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1、古代诗歌鉴赏专题,专题一 :鉴赏诗歌的形象,一、真题再现,1.（2009全国）阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】 严武（726765）：字季鹰，华阴（今属 陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二 年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,解题指导： 分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用及意义。 答案: 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘
2、的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,2.(2009江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙 歌作注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？ 膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。,何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再 续汉阳游，骑黄鹤。 注 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑 囿、亭台宫殿。 词中写了哪些“风尘恶”的景象？ 解题分析： 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。 “风尘恶”概括了登黄鹤楼所见景象，题目要求结 合这一思想内容找出诗中的具体形象。形象
3、涉及了社会和自然两方面。答题时千万不可漏掉形象要点。 答案 “铁骑满郊畿”、士兵“膏锋锷”、百姓 “填沟壑”、“千村寥落”。,3、（2009天津）阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 唐杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 【注】 严郑公：即严武，受封郑国公。箨 （）：笋壳。帙：包书的布套。,本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 解析 : 分析时抓住诗中前三句描写竹子的句子进 行提炼归纳。 答案 : 嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。,4.（2008广东）阅读下面的诗歌,然后回答问题。 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙
4、蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 【注】 青女：传说中掌管霜雪的女神。,两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 解析 : 本题考查对诗歌形象的理解，要抓住托物言 志手法进行分析。吕诗中“着意红”“犹胜”“开 落任东风”等描绘出了木芙蓉的形象，结合托物言 志所描绘出的诗人形象跃然纸上。范诗抓住“辛苦 孤花”“似客心酸”“未作愁红怨绿看”等关键信 息分析即可得出答案。 答案 : 吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打 的形象；范诗写的是木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉， 但作者并没有把这花看做愁苦。前
5、者是闲适之士的 豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的 乐观者形象。,二、真题探究 1.考点要求 鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧。能力层级为D级 2.解读考点 鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻 画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作 者的思想感情和社会意义。 诗歌的形象包括人物形象、意象。诗歌的形象倾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会作者的思想感情。,3.命题规律 设题方式： （1）人物形象 诗（词）塑造了一个什么样的人物？或者诗中的人物具有怎样的特点？ （2）意象 诗（词或某句某联）描绘了怎样的景象？诗中使用了哪些意象？诗（词）中的某一景
6、象具有怎样的 特点？ 有时把形象和思想感情或表达技巧结合起来考查。如：某某意象寄托了作者怎样的思想感情？,四、整合与点拨 知识整合 一、鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物形象、景物形象。 考点1 鉴赏人物形象 诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象。,（1）鉴赏抒情主人公自身的形象。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？ 解析 ： 鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟、所“复活”的诗人形
7、 象准确地形之于文字。如这首送别诗。诗人在天 下的黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月，送别自己 的知心朋友。诗人把朋友送上船，目送船顺流而,去，友人人影模糊，只见船帆；最后连船帆都消失了，只有一江春水浩浩荡荡流向天际，独留长时间伫立江边的诗人，我们分明能看到诗人的脸上挂满了对朋友的留恋、牵挂和祝福。 答案： 这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景，可以看出诗人久久伫立在江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依不舍的形象。,（2）鉴赏作品刻画的人物形象。 阅读下面一首唐代的词，然后回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒 起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花
8、面交相 映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 【注】 小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”（十种眉妆）中的一种样式。叠：“蹙”字义。 金：唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。新帖：新 鲜的花样子，用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为 刺绣的蓝本。罗襦：绫罗缝制的短袄。,这首词刻画了一个什么样的女性形象？ 解析 ： 早该起床梳妆了，可是女主人公娇懒不起， 眉山紧蹙，眉际的“额黄”似隐似现；鬓发如云，要飞度主人公雪白的粉面。一个“弄”字，写出她精细梳妆的动作；一个“迟”字与上文的“懒”照应，暗含几多心绪。梳妆完毕，以两面镜子前后对映，省视梳妆的效果。但她是为此而沾沾自喜呢，还是为只能自个儿顾影自怜而生愁怨呢？最后是绣
