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1、【优化方案】(新课标)2016届高考语文大一轮复习 第六部分 专题四 言之有文行之远,潘江陆海任驰骋课后练练手片段训练1“慢”似乎与现代生活极不合拍,但却是一种诗意的生活。请以“慢”为抒情对象,写一段文字,注意多角度使用修辞手法。不少于300字。答:答案:(参考)慢,好比是人生的等待,有时像岩石,是一种顽强;有时像轻竹,是一种坚定;有时像古藤,是一种柔韧;但更像是孕育万物的土地,是一种成熟。慢,好比一个储蓄罐,需要一点一点地积累才能看到金光闪闪;慢,好比是秋季枝头上树叶对故乡的思念;慢,好比那以柔克刚的太极,缓缓之中凝聚无尽的力量。慢,好比是一条小溪,弯弯曲曲地流淌在山林之中,草原之上。它没有
2、大江大河的澎湃,也没有瀑布山川的一泻千里。但是它有隐者追求的静美,有诗人追求的幽深,更有画家追求的仙境。慢,行走在城市的过道上,它就是一种另类,悠闲的节奏让城里人讶然;慢,行走在山间小路上,它就是一种放松,路边的美景让乡里人陶醉;慢,行走在人生的道路上,它就是一种哲学,从容的睿智让人生淡然。慢,是二十一世纪等待灵魂的一种抽动;慢,是抽动心灵后惯性的一种感动;慢,是感动后对未来的一种幻想;慢,是超脱幻想、坦荡人生的一种境界。品析慢的艺术,回归慢的情趣,生活自有别样风情。2阅读下面的材料,按要求写作。有一回,日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓,正当他要上场时,一个门生提醒他:“师傅,您的鞋带松
3、了。”他回了声“谢谢你”,然后立刻蹲下,系紧了鞋带。当门生走到舞台入口处时,他却又蹲下,把鞋带又弄松了。显然,他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。那天,有位记者恰好看到了这一幕,戏演完后,他问勘弥:“您为什么不当场教那位门生呢?”勘弥答道:“别人的亲切必须坦率接受,要教导门生演戏的技能,机会多得是。在今天的场合,最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切关怀,并给予回报。”勘弥的美德令人肃然起敬,感佩不已。请根据上面的材料,以“回报”为话题写一段文字,力求有文采,不少于200字。答:答案:(参考)自然万物互相依存着:草色变得翠绿,是对根须最好的回报;百花争奇斗艳,是对绿叶最好的回报回报是索
4、取之后的付出,回报是受恩之后的感谢,回报是亲情的反哺。“黄香温席”“陈情表涕”,对自己的父母尽孝更是人之常情,滴水之恩,当涌泉相报。回报是友情的见证,“青青子衿,悠悠我心”。朋友之间,最难得的是以心相交,友情的阳光才会温暖内心的每一个角落。播种的是爱,回报的就是爱。子期仙逝,伯牙断琴。不是伯牙太过执着,只是俞、钟之间的那份情谊开始于彼此的交心,他们从相识的那一刻起便不再是两个人,他们的心是相交在一起的。回报是心灵的窗扉,回报是人格的写照。写作训练阅读下面的文字,根据要求作文。秋的颜色秋是什么颜色?谷子说:“秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是被秋风染红的。”棉花说:“
5、秋是白色的,不然,我哪里会有银装素裹呢?”墨菊却说:“秋是黑色的,我开放的花朵就是明证。”松柏说:“秋和夏没有什么区别,我都是一样青翠。”秋天来了,它摇摇头说:“不,不,我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么单调啊!”请以“静待花开”为题,按要求写一篇不少于800字的文章。要求:选准角度,自定立意;除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明。写作提示为什么要“静待花开”?因为从无到有,花开是个漫长的过程,从最初的施肥、除草、修枝,一直到开花、结果,等待是漫长的,花开是美丽的,特别是经过自己打理所开的花,更是美丽,因为有自己的心意在里面。从花苞到真正的绽放是个过程,很慢,也很微妙,我们只能静静地等待,等待心中那个开花的梦。为了实现这个梦想,我们浇灌、施肥、除草、祈祷,只有努力才有希望,才有可能有收获,所以要处之泰然,安心等待,走好脚下的每一步,不要心急,给单调的生活以绮丽,给平庸的日子以诗意,每天看一看理想的太阳,踏踏实实,静待花开。因此,本文立意的角度有:学会努力;等待与收获;梦想与现实;等等。文章可以写成记叙文,也可以写成散文,文体特征必须鲜明。