《广西灵山县陆屋中学八年级生物上册《水中生活的动物》课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西灵山县陆屋中学八年级生物上册《水中生活的动物》课件 人教新课标版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。,阅读课本P2，回答下列问题,原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门,鱼 纲 两栖纲 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲,无脊椎动物 脊 椎 动物,动物,第一节 水中生活的动物 (第一课时),淡水动物,海洋动物,请说出下列鱼类的名称：,认识四大家鱼,青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼,
2、鱼适于水中生活的特点,1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸,如果人到水中生活会遇到哪些问题？ 鱼类等水生动物如何解决这些问题？,、体色特征,鲫鱼适于水中生活的特点,观察与思考： 观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？,总结： 背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。,鱼的外部形态结构,1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 4、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳，,鳔,2、鲫鱼体内有鳔。 鳔内充
3、满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。,鳔,讨论： 如何设计实验，来研究鳍的功能？,探究实验： 鱼鳍在游泳中的作用,1.提出问题 2.做出假设 3.讨论探究思路 4.制定并实施计划 5.分析结果，求得结论,实验： 按下表实验，观察现象，记录结果。,剪去胸鳍和腹鳍 剪去尾鳍 剪去背鳍和臀鳍 用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍 正常鲫鱼,腹面常上翻，不灵活 前进方向不确定，速度慢 身体侧翻，不灵活 不能游动 姿态正常，游动灵活，速度快,通过实验可以得出以下结论： （1）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍
4、还有转换方向的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用。 （2）当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。 （3）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。,1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？,一、鱼： 1、游泳,不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。,靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用； 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡
5、的作用； 尾鳍有决定鱼运动方向的作用。,小结： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。,2、呼吸,1水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？,1水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，
6、氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。,2鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？,2.鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与水接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从水中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。,小结：鱼的主要特征,终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。具有这些特征的动物叫做鱼。,思考：海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？,
7、因为海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。,请你来回答：,鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?,自学提纲：,1腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些? 2软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些? 3甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些?,二、其他水生动物 (第二课时),海葵,珊瑚,海蜇,1、腔肠动物： 结构简单，有口无肛门,2、软体动物 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。,3、甲壳动物 体表长有质地较硬的甲,环节动物：沙蚕、水蛭等； 爬行动物：龟、鳖等； 哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。,水域环境的保护：,水中生活的动物有许多，它们都是水与
8、生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响?,三、水域环境的保护,工厂和生活污染物 农田中农药和化肥,烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗?,绿色革命：用高科技的方法获得农作物 的高产稳产。 蓝色革命：用高科技的方法开发海洋的 资源。,课堂练习,1、目前已知的动物有 种。 2、以身体结构划分，动物可以分为 和 两大类。 3、四大家鱼是指 。 4、鱼游泳时，主要靠 产生
9、前进的动力。 5、鱼在运动时， 有维持鱼体的平衡的作用， 有决定鱼运动方向的作用。 6、鱼离开水后很快就会死亡，原因是 。 7、海马是哪种水生动物？,150万,脊椎动物,无脊椎动物,青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,身体躯干部和尾部的左右摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍,尾鳍,鱼不能从水中得到足够的氧气，就会窒息而死亡,是鱼类,8、鱼的主要特征是： 。 9、鱼的口总是不停地张开和闭合，这是鱼在 。 10、“生物圈号”实验失败的原因是： 11、举例说出下列几种水生动物： 腔肠动物： 软体动物： 甲壳动物： 环节动物： 爬行动物： 哺乳动物：,终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。,呼吸,1、二氧化碳增多、氧气减少，2、水循环失调，3、生物种类关系的失调。,海葵、珊瑚、海蜇等,扇贝、蛾螺、河蚌、章鱼、乌贼等,水蚤、虾、蟹等,水蛭、沙蚕等,龟、鳖等,鲸、海豚、海豹等,请把下列动物与它们的类别分别用线连起来。 海象 软体动物 海蜇 哺乳动物 乌贼 腔肠动物 虾 甲壳动物,本章小结：,1你了解了吗？常见的水生脊椎和无脊椎动物。 2你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。 3你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活。,