9、在绫罗短袄上的金鹧鸪成双成对，勾起她多少说不出口的思念 答案 ： 这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。,考点2 鉴赏事物形象 事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 卜算子黄州定惠院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏注断人初静。谁见幽人独 往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣 尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】 漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断” 指夜深。,词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要 赏析。 解析 要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的 四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非 常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人
10、 知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂 寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只 好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。 答案 全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏 桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。,考点3 鉴赏景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 碧 瓦 范成大 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。 这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物？
11、,解析： 这首诗通篇写景。第一、二句中的“碧瓦楼”“绣幕”“赤栏桥”是人文景物，以下“绿溪”“杨柳”“棠梨满地花”是自然景物。四句诗就是四幅画：绣幕遮掩的碧瓦楼，桥外斜横的绿溪，漫天飞絮的杨柳，落花满地的棠梨。有动有静，有声有色，花香水气，仿佛从画中溢出，给人身临其境之感。问中含有“怎样”“哪些” 两个答题点。,答案 诗人是依照由近及远、由上到下的空间顺序写景的。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼，远景有赤栏桥外横斜的清溪，空中有烟柳飞絮，地上则是棠梨落花。,景物形象的特点术语有：孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华
12、热闹等。,五、课堂小结,1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 绝句漫兴九首（其七） 杜 甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。 用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图 景。（4分） 现场答案 描写了一幅杨花飞舞铺满小径，溪中 荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠的生动、温馨、详和、静谧的暮春晚景图。,六、当堂练习,评分分析 ： 该答案可得3分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色+画面特点。且准确，但未按题干要求：简括。语言稍显啰嗦。 正确答案 ： 描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、 静谧的图景。 增分提示 这类题型一般包括三个答题点：画面 所属（
13、时间、地点）、画面景象、画面特点。 简式答案一般只含画面所属和画面特点两个要点。 答题时要根据题干要求，保证不丢要点，且比较 准确。,2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浣溪沙 苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 注 这首词是苏轼谪居黄州期间，于宋神宗元 丰五年三月游蕲水清泉寺时所作。 词的上阕写出了景物怎样的特点？表达了作者怎 样的情怀？请简要回答。 答案 写出了清泉寺优雅清新的景物特点，表达 了作者热爱自然的愉悦心情。,形象鉴赏题要从以下三方面建立起模式： （1）注意提问模式 形
14、象类常见的提问方式： 描写了哪些景象？刻画了一个怎样的形象？ 形象有着怎样的特点？作者为什么要描写这一 形象？ 意境类常见的提问方式： 营造了怎样的意境（氛围）？描绘了怎样一 幅图景（画面）？表达了怎样的思想感情？,八、本节课要点,（2）把握思考模式 会分析、品味诗中形象（意象）。“象”是人物 活动的背景材料。一首诗里面的词语数量并不 多，蕴含的意象却非常丰富。先要明确诗中所描 写的景物对象，选择了哪些物象，是什么季节、 什么特点的物象，它有哪些特征，尤其具有哪些 特定的文化内涵，表达了民族怎样的特定心理， 进而刻画了怎样的人物形象，表达了怎样的思想 感情。,更要思考景物怎样组合，总体色调如何
15、，这 些景物组合在一起渲染了怎样的氛围。 要借助想象走进意境。要随着诗人的想象和 联想去联想、去想象，去勾连、去填补诗中的留 白，从而走进意境，去揣摩意境特点，揣摩作者 寄寓的感慨。 （3）规范答题模式 形象类题目答题步骤：找出并描摹诗歌形 象（一般可筛选描绘形象的词语）,概括形象 特点,揭示作者情感。回答时应包括三个要点： 是什么形象,形象的具体特征是什么,形,象的意义是什么。当然，要根据题干要求看你应 该答到哪一步。 意境类题目答题时应注意景、情、境三个因 素缺一不可，即要求答出“写了什么景，营造了 怎样的氛围，表现了什么情感”。 具体为：描绘诗中展现的图景画面。考生 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 象加以再创造，语言力求优美。概括景物所营,造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析 作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只 答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”（如是仕途失意还是长年漂 泊）。这三个要点可据题干要求看要求答到哪 一点。,
