《河北省衡水市2015-2016学年高二生物上学期第二次月考试题b卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省衡水市2015-2016学年高二生物上学期第二次月考试题b卷（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 河北冀州中学20152016学年度上学期第二次月考高二年级 生物试题考试时间90分钟 试题分数90分选择题（只有一个是正确答案，共45小题，每题1分，共45分）1、能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是( )A根的向地性和茎的背地性 B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物的向光性D根的向地性和带芽扦插生根2正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A与特定的分子结合后起作用 B在发挥作用后仍能保持活性C在细胞内发挥作用 D由活细胞产生的蛋白质3下列关于植物激素的叙述错误的是 A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动 B.脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多
2、C.在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度 D.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生-淀粉酶4关于动物生命活动调节的叙述正确的是( )项狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的；在静息状态下，神经细胞膜上的电位是外负内正；某人大脑皮层H区受损，将失去听觉；感觉的形成在大脑皮层；在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是：A的轴突B的树突或细胞体；饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此反应相对应的结构分别是大脑、小脑、脑干。A两项B四项C五项D三项5某同学探究不同浓度的某生长素类似物溶液对种子萌发的影响后，根据实验结
3、果绘出如图所示柱状图，分析下列说法不确切的是( )A该实验的自变量是该生长素类似物溶液的浓度B该实验设置了不同浓度间的相互对照C种子的浸泡时间和温度都能影响本实验的结果D本实验可以得出该生长素类似物溶液低浓度促进种子萌发，高浓度抑制种子萌发6高等动物激素与植物激素的主要区别在于( )A有无特定分泌腺体 B是否种类多样和特异性高C是否微量高效D是否有调控代谢活性7给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液，下列叙述正确的是( )A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C铃声和喂食反复结
4、合可促进相关的神经元之间形成新的联系D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同8下列物质，哪一种不是植物激素( )A脱落酸B吲哚乙酸C萘乙酸D赤霉素9用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )ABCD10下列各选项与所给模型不相符的是( )A若X表示人体排出的尿量，则可能代表抗利尿激素B若X表示B细胞的增殖、分化，则可能代表淋巴因子C若X表示促甲状腺激素，则可能代表甲状腺激素D若X表示血糖含量，则可能代表胰岛素11吞噬细胞不参与下列哪一过程( )A第二道防线，吞噬消灭侵入机体的抗原B第三道防线，对病原体的摄取、处理和传递C第三道防线，攻击靶细胞使其
5、裂解死亡D第三道防线，吞噬消化抗体、抗原形成的沉积12. 某研究性课题小组的同学为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是 ()A由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了D胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用13. 如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是 ()A图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大
6、小为ac，dbB若图甲中a点的生长素浓度为1010 mol/L，则c点所对应的浓度在1010108 mol/L之间C若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EB对应的浓度区间D生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓度范围内抑制生长14如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是( )A神经递质是从处释放的，体现了细胞膜的流动性B兴奋传递需要的能量主要来自C兴奋可以在和之间单向传递D由、构成突触小体15如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述中不正确的是( )A当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多B图中表示促进作用，表示反馈调节C
7、如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加D当体内产生TSH受体的抗体时，将引起甲状腺功能亢奋16下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液；稀盐酸静脉血液胰液不分泌；稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液；小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B与对比说明胰液分泌不受神经的调节C对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节D要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究17如图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述
8、中，正确的是( )A如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B如果该图中的a为大脑皮层、b为脊髓、c为膀胱，则即使失去a的控制，排尿反射也能完成C如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中D如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为细胞免疫的过程甲状腺合成并分泌甲状腺激素肾上腺素分泌增加甲信息分子内分泌系统神经系统抗原乙丙体液B细胞肾上腺细胞生理活动免疫系统18人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。对下图的相关叙述中，不准确的是A图中甲代表浆细胞和记忆细胞B若乙表示垂体，对其具有调节作用的
9、激素是促甲状腺激素释放激素C作用于肾上腺细胞的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质D信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动19某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近A50只 B42只 C92只 D160只20 如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会A甲向右侧弯曲生长B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长D甲、乙、
10、丙都弯向光源生长21赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。根据图中所给信息分析，下列说法中不合理的是（ ）A图中的a过程表示促进，b过程表示抑制B.图中的c过程可能是促进，也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物体仍然可以完成生长素的合成D.在去尖端的胚芽鞘的切面一侧放置一含赤霉素的琼脂块，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长22突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋。在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中 ()ANa通过被动运输到突触后膜内 BK通过被动运输到突触后膜内CNa通过主动运输到突触后膜内 DK通过主动运输到突触后膜外23如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。
11、下列有关疫苗接种的叙述，正确的是()A接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加，使免疫反应加强B疫苗接种追加第二剂后，相应抗体产生的速度快、数量多C疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生24不同生物的生命活动的调节机制不尽相同，以下有关叙述错误的是()A单细胞动物只有体液调节，而人体内则具有神经体液免疫调节网络B兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能，依赖于生物膜的流动性C有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节，可看做反射弧的组成部分D在高等动物和人体内，兴奋在反射弧的神经纤维上是双向传导的25某生物兴趣小组利用刚宰杀
12、的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如下图所示。下列分析中不合理的是 ()A3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌B2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用26图1为横放在地面上的植物的生长状况。图2表示植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析图1中C部位和D部位的生长素浓度相当于图2中的哪一区间()图1图2A区间和区间B区间和区间C区间和区间D区间和区间27某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能
13、出现的是()A种子明显增多 B形成无子果实C部分果实脱落 D果实较大28为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA （生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表:处理方式测定指标外源生长素（mg/L）NPA(mol/L)00.0010.010.13弯曲角度a（度）3740312216生长速率（mm/天）151713118据此实验的结果，不能得出的结论是 A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两面性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关29.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B甲、乙皆可促进果实成熟C乙、丙之间具有协同作用D甲、乙之间具有拮抗作用30植物的根冠内能合成一
