素朴的真理”。请以本文为例，从三个方面谈谈你所领悟到的“素朴的真理”。_【解析】本题考查探讨作者创作意图，对作品进行个性化阅读的能力，能力层级为F(探究)。探究要结合文本，从文中找到作者抒情议论的句子，如“我将怎样与你们一一握手”“大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些永恒之音中
8、的每个音符是多么仓促和短暂”“一年一年地听着虫鸣，使我感到了小虫子的永恒”等，再上升到人与自然、生命的力量、个体与集体、平等地看待生命等角度即可。【答案】作者试着在与虫子的比照中发现人自身，我们人类应该用平等的眼光去观照自然万物。在自然与人之间，人不一定要征服自然或屈服于自然，我们可以与自然融为一体，包容万物，热爱生命，懂得人类与自然的和谐共存。虫乐而人苦，虫子的生活因简单而快乐，人类因追求复杂而痛苦。大道至简，生命有不能承受之重，我们要善待自身，不必自寻烦恼。虽然虫子的个体渺小、短暂，但大地的音乐永无休止，由个体组成的集体却会强大、永恒。由此可知，个体的生命应该融入集体之中。二、(2014黄
9、山市高中毕业班第三次质量检测)阅读下面的文字，完成58题。闲居丰子恺闲居，在生活上人都说是不幸的，但在情趣上我觉得是最快适的了。假如国民政府新定一条法律：“闲居必须整天禁锢在自己的房间里，”我也不愿出去干事，宁可闲居而被禁锢。在房间里很可以自由取乐；如果把房间当作一幅画看的时候，其布置就如画的“置陈”了。譬如书房，主人的座位为全局的主眼，犹之一幅画中的middle point(中心点)，须居全幅中最重要的地位。其他自书架，几、椅、藤床、火炉、壁饰、自鸣钟，以至痰盂、纸簏等，各以主眼为中心而布置，使全局的焦点集中于主人的座位，犹之画中的附属物、背景，均须有护卫主物，显衬主物的作用。这样妥帖之后，
10、人在里面，精神自然安定、集中，而快适。这是谁都懂得，谁都可以自由取乐的事。虽然有的人不讲究自己的房间的布置，然走进一间布置很妥帖的房间，一定谁也觉得快适。这可见人都会鉴赏，鉴赏就是被动的创作，故可说这是谁也懂得，谁也可以自由取乐的事。我在贫乏而粗末的自己的书房里，常常欢喜做这个玩意儿。把几件粗陋的家具搬来搬去，一月中总要搬数回。搬到痰盂不能移动一寸，脸盆架子不能旋转一度的时候，便有很妥帖的位置出现了。那时候我自己坐在主眼的座上，环视上下四周，君临一切。觉得一切都朝宗于我，一切都为我尽其职司，如百官之朝天，众星之拱北辰。就是墙上一只很小的钉，望去也似乎居相当的位置，对全体为有机的一员，对我尽专任
11、的职司。我统御这个天下，想象南面王的气概，得到几天的快适。有一次我闲居在自己的房间里，曾经对自鸣钟寻了一回开心。自鸣钟这个东西，在都会里差不多可说是无处不有，无人不备的了。然而它这张脸皮，我看惯了真讨厌得很。罗马字的还算好看；我房间里的一只，又是粗大的数学码子的。数学的九个字，我见了最头痛，谁愿意每天做数学呢！有一天，大概是闲日月中的闲日，我就从墙壁上请它下来，拿油画颜料把它的脸皮涂成天蓝色，在上面画几根绿的杨柳枝，又用硬的黑纸剪成两只飞燕，用浆糊黏住在两只针的尖头上。这样一来，就变成了两只燕子飞逐在杨柳中间的一幅圆额的油画了。凡在三点二十几分，八点三十几分等时候，画的构图就非常妥帖，因为两只
12、飞燕适在全幅中稍偏的位置，而且追随在一块，画面就保住均衡了。辨识时间，没有数目字也是很容易的：针向上垂直为十二时，向下垂直为六时，向左水平为九时，向右水平为三时。这就是把圆周分为四个quarter，是肉眼也很容易办到的事。一个quarter里面平分为三格，就得长针五分钟的距离了，虽不十分容易正确，然相差至多不过一两分钟，只要不是天文台、电报局或火车站里，人家家里上下一两分钟本来是不要紧的。倘眼睛锐利一点，看惯之后，其实半分钟也是可以分明辨出的。这自鸣钟现在还挂在我的房间里，虽然惯用之后不甚新颖了，然终不觉得讨厌，因为它在壁上不是显明地实用的一只自鸣钟，而可以冒充一幅油画。除了空间以外，闲居的时
13、候我又欢喜把一天的生活的情调来比方音乐。如果把一天的生活当作一个乐曲，其经过就像乐章(movemene)的移行了。一天的早晨，晴雨如何？冷暖如何？人事的情形如何？犹之第一乐章的开始，先已奏出全曲的根柢的“主题”( theme)。一天的生活，例如事务的纷忙，意外的发生，祸福的临门，犹如曲中的长音阶变为短音阶的，C调变为F调，adagio(缓慢的)变为ajlegro(迅速的)，其或昼永人闲，平安无事，那就像始终C调的andante(流动的，中速的)的长大的乐章了。以气候而论，春日是门德尔松，夏日是贝多芬，秋日是肖邦、舒曼，冬日是舒伯特。这也是谁也可以感到、谁也可以懂得的事。试看无论什么机关里、团体里，做无论什么事务的人，在阴雨的天气，办事一定不及在晴天的起劲、高兴、积极。如果有不论天气，天天照常办事的人，这一定不是人，是一架机器。只要看挑到我们后门头来卖臭豆腐干的江北人，近来秋雨连日，他的叫声自然懒洋洋地低钝起来，远不如一月以前的炎阳下的“臭豆腐干！”的热辣了。5作者认为闲居“在情趣上我觉得是最快适的了”。文章围绕这一中心句写了哪几件事？_【解析】本题考查欣赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的
